【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年二年级下册语文第1课《古诗二首》
试卷更新日期：2024-01-30 类型：同步测试
一、积累与运用
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1. 图片描绘的是诗句（ ）的画面。
A、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 B、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2. 下列诗句属于描写春天的一项是（ ）。A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B、千山鸟飞绝，万径人踪灭 C、空山新雨后，天气晚来秋 D、夜来南风起。小麦覆陇黄3. 比一比，选择适当的词语填空。(1)、毕竟 究竟你现在还是学生，应该以学习为重。
这个问题是对是错，我们还得一探。
(2)、倒映 倒影一座桥横跨在大江上，它的好像一道弯弯的月亮。
一排排柳树在水中，仿佛在照镜子。
4. 课文回顾。(1)、《村居》一诗的作者是代诗人，本诗主要描写了（季节）的美好景色，表达了作者之情。(2)、根据意思写诗句。农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长．黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
5. 按课文内容填空并完成题目。(1)、填空。一树高，垂下绿丝绦。
不知谁裁出， 。
儿童散学归来早，忙趁放纸鸢。
(2)、《村居》的作者是朝诗人高鼎，这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的的景象和放学后孩子们的情景。(3)、判断，用“正确”“错误”表示。①“万条垂下绿丝绦”中的“绦”是指一种丝织的带子，“万条”指的是“柳树的枝条”。
②作者运用拟人的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦”中把柳条比作“丝织的带子”，不但写出了柳树柔美的样子，而且表现了柳树的生机勃勃。
二、诗歌鉴赏
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6. 古诗阅读
村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
(1)、题目“村居”表示（ ）A、在乡村里居住 B、在乡村里居住时见到的景象。(2)、“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是（ ）A、蝴蝶 B、燕子 C、风筝(3)、“东风”指的是（ ）A、春风 B、东边刮来的风 C、吹向东边的风(4)、我知道这首诗描写的是（填写季节），我是从诗句中的“”看出来的。(5)、这首诗描写人物活动的句子是 ， 诗中的人物是 ， 活动是 ， 时间是 ， 诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。(6)、诗歌通过“儿童散学归来早”，“忙趁东风放纸鸢”的情景，表现了孩子们的 ， 春天的。(7)、诗歌用一个“”字，一个“ ”字把静止的杨柳拟人化了。7. 把古诗补充完整，并完成练习。______________
[唐]贺知章
碧玉______________，____________垂下绿丝绦。
不知________谁裁出，__________似_________。
(1)、补充诗句(2)、读完古诗的前两句，我仿佛看到高高的柳树上长满了翠绿的（ ），就像（ ）一样，树上的（ ）垂下来，像万条轻轻飘动的（ ）。A．碧玉 B．柳叶 C．柳枝 D．绿色丝带
(3)、读古诗的后两句，我知道了就像一样，裁剪出一树细细的叶子。(4)、哪两句诗与本诗描写的是同一个季节？（ ）A、千山鸟飞绝，万径人踪灭。 B、不解藏踪迹，浮萍一道开。 C、夜来风雨声，花落知多少。 D、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。三、口语交际
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8. 口语交际。
小朋友们，春天来了，色彩也变得丰富多彩起来了。你能说一说从哪里观察到了哪些色彩吗？