湖南省长沙市长郡双语白石湖实验中学2022-2023学年七年级下学期语文第一次月考试卷
试卷更新日期：2024-01-31 类型：月考试卷
一、积累与运用。
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1. 【字词迷宫】下列词语字音和字形全都正确的一项是（ ）
姓名
形近字
多音字
成语
①邓稼（jià）先
④狂澜
⑦校（xiào）对
⑩鲜（xiǎn）为人知
②臧（zàng）克家
⑤斑阑
⑧呜咽（yàn）
⑪锲（qì）而不舍
③萧（xiāo）红
⑥谰语
⑨骨（gǔ）碌
⑫锋芒必（bì）露
A、①⑤⑧⑩ B、③④⑨⑪ C、②⑥⑦⑫ D、①④⑥⑩2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A、许多科学家为了人类科技的进步而鞠躬尽瘁 ， 无私奉献。 B、张富清60多年深藏功名，一生坚守初心、不改本色，书写了可歌可泣的英雄事迹。 C、歌乐山景区中最能让游客气冲斗牛的，是暗河和溶洞。 D、黄旭华长期从事核潜艇研制工作，开拓了中国核潜艇的研制领域，是中国第一代核动力潜艇研制创始之一，被誉为“中国核潜艇之父”，他是当之无愧的。3. 【病句诊所】下列句子没有语病的一项是（ ）A、在读了杨振宁先生的这篇文章后，让我对“两弹元勋”有了更全面的了解。 B、翻越老山界是我们长征途中所过的第一座难走的山。 C、三月学雷锋活动月，我们年级开展了“手拉手，献爱心”，义卖现场十分火爆。 D、在阅读老舍的《骆驼祥子》时，我们不仅要整体感知文章的主要内容，还要探究作品的主题。4. 下列句子的排序最恰当的一项是（ ）①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。
⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。
A、④②①③⑤ B、③②④⑤① C、③②⑤④① D、④②⑤③①5. 【文化长廊】下列有关文学常识的说法正确的一项是（ ）A、《回忆鲁迅先生》作者萧红，中国近现代女作家，代表作有小说《呐喊》《彷徨》《生死场》《呼兰河传》等。 B、《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 C、四书五经是历代儒客学子研学的核心书经，其中，五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《论语》《孟子》。 D、《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。6. 【名句橱窗】请依据你的理解，在横线上填写恰当的古诗文。(1)、双兔傍地走，？（《木兰诗》）(2)、 ， 关山度若飞。（《木兰诗》）(3)、《木兰诗》中，描写战事频繁惨烈，木兰经历了长期的战斗岁月而最终英雄般凯旋的诗句是： ， 。(4)、《木兰诗》中用对偶句描写边塞夜景和军营苦寒生活的两句诗是： ， 。7. 【实践园地】为了增强同学们的国家意识和主人翁的责任感，班级开展了“天下国家”的综合性学习活动，请你完成下列任务。(1)、任务一：七年级准备开展“学党史，爱祖国”的主题班会。请你参照第一环节，将二、三环节补充完整。第一环节：激发心智—爱国人物故事会
第二环节：启发心智——①
第三环节：陶冶心灵——②
(2)、任务二：细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的宏伟蓝图。作为追梦的少年，想了解更多国家发展中的感人事迹，刚好你家隔壁的王爷爷参加过抗美援朝战争，学校拟于2023年3月14日下午2点半在道德讲堂举办“荣光追梦心”讲座，现在学校想请你作为代表当面邀请王爷爷到学校做讲座，你该怎么邀请呢？二、阅读与理解。
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8. 阅读下面这首唐诗，完成问题。
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
(1)、下列对这首诗赏析有误的一项是（ ）A、这首诗描绘了晚春的繁丽景色，杨花榆荚虽缺乏“才思”，但不因此藏拙，而为晚春增添一景，虽然不美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬的。 B、这是一首描绘暮春景色的七言绝句，虽然描写了百卉千花争奇斗艳的场景，但总感觉带有一些凋零感伤的情感。 C、这首诗平中翻新，颇富奇趣，在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。 D、此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机。“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。(2)、请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”字的修辞手法，并简析其妙处。9. 阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成问题。【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三曰，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛陇上。窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，亡其牛，或牵牛来责蹊田②。父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策③映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不见。
