部编版2023-2024学年八年级下学期语文第3课《安塞腰鼓》同步练习(培优卷)

试卷更新日期:2024-01-23 类型:同步测试

一、基础知识题

  • 1. 下列各组词语中加点字的注音错误最多的一项是(    )
    A、(mù)然    闭(sè)        (huì)暗 B、(zhēng)脱    烧(shuó)        安(sài) C、(yǒng)杂    (jiá)然而止    (jī)绊 D、(tián)静    (zhòu)雨        (háng)奋
  • 2. 对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是(    )
    A、每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。(赞美看到的事物好到了极点) B、使困倦的世界立即变得亢奋了。(极度兴奋) C、晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!(昏暗) D、当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静。(声音突然中止)
  • 3. 下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是(   )

    ①中国的民族乐器,浩瀚如烟海,灿烂如繁星,数不胜数。

    ②筝是由面板、底板、边板、筝头、筝尾、筝弦、岳山、雁柱、出音孔等构成的。

    ③你是不是对古筝有了更深的了解呢?赶紧也来探索我们中国的民族乐器吧!

    ④古筝音乐韵味无穷,时而浑厚深沉,时而优雅抒情,时而慷慨急促。

    ⑤古筝被称为“民族乐器之王”,是我国最古老的弹拨乐器之一,至今已有两千多年历史。

    A、①⑤②④③ B、①⑤④③② C、⑤②④①③ D、⑤①②④③
  • 4. 下面语句没有运用修辞手法的一项是(   )
    A、那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。 B、黄牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也总不敢走近身,只好远远地跟着,站着。 C、米酒油馍木炭火,团团围定炕上坐。 D、骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
  • 5. 对下列各句所运用写作手法分析不正确的一项是(   )
    A、骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。

    分析:使用了比喻和排比修辞,把无形的声音形象化,展现了安塞腰鼓的火热与激情,让读者有身临其境之感。 B、树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。

    分析:使用了起兴的手法。以连成一体的树梢、树枝、树根起兴,引起下句,写出了诗人与延安人民血肉相连的关系。 C、淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。

    分析:使用拟人修辞,化静为动,写出了船行进的速度之快,也反映出“我”对一直没到赵庄感到焦急和不满。 D、多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。

    分析:使用比喻,表现了江南的柔美秀丽,与高原腰鼓形成对比,更突出了安塞腰鼓的阳刚之美。

  • 6. 下列句子中,没有语病的一项是( )
    A、《奔跑吧,兄弟》综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式新颖、内容丰富造成的。 B、读书切忌不能偷懒,只有勤奋好学,脚踏实地,才能获取知识。 C、经探索发现,火星上不仅有四季、大气和重力,还有水、冰、河道的痕迹。 D、这次大赛掀起了我校同学们书写汉字,激发了他们对汉字、书法等传统文化的兴趣。

二、语言综合运用

  • 7. 班级准备举办一次主题为“走近民间吆喝”的班会活动,请你积极参与并完成以下任务。
    (1)、为明确主题、烘托气氛,请你在黑板上写一组对偶句做标语。
    (2)、语文老师让你去邀请教历史的王老师来参加明天的班会活动,你打算怎样向王老师说?
    (3)、老师给你所在的学习小组分配的任务是搜索家乡的“吆喝”文化,你打算怎样完成这个任务?请把你们的思路按顺序写出来。
    (4)、假如由你来向教历史的王老师提两个关于“吆喝”的问题,你打算提什么问题?
  • 8. 综合性学习

    父爱是一座山,高大威严;父爱是一汪水,深藏不露;父爱是一双手,搀扶我们走过春夏秋冬。

    6月18日是父亲节,为了感激父亲的养育之恩及父亲对家庭、社会的贡献,八年级一班开展“我终于读懂了父亲”的专题实践活动。请你参与以下活动。

    (1)、活动一:请你为这次活动拟写一则宣传标语。
    (2)、活动二:请你设计两个调查题,了解大家过“父亲节”的情况。
    (3)、活动三:用上一种修辞方法给你父亲发一条短信,表示自己的感恩之情,不超过50字。
  • 9. 《安塞腰鼓》里“这腰鼓,使冷冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。”这句话通过感觉的改变,侧面体现了腰鼓产生的震撼力,请以这种语言风格仿写一句话,说说腰鼓还使什么发生了变化。

三、现代文阅读

  • 10.   阅读下面的文字,完成问题。

    华阴老腔

    刘成章

    一声长吼回荡在天际。

    久久回荡。

    你来不及细听也无须听清那长吼源自哪里,其中含着些什么字词,又是什么意思,只知道是被一种陌生一种新鲜一种苍苍凉凉紧紧地攫住了,并且隐约感到在它的下边,似有沟壑纵横,华山高耸,黄水流,渭水洛水也在流。

    忽然大幕拉开。皱折横亘的黄土高原。高原布景的前面,是一些农家常用的木制条凳。而一帮对襟短打的农民从幕后走出来,手持各种自制乐器,或者拿了大老碗旱烟袋或线拐子,各自入座。

    那是一双双常摸铣把车辕和粗麻绳的手。

    乐器奏响了。一派阳刚之气一阵紧一阵慢一阵激浪四溅。那敲锣的虽然只拿着一只锣槌,却同时敲着大锣小锣,手若翻花。这时候,你不能不想起数千年前的《击壤歌》。哦,就是它,在眼前,在这现代化的舞台上,发出了灼人逼人的遗响。原始,朴拙,自然。它是如此奇特,如此分明地有别于种种时尚表演,宛若天籁,让人震撼。

