部编版2023-2024学年九年级下册语文4.《海燕》同步练习
试卷更新日期：2024-01-19 类型：同步测试
一、积累与运用
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1. 下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ ）。A、深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。 B、热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。 C、显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。 D、预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。2. 下列句中加点词语含贬义的一项是（ ）A、它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。 B、雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 C、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 D、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。3. 下列说法有误的一项是（ ）A、舒婷，当代朦胧诗派代表人之一，名作《致橡树》，诗集有《双桅船》。 B、议论文从论证方式上看，分为立论和驳论。《不求甚解》是一篇驳论文。 C、《海燕》是英国作家高尔基的一首散文诗，全诗运用象征手法，赋予了海燕以人的情态，借海燕这一意象赞美了英勇无畏的无产阶级革命者。 D、中国戏曲是一种历史悠久的综合舞台艺术样式，具有鲜明的民族风格和地方特色，是世界上最古老的戏剧文化之一。4. 下列各句中加点字注音有误的一项是（ ）A、蠢（chǔn）笨的企鹅，胆怯（qiè）地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。 B、它在大笑，它又在号（háo）叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ C、它们在大海上飞窜（cuān），想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 D、海鸭也在呻吟（yín）着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。5. 下列说法错误的一项是（ ）A、《海燕》原题为《海燕之歌》，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。在俄语中，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。 B、《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的散文，采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。 C、“——暴风雨!暴风雨就要来啦!”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而伟大的革命运动就要到来，表达对革命的渴望。 D、为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，本文除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来进行比较。
二、现代文阅读
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6. 阅读《海燕》的节选文字，回答后面小题。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏 ， 它深信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
(1)、对文中具体形象的象征意义理解不正确的一项是（ ）A、“海燕”象征无畏无惧的无产阶级革命先驱者。 B、“大海”象征扼杀革命的反动势力。 C、“太阳”象征光明，象征美好的生活。 D、“暴风雨”象征席卷一切反动势力的革命风暴。(2)、对选文理解不正确的一项是（ ）A、选文的第一段运用了比喻、拟人的修辞手法，从形和色两方面形象生动表现了海燕勇猛矫健的战斗英姿。 B、选文用恶劣的自然环境描写正面写出了出海燕英勇善战、敢于冲击黑暗的战斗形象。 C、“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”是祈使句，语势有力，表现了无产阶级渴望大规模革命运动到来的思想感情，具有号召力和战斗力。 D、“它深信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住的”运用反复修辞表达了海燕坚定不移的必胜信念。(3)、“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏”这句话最能说明海燕具有（ ）A、英勇无畏的战斗精神。 B、乐观的态度和战斗的激情。 C、高度的预见性和敏锐的洞察力。 D、夺取胜利的百倍信心。7. 阅读理解在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
(1)、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？(2)、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？(3)、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？(4)、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
②“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”
(5)、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？(6)、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？三、综合性学习
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8. 《海燕》一文中勇敢乐观、不惧风雨的海燕形象深深地印在同学们心中。值此“五四运动”百年之际，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，号召当代青年向海燕学习，勇于迎接挑战，创造辉煌。(1)、学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是xx同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。
王老师，您好！我是×学校学生××，为纪念“五四运动”一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。学校安排我和您联系，我将到寒舍拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。
(2)、请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过20字。