安阳韩性④闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑤。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被⑥古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
（《王冕僧寺夜读》）
【注释】①诸暨：县名，今属浙江省诸暨市。②蹊田：践踏田地。③执策；“策”同“册”，拿着书。④韩性：绍兴人，大学者。⑤通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。⑨被：同“披”，穿。
(1)、下列对文中字词的理解或推断，正确的一项是（ ）A、甲文中“结友而别”的“而”和乙文中“已而复如初”的“而”含义相同。 B、“事”有“事情；战事；从事；侍奉”等词义。“门人事冕如事性”中两个“事”都是“侍奉”的意思。 C、“蒙辞以军中多务”和“依僧寺以居”中的“以”意思不同，前者为“来，用来”，后者可以翻译为“用”。 D、“大兄何见事之晚乎”的“之”和“安阳韩性闻而异之”的“之”都是代词。(2)、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A、夜潜出/坐佛膝上执策/映长明灯读之/琅琅达旦。 B、夜潜/出坐佛膝上/执策映长明灯/读之琅琅达旦。 C、夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦。 D、夜潜/出坐佛膝上执策/映长明灯/读之琅琅达旦。(3)、翻译句子。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
(4)、结合文中吕蒙和王冕的故事，说说你从他们身上分别得到了什么启发？吕蒙：
王冕：
10. 现代文阅读。漫记导师冯骥才
段茵
①毕业后留在导师冯骥才先生身边做事，在我，感觉真正的学业才刚刚开始。在先生身边，看着他待人接物，听他有关文学、文化的夫子自道，跟着他的思维理路做事，解读他的艺术人生，静观他的思想明灭……那真是人生的学业，茫茫没有止境的。
②说起先生，可说的很多，不必再说的似乎更多。他是知名的作家、画家、文化学者、教授、博导、国务院参事……有这么一大堆文化身份围着，自然是时间的穷人啦。一天天被协会、媒体、生生熟熟的各界来访者追着、问着、拉着、绑着，不停地考察、开会、论证、演讲、采访，生命的马驹都给时间的栅栏困住了，可他居然在时间的碎片上也开出写作的花来，比如新近获了鲁迅文学奖的《俗世奇人》，比如《西欧思想游记》《俄罗斯双城记》《意大利读画记》都是这样的奇花嘛，这便不得不令人真该感慨了。我们理解他的忙，理解他常常系错扣子或是穿了下摆破了洞的衬衣，尽量避免打扰他，他居然不领情，常常倒打一耙———你得成长啊，要自信啊；对着电脑能做什么学问，那都是死的；得下去跑啊，民间文化要跟大地接地气啊……
③他常常朴实地把学生们比作他的树。或许他不介意我们是花树果树还是藤树，能长成乔木灌木或是檀木，但他绝对介意我们在他的园圃里天天伸胳膊饮日喝风。想想他说的话吧：“我七十五岁了，我还有理想！”先生的话让我们心生惭愧，我们不去追求“理想”还想怎样啊！但是我们这一代人普遍眼高手低，“理想”就像树尖上摘不到的桃子，这又是先生极其看不过的。
④先生是经历过基层的人，练就了一身硬邦邦的生活本领，什么泥瓦活儿、木工活儿，生活中的煤、水、电、修车、套炉子样样都通，当年在朝内大街166号人文社借调写作时赶上社里盖楼，他还抬沙拌灰给帮过忙。于是，他便用心良苦地以他的方式医我们的眼高手低病，希望我们能承担起自己的生命重量。我记得有一次自己身体不大舒服，偏偏先生要交给我一堆书和资料，他可以让别人转交的，省事省力，可他不这样。他费了很大的劲儿从自家楼上找出一只“风尘仆仆”的拉杆箱，把资料打包装箱，亲手交给我拉着，并且拒绝在场的人伸手帮忙。我想，这样用心的导师，当今社会怕是真的不多了吧。
⑤下午，走进先生的大画室。那儿的光线总是压得低低的。老式唱片机有时缓缓淌出一段肖邦、柴可夫斯基或是约翰•施特劳斯。四壁自然都是书、画、老箱柜和来自民间的各类生动造型——佛头、菩萨、罗汉、天王、民窑青花、布老虎……几捧绿萝静静吮吸着透过窗幕的天光。迎面是一张拥挤不堪的大画案，上面总是堆满了大部头的杂书和民间的物件儿。土陶瓶里插有几只生了锈般的铁青色老莲蓬，笔架上笔筒里胡乱挂着、塞着各式毛笔，青花笔洗和大大小小的碟碟罐罐散落一旁。唯一的空白处露出小半幡旧毡子，地界儿也就只能写写书法或是作小幅的画。
⑥每每得了一点空闲，先生就退回到画室角落里的一张藤椅上，就着矮矮的木桌喝一杯牛奶吃一角面包。身后的荆条纸篓个头大得足像个柴筐。凝望着先生，唯有内心的肃然起敬。这时，我们是真的很少打扰他了。
