部编版2023-2024学年高中必修下册语文5《雷雨》同步练习

试卷更新日期:2024-01-19 类型:同步测试

一、选择题

  • 1. 下列破折号的作用解说有误的一项是(   )
    A、周朴园:你——你贵姓?(表示声音延长) B、周朴园:我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实的人。(表示解释说明) C、周朴园:你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。(表示解释说明) D、鲁侍萍:(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。(表示语气断断续续)
  • 2. 下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(   )
    A、这类文本的创新性和实验性比较强,如果读者遵循以往的阅读经验去揣度作者的意图,将无异于缘木求鱼 B、科学的许多突破往往建立在不同学科的交叉地带上,但在很长的时间里,各学科画地为牢 , 缺乏必要的交流和沟通。 C、在高二年级“戏如人生”话剧节上,几位同学将《雷雨》中的人物演得栩栩如生 , 博得了观众的热烈掌声。 D、在荒远的青海高原和僻静的河湟谷地上,几代村民筚路蓝缕 , 创造了可歌可泣、波澜壮阔的历史。

二、小阅读-课内

  • 3. 所谓潜台词,就是指在戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语。阅读《雷雨》片段,对下面各项潜台词理解最恰当的一项是(   )

    鲁侍萍  老爷问这些闲事干什么?①

    周朴园  这个人跟我们有点亲戚。

    鲁侍萍  亲戚?②

    周朴园  嗯,——我们想把她的坟墓修一修。

    鲁侍萍  哦,——那用不着了。③

    周朴园  怎么?

    鲁侍萍  这个人现在还活着。④

    A、①你竟这般狠毒,不管我们母子死活。②哪是什么亲戚,别骗人了。③她还活着,就在你面前。④看你现在怎样对待她。 B、①她现在与你已经没有什么关系了。②根本就不是什么亲戚。③她没有死,现在就站在你面前。④她被人救了,现在就在你面前。 C、①你只管剥削人的大事吧。②你真的是她的亲戚吗?③谁需要你给她修坟墓?④你现在打算怎样对待她? D、①你哪有心思管我们的事!②你哪配做她的亲戚!③人活着,就在你面前!④你怎么不认识我?
  • 4. 下面选项关于文本的理解和赏析错误的一项是(    )
    A、《雷雨》在结构上遵循“三一律”,将周、鲁两家三十年的恩怨,周家内部的矛盾以及周朴园与工人的长期对抗,基本集中在同一时空内加以表现。 B、以《雷雨》为题,既因故事的背景、情节都和雷雨有关,又象征着在半殖民地半封建社会沉闷的空气里,一场暴风骤雨式的斗争即将到来。 C、《窦娥冤》的语言雅俗结合,既清新质朴,通俗自然,善于使用方言、俗语,同时又大量化用典故和诗文,典雅而优美。 D、课文《窦娥冤》通过写窦娥被押赴刑场杀害的悲惨情景,揭露了元代吏治的腐败、残酷,歌颂了窦娥的善良心灵和反抗精神。

三、选择 简答

  • 5. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    《雷雨》运用“三一律”,让周、鲁两家两代人之间三十年的恩怨、矛盾在周公馆的一个夏日午后集中爆发。这场控诉旧中国社会罪恶的大“雷雨”,在今天读来依旧有____①____的力量:第二幕中,周朴园和鲁侍萍的对话____地再现了当年的纠葛,也让人洞悉了剧中人物的亲缘关系。这段剧情,在全剧的情节结构上至关重要:过去与现在的复制与重叠,虽是周、鲁两家纠缠不清的因由,也导致了无法避免的悲剧造成的根源。《雷雨》在紧张激烈的冲突中,用鲜活生动的剧本语言塑造了许多栩栩如生的人物,展现出内心世界的复杂性——即便是集中了大量反面性格特点的周朴园也不例外。他怀念记忆中的旧时恋人或许不假,但现实中他又虚伪自私、冷酷无情。痛苦悲愤、善良自尊的鲁侍萍认清周朴园面目后,虽想尽快离开周公馆,可又忍不住要看看自己分别三十年的大儿子,但见到周萍与鲁大海的冲突,她极度失望、悲愤,以至差点失言,曹禺非常巧妙地运用语言转换,让鲁待萍的内心痛苦与克制淋漓尽致地展现了出来,可见作者在创作上的____。

