2023-2024学年人教版八年级物理下册同步训练基础卷：9.3 大气压强
试卷更新日期：2024-01-30 类型：同步测试
一、选择题
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1. 如图所示，在“体验大气压强的存在”的实验中，下列做法合理的是
A、出现白雾后立即将罐口堵住，并撤去酒精灯 B、加热前将罐口堵住 C、在易拉罐中加满水 D、易拉罐冷却后，再将罐口堵住2. 取一个瓶子，装入适量带色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，使瓶内气体压强大于大气压，水沿玻璃管上升到瓶口以上，如图所示，这样就制作成了一个简易的气压计。把这个气压计从一楼带至四楼，不考虑温度变化，则以下判断中正确的是（ ）
A、玻璃管内的水面上升，这是因为大气压随高度的增加而增大 B、玻璃管内的水面下降，这是因为大气压随高度的增加而增大 C、玻璃管内的水面上升，这是因为大气压随高度的增加而减小 D、玻璃管内的水面下降，这是因为大气压随高度的增加而减小3. 如图甲、乙分别是托里拆利实验装置和自制气压计，下列有关说法中错误的是 （ ）
A、把甲图的玻璃管稍微倾斜，水银柱的竖直高度不变化 B、把甲装置从楼拿到楼，玻璃管内水银柱会下降 C、把乙装置从楼拿到楼，玻璃管内水柱会下降 D、乙的玻璃管内水柱上升，说明外界大气压降低了4. 制取合金常用的方法是将两种或多种金属（也可为金属和非金属）加热到某一温度，使其全部熔化，再冷却成为合金．试据下表数据判断（其他条件均满足），下列合金不宜采用上述方法制取的是（ ）金属
钠
镁
铝
铜
铁
熔点/℃
97.5
649
660
1083
1535
沸点/℃
883
1090
2467
2567
2750
A、铁﹣铜合金 B、钠﹣铝合金 C、镁﹣铁合金 D、铁﹣铝合金5. 如图所示的现象中，不是利用大气压作用的是（ ）
A、吸盘挂钩被压在墙上 B、杯中水不流出纸片不掉下来 C、液体从容器侧里的孔中喷出 D、用吸管吸饮料6. 办公室有一个简单的抽水机，当用手连续按压上部塑料筒时，水就会流出来；再按一下水管上方的黄色按钮，会听到“哧”的一声，筒内的水立刻退回到水桶内。如果塑料筒穿孔或者连接部分密封不好，设备无法正常抽水。关于这个设备，下列说法中正确的是（ ）
A、向下按压塑料筒时，塑料筒内气体压强会变小 B、水由于塑料筒的吸引力而升上来 C、按下黄色按钮，水桶内的气压会变大 D、该设备能抽水是因为按压增大了桶内气压，利用内外压强差将水压出桶外7. 下列事例中，利用大气压作用的是（ ）A、用吸管吸饮料 B、医生用针筒把药水推入病人肌肉中 C、水往低处流 D、深水潜水员要穿特制的抗压潜水服8. 如图所示，小军用一个塑料瓶装足够的水倒放在盆景中，瓶口刚好被水浸没（ ）
A、该装置利用了连通器原理 B、瓶侧壁钻一小孔水会从小孔喷出 C、若外界大气压降低，瓶内的水面将升高 D、外界大气压使瓶内水面高于盆内水面9. 生活处处有物理，留心观察皆学问。下列说法中正确的是（ ）A、
用高压锅煮食物容易熟，是因为液体沸点随气体压强的增大而降低 B、
塑料吸盘能贴在墙面的瓷砖上，是因为吸盘对瓷砖有吸引力 C、
接种疫苗时，用注射器将药液注入肌肉是利用了大气压强 D、
洗手池下方排水管的“U形反水弯”是一个连通器二、多选题
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10. 如图所示为托里拆利实验，下列说法正确的是（ ）
A、玻璃管横截面积的大小会影响测量结果 B、是大气压支持着玻璃管内的水银柱不下落 C、大气压的数值等于液面上方管中水银柱产生的压强 D、将竖直的玻璃管向上提升一小段距离，测得的大气压值将变大11. 老师布置作业：让同学们寻找生活中的物理现象，并做出解释．小刚走进厨房，观察到了一些现象，并做出了简单的解释．其中正确的是（ ）A、包饺子时捏出饺子花边，说明力可以改变物体的形状 B、刀刃磨得很锋利是为了利用增大压力的方法来增大压强 C、墙壁上的吸盘式挂钩利用了大气压 D、高压锅是利用了气压高，沸点低的原理12. 学完大气压强知识后，小明设计了“天气预报瓶”的创意新品（如图所示），A为玻璃管与大气相通，B为密闭的玻璃球，A与B下部连通，瓶内装有红墨水。一天小明发现A管液面上升时，天气转为阴雨天。下列说法正确的是（ ）
A、A管和B球液面相平时，瓶内气压等于外界大气压 B、A管液面上升时，显示大气压增大 C、“天气预报瓶”利用天气与大气压的关系进行预报 D、虽然A、B底部连通，但是该装置不是连通器三、填空题
