【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文第3课《天窗》
试卷更新日期：2024-01-30 类型：同步测试
一、积累与运用
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1. 下列句子中的加点字解释最恰当的一项是（ ）
⑴不管怎么说，跟妈妈顶嘴总是不对的。
⑵孩子们顶喜欢在雨里跑跳。
⑶寒冬腊月，那顶风冒雪的红梅总是能博得最多的欣赏者。A、用头或角撞击；表示程度最高；面对着，迎着。 B、顶撞；相当，抵；用头或角撞击。 C、用头或角撞击；相当，抵；从下面拱起。 D、顶撞；表示程度最高；面对着，迎着。2. 下列说法有误的一项是（ ）A、课文结构清晰，充满童真童趣，天窗不仅让乡下的房子有了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。 B、大人们开天窗是为了让孩子们看到更多的景物，给孩子们带来更多的想象和慰藉。 C、“从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥”一句运用了比喻和拟人的修辞手法，“一瞥”形象地写出了闪电速度快的特点。 D、“夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。”从“顶”字可以体会出孩子们高兴的心情。3. 下列各项中，对引号的作用分析有误的一项是（ ）A、于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。（表示特定称谓） B、“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。（表示引用） C、晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。（表示特殊含义） D、因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。（表示特殊含义）4. 生活中也有很多“天窗”。请你发挥想象，完成仿写练习。（选做题）透过窗户，你会从那玻璃上面的一瓣雪花，窗檐上的一根树枝，想象到无数 ， 无数；你会从那窗外的一弯月牙，想象到这也许是 ， 也许是 ， 也许是……
5. 根据课文内容填空。这篇抒情散文以为线索，脉络清楚，首先讲天窗 ， 接着讲天窗 ， 最后讲天窗 ， 表达了孩子们的向往和追求，表现出他们丰富的。
6. 按要求写句子。(1)、木板窗关起来，屋子黑得。（补充完整）(2)、小小的天窗是唯一的慰藉。（缩句）(3)、小小的天窗会使你的想象锐利起来。（改成反问句）(4)、我们必须认真改正并检查作业中的错误。（修改病句）二、阅读与鉴赏
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7. 课内阅读
天窗（节选）
①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰籍！
②你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
(1)、读第①段，找出本段最关键的语句。(2)、孩子们从天窗看到、想象到了什么？读第②段，试着填一填。看到了什么
想象到了什么
是怎样展开想象的
一粒星
无数闪闪烁烁可爱的星
从数量上
一朵云
从、形态上
一条黑影
从动物的上，都是夜间活动
(3)、孩子们展开了丰富的想象，从“无”看出“有”，从“虚”中看出“实”，请仿照文中的句式，写一写孩子们透过天窗还“看”到了怎样的画面？北风呼啸，你会从那小玻璃上面的 ， 想象到。
8. 课内外阅读。天窗
老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。
因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外，一颗两颗水星般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。
记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。
“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。
(1)、短文以为题，交代写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指 ， 也指 ， 内涵丰富，耐人寻味。(2)、文章围绕“天窗”，写了哪几件事情来体现母爱（ ）。A、母亲陪我看蓝天 B、为我撑伞 C、给我猜谜语，讲故事(3)、判断下列说法是否正确。①第2自然段选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。（ ）
②第3自然段“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。（ ）
③文章情景交融，对天窗下的景物进行描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。（ ）
(4)、这两个文段都写出了天窗给人们心灵带来、和。三、小练笔
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9. 小练笔。
在生活中也有很多“天窗”，透过教室的窗户看向外面的世界，你看到了什么？又想到了什么？请你模仿课文第七自然段，大胆地想象，用上排比的修辞手法，完成小练笔。