    (1)、依次在横线上填入恰当的词语。
    (2)、下列句子中,破折号的用法与文中画线句中破折号用法相同的一项是(   )
    A、“班长他已经牺——”小马话都没说就已经大哭了起来。 B、我现在的工作不错,老板对我挺好的——我能抽支烟么? C、“顺——————”林子里传出伐木连小伙子的喊声。 D、世界最高的山系——喜马拉雅山。
  • 6. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    狗真的有计算能力吗?____,但动物学家并不这么认为。

    他们进行了一项特别的实验,测试对象是一条以擅长“计算”而著称的达克斯猎犬,这是条“身经百战”的猎犬 , 在此前的测试中每次拿到算式卡片后,它总是会仔细观察主人,然后顺利从几个答案卡片中挑选出正确的。但这次实验的方法很“奸诈”:不是向“算数”的狗传达错误答案,而是让狗的主人得出错误的答案。动物学家做了一套卡片,在卡片的正面写着一道简单的算式。可有一点是主人不知道的,那就是卡片用几层透明纸制成,最后一层上印了另外一个算式,从背面是能看见的,卡片的背面对着主人,卡片的正面对着狗。毫无疑心的主人看到 ____ ,以为就是狗要“计算”的算式,就不自觉地把这个算式的答案传递给了狗,殊不知这个答案和卡片正面的问题完全对不上,于是狗接二连三地答错。

    因此,动物学家的结论是:狗,____但它们敏锐的观察能力让人惊叹。

    (1)、下列各句中的引号,与上文画横线句中“身经百战”的引号作用相同的一项是(   )
    A、《窦娥冤》属于元杂剧中的“本色派”作品,说白凝练而又生动流畅,唱词优美而又节奏鲜明。 B、《雷雨》通过展现周家这个“最圆满、最有秩序的家庭”所暗藏的污浊和腐朽,暴露了封建大家庭的罪恶。 C、哈姆莱特登台念“生存还是毁灭”这段台词时,奥菲利娅一直待在舞台上装作正在读书。 D、然而,就那么几秒钟,当我把它放回池水之后,这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。
    (2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。

四、非连续性文本阅读

  • 7. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    悲剧作为戏剧文学的一种,主要的表演场所是舞台,是真实人物运用肢体动作、语言、表情等来展示情节内容。且情节来源于生活,易与观众互动,容易唤起观众的情绪,从而唤起隐藏在人内心深处的道德感。悲剧主人公的身份和悲剧内容,一方面需要和现实人物有某种契合点,取材于生活、来源于现实。另一方面,悲剧的内容必须与现实有一定的距离,一般取材于距现今时代比较悠远的的故事,这样可以引发人们的想象,令人更容易带着一种崇敬感和神秘感去看待困境中仍然保持着尊严和正义行为的主人公,让人们在敬畏和惊奇之后得到一种灵魂的洗礼,精神焕然一新。这种堪称震撼人心的美,如黄河之水奔腾不息,气势磅礴,同时又让人难以忘怀,值得细细品味。

    悲剧的美是悲剧给人的一种特殊的审美情感。然而中西方文化在源头上对悲剧的美有着不同的认识。

    中国文化中注重的是道德教化、君子风范,即孔子所谓“温柔敦厚,诗教也”。它要求培养人温顺、柔和、忠厚、礼让的君子品德。与老子“柔弱胜刚强”美学特质结合在一起,形成了一种刚不至刚、柔不至柔的传统美学观念。 “悲剧”在中国出现后,就带有了明显的民族特色,常把悲剧主人公的艰辛奋斗与最后的理想实现结合起来,鲜见西方悲剧那种杀戮、血腥和颠沛流离的窘境。相对于农耕社会的中国,西方社会是商业性的,需要冒险和竞争,这样西方人勇敢的性格和力量崇拜、英雄崇拜的观念就有了基础。因此,从古希腊开始就崇尚个性和自由,以及富于冒险和开拓的精神。西方文学从开始就推崇悲剧,倾向于欣赏悲剧的强烈性、真实性和彻底性。