    剧场里爆发出阵阵热烈的掌声。

    再看时,已是白眉白发被称做白毛的老农坐在台前。他手抱六角月琴,弹、唱、说、念,一人为之。那月琴已不知是何年做的,弹了多少遍了,几条紧绷的弦下尽是手指弹下的印痕,印痕连成一片。虽然粗糙而陈旧,但恍惚间,它却像真正的月亮一般,抱在白毛的怀里。啊,不!其实这时候他整个的人就是一轮最美丽的月亮了,闪射着月亮的光,而满台的星星都拱围着他,每件乐器每个声音都跟着他跌宕起伏跟着他闪闪发亮。

    其实他这时候也不是唱,而是在吼。口腔大张,吼声高亢,峻拔,激越,苍凉,如一只强悍的鹰,总是盘旋在云际天际,而乐器的相对柔美的伴奏,却如滚在三条河里的流水,铃声丁零,总是贴着地面游走。

    那是天和地的壮阔合作。

    是的,高天是声水是琴。

    那演唱其实是七分说唱,三分舞蹈。他们不时挥臂,呼喊,不时摆动身子。而唱到了情不可抑时,便如风雨铺地卷来,一起跺起了脚。

    天苍苍何其高也,路漫漫何其远也,那是一种人类心魄的高度和广度,而走在这样的路上,他们的脚下踩出了多么宏放的音响,咚咚咚咚!

    接着,月琴又抱在嗓音稍有嘶哑却又震慑人心的张喜民的手中。他留着分头,头发仿佛总是被风儿呼撩撩吹起,一看就是个精明能干的农民。老腔原本是他家世代传下来的家族戏。他弹唱得从容而又自信。

    他的周围,一派关中普通村庄里的日常图景:吃饭的吃饭,抽烟的抽烟,拐线的拐线,奏乐的奏乐,哼唱的哼唱。

    他吼得万籁俱寂。他的吼声里有历史和黄土的颗粒:“太上老君犁了地,豁出条渠豁成黄河。”“一声军令震山川,人披衣甲马上鞍。”浪漫的和现实的,快意的和悲壮的,粗砺的和绵软的,都在他的演唱里闪着异彩,成为对一个民族文明史的艺术追忆。一辈辈祖先的可亲影子,就在那追忆中闪闪烁烁。

    舞榭歌台。金戈铁马。三国周郎赤壁。“催开青鬃马,豪杰敢当先!”喇叭高奏拟出战马的长嘶,而歌声不止。到了激昂处,一人唱,满台吼,马鸣风啸,刀光剑影,时或四顾茫然。但是谁说雪拥蓝关马不前?看一个干瘦老汉冲出来了,他手里拿着长凳和木块,敲敲打打,忽而将条凳放平敲,忽而斜扶着条凳敲,不断变换着姿态敲,接着进一步高高抡起握着木块的手臂,用了全身的力气,啪啪啪啪,将条凳敲打成英雄史诗大奇大美。同时歌声更酣,乐手们一齐帮腔。胸前狮子扣,哈!腰中挎龙泉,哈!好男儿,哪一个不敢冒险犯难!哈!啪啪!

    啊,多么带劲多么震撼心灵的华阴老腔!

    你不能不在心窝里发出阵阵回响。那其实是山河的宏大律动。它对于那些灯红酒绿下的浮糜,也许是一种提醒和救赎。

    满台子无人不动,无头不动,无臂不动,无腿不动,无颜不动,无声不动,动成生命的万类蓬勃,长城内外战马奔腾,大河上下箭镞翻飞,交错碰撞又淋淋漓漓,而每个演出者都是一个炸药包了,让人怯于正眼直视,因为你只要稍稍扫一眼他们就会爆炸,冲击波冲向四面八方,那磅礴的气势排山倒海的力量,霎时,有如从宇宙间的一个什么地方卷来一股威力无比的飓风,把整个世界都给抬起来了!啊,这华阴老腔!

    忽然疾捂钹弦。演出戛然而止。这时候,观众们才从天翻地覆中清醒过来,多么兴奋!都转过脸去互相兴奋难捺地看看,赞叹不已,然后,又齐刷刷地把目光再次投到台上。

    那是一群经历了无数沧桑的拉船人的后代。那是一群惯于吞咽油泼辣子的汉子。那是一群民间古老艺术的传承者。他们所展现出的生命力是那么绚烂和昂扬,给浮躁送来一股返璞归真的风。

    这一刻,他们一齐走到台边。 就像刚刚割麦回来,手执乐器的他们,那些老农、中年汉子和婆娘小伙,一个个额头汗珠晶莹。他们向观众们频频致意。

    掌声如三水汇合,澎湃不息。

    为了答谢观众,又是一声长长的呐喊,雄豪,苍劲,悲凉。

    那声音,仿佛从秦从汉一直呐喊到今天。

    (1)、本文对华阴老腔的一场演出进行了完整描述,请你简要概括演出过程。
    (2)、揣摩下列语句,回答括号内的问题。

    ①就像刚刚割麦回来,手执乐器的他们,那些老农、中年汉子和婆娘小伙,一个个额头汗珠晶莹。(请写出你对这句话的理解)

    ②一声长回荡在天际。(文中“吼”字多次出现,请你简要分析)

    (3)、文中除了两次掌声,还有一处描写观众反应的句子,请你找出来,并说说它的作用。
    (4)、文章以“那声音,仿佛从秦从汉一直呐喊到今天”结尾,请从结构和内容上进行分析。
    (5)、阅读下面的链接材料,简要分析本文的语言特点和课文《安塞腰鼓》有哪些相同之处。

    【链接材料】一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

四、微写作

  • 11. 本文运用大量排比句展现出安塞腰鼓气势磅礴的特点,请你借鉴这种写作手法,写一段话描写一种事物或场景。(150字左右)