部编版2023-2024学年三年级下册语文第7课《鹿角和鹿腿》课时训练
试卷更新日期：2024-01-31 类型：同步测试
一、初读课文突破字词。
-
1. 《鹿角和鹿腿》课文朗读。(1)、课文共有个自然段，我已读了遍课文，我能把课文读得(2)、边读边在课文中圈生字，画生词 。(3)、从《鹿角和鹿腿》一文的题目我知道 。2. 给下列生字注上拼音，认真拼读一遍。
狮
塘
映
赏
致
3. 给下列加点的多音字注音。匀称 倒退 撒种
名称 倒下 撒欢
4. 我会照样子，写一写。(1)、痛痛快快(2)、蹦来跳去来去 来去 来去(3)、又蹦又跳 又又 又又 又又5. 写出下列词语近义反义词。(1)、写出下面词语的近义词。漂亮—— 抱怨—— 赶紧——
欣赏—— 逼近—— 挣脱——
(2)、写出下面词语的反义词。丑陋—— 犹豫—— 机灵——
抱怨—— 着急—— 没精打采——
6. 我会连。清清的 身段 悄悄地 吹过 美丽的 珊瑚 远远地 逼近 匀称的 池水 轻轻地 甩开 7. 选词填空。挣脱 支起 逼近 撒开
(1)、鹿机灵地耳朵。(2)、一头狮子正悄悄地向鹿。(3)、鹿不敢犹豫，长腿就跑。(4)、鹿用尽全身力气，使劲一扯， 才把两只角从树枝中出来。二、再读课文理解句段。
-
8. 下列句子应该读出什么样的语气？（填序号）
A.得意 B.惊喜 C.惊慌 D.难过
(1)、咦，这是我吗？(2)、啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。(3)、唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！(4)、鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。9. 从下列句子中可以体会到鹿怎样的心情？把相应序号填在句子后面的括号里，并按要求排序。(1)、选择填空。
A.不满 B.恍然大悟 C.自我欣赏 D.惊讶、怀疑
①“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
②唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
③“咦，这是我吗？”
④啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”(2)、根据课文内容可以知道，鹿的心情变化是这样的：D→→→。10. 品读句子，完成练习。____，这是我吗？____
____！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！____
____，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！____
(1)、选择恰当的叹词填在横线上。（填序号） ①啊 ②唉 ③咦(2)、去掉叹词读一读，我发现语气明显 ， 表达的情感没有那么了。(3)、这几句话都是鹿所说的，你从中体会到了鹿怎样的心理？请填在句子后的横线上。A.见到自己的倒影时内心的惊讶与怀疑
B.对自己美丽的角的欣赏与赞美
C.认识到腿的作用，为自己的抱怨而羞愧
D.对自己的腿的极度不满
11. 结合语境，想一想鹿在这些情况下会说些什么，把句子补充完整。（选做题）(1)、鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。不一会儿，就把狮子远远地甩在了后面。鹿长长地舒了一口气：“”(2)、糟糕！鹿的角被树枝挂住了！鹿吓坏了：“”(3)、经历了狮口逃生的鹿恍然大悟：“”12. 仿照例句，写出带有动作或神态描写的提示语，补全句子。(1)、鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”妈妈：“你怎么能说谎呢？”
(2)、他叹了口气 ， 说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”他 ， 说：“小姑娘能写出这样的答案，太有才了吧！”
13. 根据课文内容填空。这是一篇故事，课文按照事情的发展顺序，生动地记叙了在池塘边欣赏自己两只美丽的角，抱怨自己；接着写凶猛的扑过来，鹿依靠逃脱了，而却让他差点送了命。
三、三读课文精彩片段体会感悟。
-
14. 阅读
①鹿不敢犹豫，撒开长腿就____。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地____在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝____住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛____过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一____，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前____去。这次，狮子再也没有追上。
②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
(1)、选择恰当的动词填在括号里。奔 跑 甩 扯 扑 挂
(2)、“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”是指。(3)、从文中画横线的句子中，我们可以得知，鹿重新认识到了自己的角和腿的价值：鹿角虽然 ， 却让鹿差点儿；鹿腿虽然 ， 但是却让鹿。(4)、一位同学说：“美丽的鹿角一点儿也不重要，只有鹿腿才有价值。”你认同吗？请说说理由。