    作为莎士比亚著名悲剧《哈姆莱特》中的丹麦王子哈姆莱特为手刃凶手、替父报仇,杀死了自己的叔父,又被自己的叔父暗算,付出了生命,既没有实现重振乾坤的理想,也牺牲了自己的爱情。哈姆莱特复仇战斗中表现出来的精神力量,以及精神上的痛苦和斗争的残酷无情都令人心惊。然而正是他与社会的极端冲突,个人理想与现实社会的矛盾无法调和,引发人们思考自身与现实的关系,折射出人们面对矛盾冲突时精神的痛苦。相对于西方悲剧,中国杂剧的代表——关汉卿的《窦娥冤》,塑造了窦娥这个悲剧女性形象。从窦娥的三桩誓愿来看,这部戏剧无疑蒙上了浓重的“悲”的氛围,我们从这里能品味出“美”吗? 当然可以。窦娥善良、孝顺、贞烈正派的优良品质和不畏强权、勇于反抗的斗争精神,正是这部悲剧震撼人心之处,其中不可阻挡的“美”也就显现出来了。

    悲剧的内容是令人伤心的,但是它彰显了可贵的人性,爆发出强有力的生命力,符合人们的情感需求。而且悲剧的艺术性压倒了悲剧内容,令审美主体可以在美的享受中用审美的心态去处理悲剧,这恰恰是给悲剧戴上了一道炫目的光环。

    悲剧主人公与命运的抗争、与时代的抗争,在种种人物关系中坠入黑暗之渊,这是种归于死亡的命运,将悲剧的美推向更高的层次,使我们体会到正义的能量,体会到理想世界实现过程中的坎坷,领略到维护尊严和人格的巨大力量。这是一种不可抗拒的美,它彰显着正义、透露着真理。通过欣赏此类悲剧,可以拉紧审美主体的生命意识,令现实自我的平淡生活焕然一新。

    悲剧的美对促进社会文明,尤其对促进精神文明建设具有重要的现实意义。悲剧美感的形成过程增强了人们明辨是非的能力,这种能力对于公民在精神文明建设中提高觉悟、体现较高的积极性、坚定正确的信念等具有重要的作用。因此可以说悲剧不仅是人类文化进程中产生的优秀成果,而且悲剧的美直接对现代人类也存有潜移默化的影响。

    (摘编自张军强《中西古典悲剧之美探微》)

    材料二:

    不论是何种形态的悲剧,都被作家的悲剧思维阐述成为充满恐怖、痛苦与苦难、灭亡,以带给审美主体痛感与压迫感,亦或是崇高的审美体验。然而,《雷雨》却未囿于传统意义上的悲剧理论范畴,极具创新性地糅合了社会悲剧、命运悲剧以及性格悲剧等多种悲剧元素,突破了传统悲剧中“大喜大悲”的绝对悲剧理论,又超越了这些固有的模式,将悲剧性根源转向了人类生存本身,曹禺的悲剧创作思维来源于最真实的现实生活,将含蓄、真实而又绝望的悲剧美一点一滴渗透到每一幕中,融入到每一次的戏剧冲突中,并非“大江东去浪淘尽”的悲壮,而是“于无声处闻惊雷”的“几乎无事的悲剧”,更多是为了使观众感受到真实生活的悲与喜。

    曹禺将自己的美学理想构建在整部作品之中,体现在每个人物的身上。他塑造了特定时代背景下具有独立人格意识的繁漪,塑造了敢于挑战礼教,碰撞伦理道德的周冲,这些角色无不显示了曹禺对于新社会,新秩序的希冀。正如黑格尔所言,“真正的悲剧人物性格就要有这种优良品质,他们完全是按照原则所应该做到的而且能做到的那样的人物。”越是苦难压抑的环境,越能体现悲剧人物与其抗争的美学价值。

