2023-2024学年人教版初中化学九年级下册 11.1 生活中常见的盐 同步分层训练提升题

试卷更新日期：2024-01-20 类型：同步测试

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一、选择题

  • 1. 下列物质的用途错误的是（ ）
    A、氧气用于潜水 B、金刚石制玻璃刀头 C、食盐用于配制生理盐水 D、发酵粉用于烙制糕点

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  • 2. 区分下列各组物质的两种方法都合理的是（  ）

    选项

    需要区分的物质

    实验方法

    A

    硫酸铵和碳铵

    ①闻气味  ②取样分别溶于水后加入氢氧化钙溶液观察现象

    B

    空气和呼出气体

    ①分别伸入带火星的木条，观察  ②分别滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡后观察

    C

    氢氧化钠溶液和草木灰水

    ①分别加稀盐酸，观察  ②分别加入氯化钙溶液

    D

    黄铜和18K黄金

    ①分别加稀盐酸，观察  ②分别加热，观察现象

    A、A B、B C、C D、D

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  • 3. 纯净物甲是一种绿色能源，相对分子质量为46，在一定条件下，一定质量的甲与8.0g乙恰好完全反应，生成4.4g丙、5.4g丁和2.8g戊。反应的微观示意图如下，下列有关说法错误的是（    ）

    A、参加反应甲的质量为4.6g B、若使生成的戊充分氧化，至少还需乙3.2g C、甲物质中含有碳、氢、氧三种元素 D、甲物质中碳元素和氢元素的质量比为4∶1

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  • 4. 下列实验操作，不能达到实验目的的是（   ）
    A、鉴别水和过氧化氢溶液——取两种液体于试管中，分别加入少量二氧化锰 B、除去水中不溶性杂质——将含有杂质的水进行过滤 C、比较吸入空气和呼出气体的CO2含量——取等体积两种气体，分别伸入燃着的木条 D、证明蜡烛中含有氢元素——在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干冷的小烧杯

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  • 5. 根据维生素C能够使紫色高锰酸钾溶液褪色的原理，用如图所示的实验可以测定出苹果汁和橙汁中维生素C含量的相对多少．要得出正确结论，实验过程中不需要进行控制的条件是（   ）

    A、烧杯中溶液的体积 B、两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积 C、烧杯中紫色高锰酸钾溶液的浓度 D、胶头滴管滴出的果汁的滴数

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  • 6. 区分下列各组物质的两种方法均正确的是（   ）

    选项

    需区分的物质

    方法一

    方法二

    A

    氮气和二氧化碳

    使用燃着的木条

    通入紫色石蕊试液

    B

    硬水和软水

    加入肥皂水，振荡

    加入明矾，振荡

    C

    过氧化氢溶液和水

    加二氧化锰

    观察颜色

    D

    食盐和碳酸钙

    滴加稀盐酸

    加水
    A、A   B、B   C、C   D、D

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  • 7. a和b为两份质量相等的固体，a为氯酸钾，b为混有少量二氧化锰的氯酸钾。当同时加热a和b至完全反应时，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图像是（  ）
    A、 B、 C、 D、

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  • 8. 小明打开碳酸饮料的瓶盖时，发现瓶内有大量气泡冒出。对冒出的气体的成分，小明作出了如下猜想，其中明显不合理的是（ ）
    A、可能是二氧化碳 B、可能是水蒸气 C、可能是对人体无害的气体 D、可能是对人体有害的气体

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  • 9. 在实验室中鉴别下列物质，方案不正确的是（   ）
    A、澄清石灰水：二氧化碳和氮气 B、二氧化锰：水和过氧化氢 C、尝味道：食盐和白糖 D、燃着的小木条：氧气、二氧化碳和空气

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  • 10. 学会用化学解决生活问题是学习化学的一项重要任务。下列物质鉴别方法错误的一组是（   ）

    A、白酒和白醋──闻气味 B、软水和硬水──肥皂水 C、N2和CO2 ──燃着的木条 D、空气和氧气──带火星的木条

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  • 11. 区分下列各组物质的方法不正确的是（  ）
    A、水和双氧水——加二氧化锰 B、二氧化碳和氮气——将燃着的木条伸入瓶中 C、高锰酸钾和二氧化锰——看颜色 D、石灰水和水——通二氧化碳

