2023-2024学年人教版八年级物理下册同步训练基础卷:10.1 浮力

试卷更新日期:2024-01-30 类型:同步测试

一、选择题

  • 1. 关于浮力,下列说法中正确的是( )
    A、浸在气体中的物体不受浮力 B、浸入液体中物体浮力产生的原因为液体对物体上下表面的压力差 C、伫立在河中的桥墩会受到浮力的作用 D、在液体中上升的物体受浮力、下降的物体不受浮力
  • 2. 下列事例中,物体受到浮力的是( )
    A、天宫课堂中“悬浮”水中的乒乓球 B、水中的柱形桥墩 C、在水中下沉的苹果 D、往去盖、去底的饮料瓶中注水,静止在底部的乒乓球
  • 3. 下列事实中没有受到浮力作用的物体有( )
    A、人浮在死海的水面上读书 B、乒乓球从水里升起 C、抛入水中的石块正在快速下沉 D、跨海大桥的桥墩
  • 4. 下列关于浮力的说法中正确的是( )
    A、浮力的施力物体只能是液体 B、浮力的方向不一定总是竖直向上 C、深入河底的柱形桥墩,不受浮力作用 D、只有漂浮或悬浮的物体才受到浮力的作用
  • 5. 如图所示是小明用矿泉水瓶和小玻璃瓶制作的“浮沉子”。他将装有适量水的小玻璃瓶瓶口朝下,使其漂浮在矿泉水瓶内的水面上,矿泉水瓶内留有少量空气,拧紧瓶盖使其密封,用力挤压矿泉水瓶侧面时“浮沉子”下沉,松手后“浮沉子”即上浮。下列说法不正确是(   )

    A、“浮沉子”下沉时,所受重力大于它受到的浮力 B、适当用力挤压矿泉水瓶侧面,“浮沉子”可能悬浮在水中 C、潜水艇与“浮沉子”浮沉的原理相同 D、松开手“浮沉子”上浮时,小玻璃瓶内上方气压增大
  • 6. 图中小球受到的浮力的方向是(  )

    A、1 B、2 C、3 D、4

二、多选题

  • 7. 如图中的各种情景的分析,下列说法正确的是( )

    A、甲图:水坝筑成下宽上窄的形状,因为水对水坝的压强随深度增加而增大 B、乙图:人推木箱但没有推动,是因为人推木箱的力小于木箱受到的摩擦力 C、丙图:装满水的水壶放在桌面上,壶嘴和壶身中的液面在同一高度 D、丁图:金鱼吐出的气泡正在水中上升时,受到水的浮力会逐渐变大

三、填空题

  • 8.  如图所示,将完全相同的ab两个长方体分别水平与竖直放置在盛水的容器中(h1<h2) , 恰好能悬浮在水中,它们上、下表面所受水的压强差Δpa  Δpb , 上下表面所受水的压力差为Fa  Fb(两空均选填“小于”、“等于”或“大于”)

  • 9.  如图是世界上最长的跨海大桥我国港珠澳大桥的一部分。该桥全长为55千米,某车以50千米/时的运动速度匀速通过整个大桥需 小时。在某段匀速直线运动过程中,不计空气阻力,该车受到的摩擦力为1000N , 则该车的牵引力为 N , 大桥某一桥墩浸在海水中的体积为10m3则桥墩受到浮力为 N(海水的密度取1.03×103kg/m3)

  • 10. 包饺子时,将面团擀成面皮,表明力可以改变物体的;煮饺子时,饺子沉在水底,此时饺子(选填“受到”或“不受”)浮力作用。

四、作图题

  • 11. 如图所示,请画出漂浮在水面上的玩具鸭受力示意图。

  • 12. 如图是一个静止在水中乒乓球A,在图中画出A所受重力G和浮力F的示意图。 

     

五、实验探究题

  • 13. 如图所示为探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验。

    (1)、物体受到的重力为 N,物体完全浸没在水中受到的浮力为 N;
    (2)、从实验步骤①→②→③的过程中,弹簧测力计的示数减小,说明物体受到的浮力 (选填“变大”、“变小”或“不变”),该过程可以探究浮力的大小与 的关系;
    (3)、分析比较实验步骤①和 可得出:浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关;
    (4)、利用实验步骤①③⑤,可以得出结论:物体在液体中所受浮力大小与 有关;
    (5)、在已知水的密度的情况下,利用该实验数据还可以求出盐水和物体的密度,若要求盐水的密度需要利用步骤①、和 三步骤的数据。
  • 14. 如图,探究“浮力的大小跟哪些因素有关”和探究“浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”实验。

