【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年六年级下册语文第3课《古诗三首》
试卷更新日期：2024-01-30 类型：同步测试
一、积累与运用
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1. 对《十五夜望月》这首诗的理解不恰当的是（ ）。A、诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。 B、“冷露无声湿桂花 ”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂花，但又可联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。 C、诗的最后一句写“秋思落谁家”，一个“落”字，用得十分妥帖新奇，给人以动的形象感觉，仿佛愁思在随银月的清辉，一起洒落人间。 D、诗人运用形象的语言，优美的想像，渲染了元宵佳节望月的特定的环境气氛，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情思，表现得非常委婉动人。2. 《十五夜望月》中其意境与李白的诗句“床前明月光，疑是地上霜”最相近的是（ ）A、中庭地白树栖鸦 B、冷露无声湿桂花 C、今夜月明人尽望 D、不知秋思落谁家3. 《迢迢牵牛星》中有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是（ ）A、泣涕零如雨 B、相去复几许 C、脉脉不得语4. 下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是（ ）。A、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》） B、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） C、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》） D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》）5. 《寒食》的作者是 ， 字君平，代诗人。其中“”写长安城意盎然，将长安城中无边春景囊括无余。“”专写皇家风光突在东风吹拂下婆娑起舞的“”这一景象。这两句一— ， 色彩的对比十分强烈，使整个画面显得非常浓丽。“ ， ”点明了受赐特权可以点灯的对象。6. 填空
《迢迢牵牛星》选自 ， 借的神话故事，来反映人间爱情生活的现状。其中“纤纤擢素手，”写出女主人公织布时的场景，“纤纤擢素手”一句为了照顾一句的押韵，调整了语序，正常的语序应该是“”。“ ， ”写出女主人公思念悠悠，心乱神伤；“ ， ”交代女主公悲伤的原因。诗人在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过描写和描写来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉极富艺术愿染力。
7. 《十五夜望月》的作者是代的 ， “”明写赏月环境，暗写人物情态，精练而含蓄。这句如同《天净沙·秋思》首句“”一样，借助特有的景物一下子就将萧瑟苍凉之景推到读者眼前，予人以难忘的印象诗人写中庭月色，只用“”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感使人联想到李白的名句“ ， ”，沉浸在清美的意境之中“ ， ”这两句采取了忽然宕开的写法，从诗人自身的望月联想到天下人的望月，又由赏月活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。二、诗歌鉴赏
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8. 课内古诗
十五夜望月
_______________，冷露无声湿桂花。
_______________，不知秋思落谁家。
(1)、将古诗补充完整。(2)、本诗写的是（季节）的景色，我们可以从等处看出来。(3)、诗的前两句写景，不带一个“月”字，但是我们可以从一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗写出了景物的特点。(4)、你认为哪句诗与“不知秋思落谁家”有异曲同工之妙？（ ）A、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 B、露从今夜白，月是故乡明。 C、海日生残夜，江春入旧年。 D、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？9. 阅读古诗，完成下面问题。浣溪沙·端午
轻汗微微透碧纨①，明朝端午浴芳兰②。流香涨腻满晴川。
彩线轻缠红玉臂，小符③斜挂绿云鬟④。佳人相见一千年。
【注释】①碧纨（wán）：绿色薄绸。②芳兰：芳香的兰花。端午节有浴兰汤的风俗。③“小符”：指妇女在发髻上挂着的祛邪驱鬼、保佑平安的符策。④云鬟（huán）：女子的发髻。
【提示】此词是词人端午佳节想起侍妾朝云，于是作此词送给她。
(1)、这首词的上阕预示着什么？(2)、分析词中“透”字用得好不好？为什么？(3)、从“明朝端午浴芳兰”一句中，你体会到了什么？(4)、这首词的下阕主要写了什么？(5)、“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟”这两句运用了什么修辞手法？描写了端午，的什么活动？(6)、从这首词中，你了解到端午节有哪些习俗？你知道的端午节习俗还有哪些？