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  • 12. 小军同学取质量相等的两份氯酸钾a和b，其中一份a中加入少量的高锰酸钾，将它们同时加热，绘制出放出氧气的质量与加热时间关系的图象。其中正确的是
    A、 B、 C、 D、

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二、填空题

  • 13. 从下列物质中，选择正确答案的序号填在相应的空格里：

    A．食盐  B．纯碱  C．硫酸铜  D．烧碱  E．熟石灰  F．稀硫酸  G.食醋

    (1)、腐蚀性很强，工业上常用于造纸、肥皂的是。
    (2)、一种重要的化工原料，常用于金属除锈的是。
    (3)、工业上用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生产的是用。
    (4)、农业上既可用于改良酸性土壤，又能用于配制农药波尔多液的是用。
    (5)、生活中既可作食品调味剂，又能用于清洗热水瓶内水垢的是用。

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  • 14. A、B、C为初中化学常见的物质，它们之间存在如图所示的转化关系（在一定条件下均能一步实现）。A、B组成元素相同，B是相对分子质量最小的氧化物，C为气体单质，则B的化学式为；实验室中A→C的化学方程式为。

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三、综合题

  • 15. 从多角度认识化学反应，有助于形成系统思维。如图是甲烷燃烧的微观示意图，请回答下列问题：

    (1)、物质变化角度

    从微观角度分析，反应后有(填数字)种分子生成，请写出该反应的化学方程式。

    从宏观角度分析，该反应产生了新物质，为证明甲烷燃烧有二氧化碳生成，接下来的实验操作是：点燃从导管导出的纯净的甲烷气体，。

    (2)、能量变化角度

    甲烷燃烧实现了从到热能和光能的转化。

    (3)、定量分析角度

    请根据如图信息，计算参加反应的和的质量之比是。

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  • 16. 将甲、乙两种气体混合后通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化；将灼热至发红光的黑色固体丁放入混合气体中，丁燃烧生成新的气体丙，丁熄灭后，测知气体甲已全部耗尽；向乙、丙的混合气体中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊。已知气体乙约占空气总体积的45 ， 回答下列问题。
    (1)、写出物质的名称：甲为、乙为、丙为、丁为。
    (2)、写出下列物质发生反应的文字表达式。

    ①甲与丁反应：⁠。

    ②甲与红磷反应：⁠。

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四、实验探究题

  • 17. 萧红中化学实验小组的同学们为了探究溶液中离子的成分进行了如下实验，如图所示。

    (1)、【探究活动1】萧萧同学分别向装有少量氢氧化钡溶液、稀盐酸和可能变质的氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞溶液，他可能观察到的实验现象为。
    (2)、【探究活动2】同学们认真观察实验后，将三支试管中的物质一起倒入同一个废液缸中，观察到溶液中先有气泡出现，后产生了白色沉淀，过滤后，同学们对所得的无色溶液中含有的离子的成分进行了探究。

    【讨论与交流】混合后产生白色沉淀的方程式为；无色溶液中一定不存在的离子是： 。

    (3)、【提出问题】无色溶液中含有哪些离子？（不考虑酚酞）

    【猜想与假设】萧萧同学猜想：只含有Na+、Cl- ， 你的猜想。

    (4)、【探究活动3】红红同学取少量无色溶液于试管中，加入硝酸银溶液，观察到溶液中产生白色沉淀，于是得出“萧萧同学的猜想正确”的结论，你认为萧萧同学的结论（填“正确”或“不正确”），同学们继续进行实验，重新取少量无色溶液加入硫酸钠溶液出现了明显的现象，得出了溶液中的离子成分。
    (5)、【反思与评价】通过上述探究活动，确定溶液中离子成分时，可以先根据确定一定存在的离子，再结合实验现象确定一定不存在的离子，然后再加入合理的试剂验证可能存在的离子是否存在，就可以确定溶液中离子的成分。

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五、计算题

  • 18. 将13g锌粒加入足量的稀硫酸中，发生反应Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，试计算：
    (1)、ZnSO4中硫元素的质量分数。
    (2)、消耗的H2SO4质量。
    (3)、生成的氢气在标准状况下的体积(标准状况下氢气的密度为0.09g/L，结果保留一位小数)。

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