    (1)、如图甲,探究浮力的大小跟哪些因素有关,把一个柱状固体竖直悬挂在弹簧测力计下,改变物体浸在液体中的和物体浸没在液体内的 , 观察弹簧测力计的示数F,得出物体在液体中所受浮力的大小跟它们的关系;更换烧杯中的液体,把挂在弹簧测力计下的物体再次浸没在该液体中,可探究物体所受的浮力与的关系;
    (2)、如图乙、图丙、图丁、图戊,探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系,图乙,把不溶于水的小石块竖直悬挂在弹簧测力计下,弹簧测力计的示数为F1;图丙,把空小桶竖直悬挂在弹簧测力计下,弹簧测力计的示数为F2;图丁,把挂在弹簧测力计下的小石块浸没在盛满水的溢水杯中,弹簧测力计的示数为F3;图戊,把盛有溢出水的小桶竖直挂在弹簧测力计下,弹簧测力计的示数为F4 , 当实验中的测量结果满足的关系式时(用F1、F2、F3、F4表示),说明阿基米德原理成立;
    (3)、如图丁所示的实验中,若挂在弹簧测力计下的小石块在没有接触溢水杯中的水面之前,溢水杯没有盛满水,然后将小石块浸没在溢水杯里的水中。由此可得排开水的重力 小石块受到的浮力(选填“大于”、“等于”或“小于”);
    (4)、只用图乙和图丁所示的实验操作,不用其它操作过程,即可测出小石块的密度。小石块密度表达式ρ小石块(用F1、F3、ρ表示)。
  • 15.  小杰在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中,用到如下器材:弹簧测力计,高度为9cm、底面积为10cm2的实心圆柱体金属块,相同的平底大烧杯(烧杯底面积为60cm2)若干个,水,还有密度未知的某种液体,细线等。小杰同学提出以下猜想:

    猜想一:浮力的大小与液体的密度有关;

    猜想二:浮力的大小与物体浸没在液体中的深度有关;

    猜想三:浮力的大小与物体排开液体的体积有关;

    猜想四:浮力的大小与物体的形状有关。

    小杰进行了如图1所示的实验:用弹簧测力计挂着金属块缓慢地浸入液体中不同深度,步骤如图BCDEF所示(液体均未溢出) , 并将其示数记录在如表中:

    实验步骤

        B

        C

       D

        E

        F

    弹簧测力计示数/N

        2.4

        2.0

        1.8

        1.8

        1.5

    (1)、如图所示,弹簧测力计示数为 N
    (2)、为了验证猜想一,应选择实验步骤序号 分析即可。(3个实验步骤序号) 
    (3)、为了验证猜想四,小杰用两块相同的橡皮泥分别捏成圆锥体和圆柱体进行如图GH所示的实验,由此得出的结论是:浮力的大小与物体的形状有关,你认为这个结论 (选填“可靠”或“不可靠”) , 主要原因是 。
    (4)、小杰还想探究浮力与物体的密度关系,应选择 相同、密度不同的两个金属块进行实验。
    (5)、根据实验数据可以算出步骤F中某种液体的密度是 kg/m3(计算结果保留两位小数) 
    (6)、小杰用弹簧测力计吊着圆柱体金属块缓慢浸入水中,从金属块底面接触水面开始,直到金属块处于E图位置,能正确表示物体所受浮力F与物体底面浸入水中深度h关系的如图2图像是 。
  • 16. 小李同学在探究“影响浮力大小的因素”时,做了如图甲所示的实验:

    (1)、步骤A中,在使用弹簧测力计测量金属块的重力之前,应该先在竖直方向进行 
    (2)、步骤B中,金属块所受浮力FN;
    (3)、分析实验步骤A、B、C、D,可以说明浮力大小跟 有关;分析实验步骤A、D、E,可以说明浮力大小跟物体浸没在液体中的深度 (选填“有关”或“无关”);
    (4)、由图甲中提供的信息可知,金属块的密度为 kg/m3 , 盐水的密度为 g/cm3
    (5)、完成以上实验后小李想到一个问题:怎样利用浮力测出比水密度小的物体的密度呢?于是找来实验器材:木块、弹簧测力计(0~5N)、底部固定有滑轮的水槽、细线及足量的水。
    ①如图乙所示,用弹簧测力计测出木块的重力,再用细线绕过滑轮将木块与测力计连接起来,往水槽中倒入适量的水,使木块浸没在水中,利用定滑轮改变力的方向,测得木块在水中静止时测力计示数。从而计算得木块的密度g/cm3

    ②实验完毕小李在整理实验仪器时,发现弹簧测力计在竖直方向未使用时,指针始终指在0.1N处,则他测得的木块密度会比真实值 (选填“偏大”、“偏小”或“不变”)

六、综合题

  • 17.  阅读下面材料,回答问题。

    天宫课堂

    (1)、北京时间2021年10月16日0时23分,搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭,在酒泉卫星发射中心准点发射,顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空,三名航天员在空间站完成了时间长达6个月的在轨任务。神舟十三载人飞船不断变轨,是利用了力可以改变 。进入空间站,航天员每天可以看到16次日出,说明空间站相对于地球是 (填“运动”或“静止”)的。
    (2)、2021年12月9日,中国空间站太空授课以天地互动的方式举行。王亚平在太空中演示浮力实验,将乒乓球放在一杯水中,乒乓球漂在水面上,然后她用一根吸管将乒乓球往下压,再移开吸管,乒乓球悬停在水中,如图甲。浮力来源于重力引起的液体在不同深度的压力差,太空中处于失重环境,水对乒乓球各面的压力都接近于 ,杯中浸没在水中的乒乓球 (填“受到”或“不受”)浮力的作用。
    (3)、2022年3月23日,“天宫课堂”第二课开讲,北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”也亮相太空课堂,当起了“助教”,如图乙。王亚平将可爱的“冰墩墩”吉祥物抛出,它并没有像在地面上一样掉落,而是沿着直线“飞”了出去。可爱的冰墩墩做匀速直线运动,我们可依据 定律来解释。冰墩墩离开手后能继续沿着直线“飞行”,是因为它具有 。