（摘自《新民晚报》，有改动）
(1)、阅读全文，填写下表。所记的先生的事例
“我们”的感受
在时间的碎片上开出了写作的花
①
②
惭愧
用心良苦医“我们”的眼高手低病
③
工作、创作繁忙，难得空闲休息
④
(2)、批注是一种重要的读书方法。请自选角度，为文中第③段画线句作一份批注（从句子内容、情感表达或个人心得体会等角度皆可）。(3)、下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、本文标题为“漫记导师冯骥才”，选取的事例看似平常细小，实际上更加真实亲切地展现了先生的形象。 B、本文在叙事中，多处引用了先生自己的话，不仅把先生的形象凸显了出来，同时也变换了叙事的节奏，使行文更加生动。 C、文中第④段写冯骥才先生偏偏要交给我一堆书和资料，把资料亲自打包装箱，并亲手交给“我”拉着。写这件事是为了体现先生对“身体不大舒服”的“我”的无微不至的关爱。 D、文章最后一段写到“身后的荆条纸篓个头大得足像个柴筐”。这一笔含义深刻，映射出先生成功背后的艰辛。(4)、作者说“毕业后留在导师冯骥才先生身边做事，在我，感觉真正的学业才刚刚开始”可见，先生对作者的影响之大，请你结合文章内容，说说冯骥才先生是一位怎样的导师？我国有“严师出高徒，艺精靠磨练”的古训，结合你对原文的阅读体验和下列链接材料，谈谈你对“严师”的理解和感悟。【链接材料】不知从何时开始，老师批评学生成了“事儿”。不信，你看最近的新闻：湖北省赤壁市某初中老师，批评了一位逃课去网吧的学生，结果学生高家出走，老师苦寻个了6天，才将其找回。老子管教孩子，老师管教学生，自古以来天经地义，初会学话的小儿都会念“子不教，父之过；教不严，师之惰”。可现如今，老师批评学生，怎么那么容易“惹祸上身”呢？
（摘自《人民日报》2017年01月05日18版）》
11. 下列有关《骆驼祥子》的表述不正确的一项是 （ ）A、《骆驼祥子》是老舍所著的长篇小说，讲述的是从农村来北平谋生的普通人力车夫的故事。 B、祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。 C、样子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。后来他在茶馆中遇到了拉车的老马和他的孙子小马，他们的悲惨情景似乎把祥子这最大的希望给打破了。 D、祥子在曹先生家拉包月，祥子每天接送完这个，又要去伺候那个，同时还要干杂活。更可恨的是，曹先生、曹太太不把仆人当人看，食宿很差，所以祥子怒辞曹宅。12. 阅读下面的文段，完成问题。A．一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。在他租赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西。由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。
B．可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。
(1)、张同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了整本书的读书卡片，请你将其补充完整。读书卡片
作品：《骆驼祥子》
作者：老舍，原名舒庆春，被誉为“人民艺术家”。
主要情节：
A．祥子经过多年积攒，买上了一辆属于自己的新车，可是不久却被匪兵连人带车劫走。
B．祥子从匪兵处逃走，继续攒钱买车，车还没买上，钱又被孙侦探敲诈去了。
C.
(2)、下面是张同学对文段B做的批注，请以此为例，从内容、语言两方面对文段A各写一个批注，表达你的心得体会。文段B：
内容：他想要一辆车的心情多么迫切。
语言：把车比作自己的手脚，生动地表达了他认为拥有车就拥有了自由与独立的想法。
文段A：
①内容：
②语言：
三、表达与写作。
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13. 微写作。
请阅读以下材料，写一段颁奖词。
小诗：今天我看了2022年度感动中国十大人物颁奖典礼的视频，真是激动人心！
小梅：赞同！有85岁的中国工程院院士钱七虎，有带领乡亲走上致富之路的杨宁，还有创造了历史的奥运冠军徐梦桃。
小胡：让我印象最深的获奖者是“银发知播”这个群体。我专门把颁奖词背下来了——春蚕不老，夕阳正红。没有增壁的教室，不设门槛的大学。白发人创造的流量，汇聚成真正的能量。知播，如播，传播知识与文化，始终是你们执着的方向。
小诗：我发现，颁奖词都是用高度凝练的语言概括人物的主要事迹及精神。正好学完《木兰诗》，老师让我们为花木兰写一段不少于80字的颁奖词，我可以现学现用了：
14. 大作文。在青春的世界里，是什么打开了你的心窗，让人生照进了阳光？是什么驱走了你的迷茫，让你荡起奋进的双桨？是什么使你向阳生长，拥抱温暖一路前行？
请以“因为 ， 我的青春拥抱温暖”为题（先把题目补充完整），写一篇文章。
提示：横线上可填事、物、景、人等。
写作要求：
①题目完整，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。
②不少于600字，不要抄袭，不要套作。
③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。