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13. 著名物理学家托里拆利用实验首先测出了标准大气压的值，实验时玻璃管中水银柱高mm，计算出大气压强值为Pa．实验中，当玻璃管倾斜时管内水银柱的长度将 ， 水银柱的高度将 ， 放到高山上测量水银柱的高度将（选填“变大”、“变小”、“不变”）．14. 大气压随海拔高度的升高而 （选填“增大”、“减小”或“不变”），为了估测大气压究竟有多大，晓彤用如图所示的装置，吸盘直径为2cm（为方便计算π取3）测出吸盘脱落时水桶及水的质量为2.4kg，则晓彤测出的大气压值为 Pa。
15. 1644年，意大利科学家托里拆利首先精确地测出了大气压强的值，小兰在做这个实验时，准确地测得水银柱的高度为750mm，此时的大气压1个标准大气压．若她把玻璃管向右倾斜一些，管内水银柱的液面高度将 ．
16. 如图所示在某次的托里拆利实验中，测得的当地大气压强等于 mm高水银柱所产生的压强。如果现在在该实验室做“观察水沸腾”的实验，测得水的沸点将 （选填“高于”、“等于”或“低于”）100℃。
17. 小敏从上海乘坐火车前往云南旅游，喝汽水时，往汽水瓶中插根吸管，用嘴一吸，嘴把吸管中的空气吸走，汽水在吸管外的 作用下进入嘴里；途中还发现携带的密封食品袋变得越来越“鼓”，这是因为外界大气压强随海拔高度增大而 ；最早测出大气压强值的科学家是 。18. “奥运火炬登珠峰”开创了奥运火炬传递的历史先河。火炬进发珠峰，“高原反应”是队员们必须面对的诸多困难之一，“高原反应”与气压有关，高度越高，气压越（选填“大”或“小”），水的沸点越（选填“低”或“高”）所以高原上为了提高水的沸点，通常使用锅煮饭。19. 小娟同学拿着自制气压计从黄山山脚爬到天都峰时，发现玻璃管内水柱的高度h （选填“增大”“减小”或“不变”）。
20. 1654年5月4日，德国人奥拓格里克做了著名的 实验，证明了大气压强的存在；著名的 实验首先测定的大气压大小。一个标准大气压大约可以支撑 高的水柱(1个标准大气压约为)，海拔高的地方很难把饭煮熟，是因为气压 ，水的沸点 填“高”或“低”。21. 实验最早证明了大气压的存在。在我国青藏高原，为了将食物煮熟，战士必须使用压力锅，是因为大气压的减小，水的沸点会 填“升高”或“降低”。22. 如图甲是某同学自制的一个简易气压计，在温度相同的情况下，大气压越大，甲中玻璃管内的液柱高度就越选填“高”或“低”；如图乙是该同学自制的一个简易温度计，在大气压相同的情况下，温度升高，乙中玻璃管内的液柱选填“升高”或“降低”。
四、综合题
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23. 生活中处处有物理，同学们在玩中都会无意识的涉及到许多物理知识。以下两个现象可能您尝试或观察过：
⑴喝牛奶时，把吸管插入牛奶盒中往里吹气，迅速放开，牛奶从吸管喷出。
⑵在室温下，把吹鼓的气球放在火炉附近，过一会儿，气球就瀑破了。
由以上现象进行猜想：
当气体的体积一定时，气体压强可能与气体的和有关。
【设计并进行实验】
小明同学进行了如下实验来研究烧瓶内水面上方的气体压强：
⑴把细玻璃管插入装有半瓶水的密闭烧瓶中，如图甲所示；
⑵从细管上端往烧瓶里吹气，此时瓶内气体压强（选填“增大”、“减小”或“不变”)；迅速放开，观察到细玻瑞管内水柱上升到a处位置(如图乙所示)。
⑶接着用手握住烧㼛的瓶顽部分，使瓶内气体的压强增大，请您在图乙中画出细玻璃管内水柱所上升到b处的大致位置；
[实验拓展]
⑴控制其它条件相同时，换用内径不同的纽玻璃管进行上述实验，则管内水柱上升的高度会(选填“相同”或“不同”)，理由是
⑵控制其它条件相同时，把图甲的装置从山脚移到山项，则细玻璃管内的液面将（选填“上升”、“下降”或“不变”)，这是由于
24. 生活中处处有物理，同学们在玩中都会无意识的涉及到许多物理知识．以下两个现象可能您尝试或观察过。
(1)、喝牛奶时，把吸管插入牛奶盒中往里吹气，迅速放开，牛奶从吸管喷出；(2)、在室温下，把吹鼓的气球放在火炉附近，过一会儿，气球就爆破了；由以上现象进行猜想：
当气体的体积一定时，气体压强可能与气体的和有关。
设计并进行实验：
小明同学进行了如下实验来研究烧瓶内水面上方的气体压强：
(3)、从细管上端往烧瓶里吹气，此时瓶内气体压强（选填“增大”、“减小”或“不变”）；迅速放开，观察到细玻璃管内水柱上升到a处位置（如图乙所示）。(4)、接着用手握住烧瓶的瓶颈部分，使瓶内气体的压强增大，请您在图乙中画出细玻璃管内水柱所上升到b处的大致位置；(5)、实验拓展控制其它条件相同时，换用内径不同的细玻璃管进行上述实验，则管内水柱上升的高度会（选填“相同”或“不同”），理由是；
(6)、控制其它条件相同时，把图甲的装置从山脚移到山顶，则细玻璃管内的液面将（选填“上升”、“下降”或“不变”），这是由于。五、实验探究题
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25. 某物理兴趣小组的同学利用图甲所示装置来估测大气压的值，实验器材包括：量程为0~10N的弹簧测力计、10mL注射器A、5mL注射器B、2mL注射器C、一把刻度尺.
(1)、本实验研究的是大气对（选填“活塞”或“注射器筒”）的压力；(2)、若选用图乙中注射器B，当弹簧测力计被拉到最大值时，活塞仍没有滑动，则应该换用注射器（选填“A”“B”或“C”）来进行实验；(3)、换用所选的注射器重做实验，实验步骤如下：① 把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔；
② 如图甲所示，安装好器材，水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F为5.2N；③ 用刻度尺测出注射器全部刻度的长度L为4.00cm；
④ 算出大气压的值为Pa；
(4)、实验时，同学们发现，由于活塞与注射器内壁间的摩擦较大，将导致测得的大气压值（选填“偏大”“偏小”或“不变”）；(5)、为了消除摩擦力的影响，改进了实验，如图丙所示，将容积为V、全部刻度长度为L的注射器固定在水平桌面上，活塞通过水平细线及定滑轮与烧杯相连，向烧杯中缓慢加水，当活塞刚开始向左滑动时，测得杯和水的重力为G1 ， 然后向外缓慢抽出杯中的水，当活塞刚开始向右滑动时，测得杯和水的重力为G2 ， 则计算大气压值的表达式为p＝（用题中所给字母表示）.六、科普阅读题
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26. 阅读短文， 回答问题。
大气压与人类生活
我们生活在地球大气层的底部， 大气压与我们的生活息息相关。
人体肺部的模型如图 1 所示，当人体要吸气时，胸廓扩张，膈肌下降，肺内气压①____ ， 在大气压的作用下， 外界富含氧气的新鲜空气经气道进入肺泡内进行气体交换；人体要呼气时，膈肌舒张，胸廓依靠弹性回收，肺内气压②____ ， 使交换后的含二氧化碳的气体排出体外，这样便构成了一次呼吸而使生命得以维持。
大气压随高度而变化，在海拔 2km 以内， 每升高 10m，大气压约减少 100Pa。高空空气稀薄，大气压降低，空 气中含氧量减少，不能满足人体需要。因此， 人在海拔 3～4km 的高度时，就会感到头晕、头痛、耳鸣， 甚至恶心、呕吐； 在海拔 4km 以上的高度时，这些反应就更厉害了。
我国于 2006 年 7 月 1 日全线通车的青藏铁路， 位于世界屋脊， 为预防乘客发生高原缺氧，每节车厢内都配有两 套供氧系统：一套是“弥散式”供氧，通过制氧机，经由管道给各节车厢进行供氧，适合多人同时补充氧气，可 保证车厢内的含氧量都在合适的水平；另一套是独立的接口吸氧，旅客有需要时可随时用吸氧管呼吸，相对于“弥散式”供氧的氧浓度更高，能快速缓解高原反应， 但用氧人数上会有限制。
(1)、将文中空格补充完整：① ， ②（均选填“增大”“减小”“不变”）。(2)、“弥散式”供氧能够给车厢进行供氧，供多人同时补充氧气， 是因为氧分子 。(3)、某同学在生物课上制作了如图 2 所示模拟呼吸运动的模型，B 图表示正在 （选填“吸气”“呼气”），肺内气压 （选填“大于”“小于”“等于”）外界大气压。(4)、某地的实验老师演示了“托里拆利实验”，实验过程如图 3 所示， 该地的海拔是 m，在该地水的沸点 （选填“高于”“低于”“等于”）100℃。(ρ 水银 ＝13.6×103kg/m3 ，g ＝10N/kg）
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