    (摘编自柳靖《曹禺<雷雨>悲剧意蕴的多维解读》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、悲剧主人公的身份和悲剧内容,需要取材于生活、来源于现实并完全贴近现实,这样才易与观众互动,唤起观众的情绪。 B、中国的悲剧鲜见西方悲剧那种杀戮、血腥和颠沛流离窘境等内容,这与中国文化中注重道德教化、君子风范等美学观念有关系。 C、西方文学从开始就特别推崇悲剧,倾向于欣赏悲剧的强烈性、真实性和彻底性,受此影响,西方社会充满商业性,热衷于冒险和竞争。 D、曹禺悲剧创作思维来源于最真实的现实生活,将悲剧美渗透到每一幕中,就是为了使观众感受到真实生活的悲与喜。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(   )
    A、相对人物形象,悲剧之中的跌宕起伏的情节才是产生悲剧美感的最主要的因素,能唤起人们的审美感受。 B、关汉卿的《窦娥冤》和莎士比亚的《哈姆莱特》,很好地体现了中西方文化对悲剧的美有着不同的认识。 C、悲剧的艺术性压倒了悲剧内容,令审美主体可以在美的享受中用审美的心态去处理悲剧,给悲剧戴上了一道光环。 D、悲剧不仅是人类文化进程中产生的优秀成果,而且悲剧的美对现代人类也存有潜移默化的影响。
    (3)、结合材料内容,下列表述中不具备“悲剧美”特点一项是(   )
    A、《雷雨》中的繁漪作为接受过新式教育洗礼的新女性,最终被封建家庭所蚕食,变得乖戾、偏执、绝望。 B、孔尚任《桃花扇》中的李香君虽是一个身处社会底层的柔弱女子,但为了维护自己的贞洁和信仰,不惧以死明志。 C、《哈姆雷特》中的奥菲莉亚美丽动人、淳朴天然,但因哈姆雷特的复仇计划,最终变得疯癫后失足落水溺毙。 D、王实甫《西厢记》中的红娘是相国府的婢女,突破了封建礼教的束缚,冒着被老夫人责罚的风险帮助莺莺和张生。
    (4)、请简要分析材料一的论证思路。
    (5)、结合两则材料和《雷雨》相关内容,简要分析周冲这一悲剧人物的美学价值。

五、文学类阅读-单文本

  • 8. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    雷雨(节选)

    曹禺

    【开幕时,四凤在靠中墙的长方桌旁,背着观众滤药,她不时地摇着一把蒲扇,一面在揩汗。鲁贵(她的父亲)在沙发旁边擦着矮几上零碎的银家具,很吃力地;额上冒着汗珠。】

    鲁贵    (喘着气)四凤!

    四凤    (厌烦地,冷冷地看着她的父亲)是!爸!干什么?

    鲁贵     我问你听见我刚才说的话了么?

    四凤     都知道了。您少说闲话吧!(嘘出一口气)呀!天气这样闷热,回头多半下雨。

    鲁贵     四凤,你听着,我再跟你说一遍,回头见着你妈,别忘了把新衣服都拿出来给她瞧瞧。

    四凤    (不耐烦地)听见了。

    鲁贵    (自傲地)叫她想想,是你爸爸混事有眼力,还是她有眼力。

    四凤    (轻蔑地笑)自然您有眼力啊!

    鲁贵    你还别忘了告诉你妈,你在这儿周公馆吃得好,喝得好,就是白天侍候太太少爷,晚上还是听她的话,回家睡觉。

    四凤    那倒不用告诉,妈自然会问你。

    鲁贵    (得意)还有啦,钱,(贪婪地笑着)你手下也有许多钱啦!

    四凤    钱!?

    鲁贵    这两年的工钱,赏钱,还有(慢慢地)那零零碎碎的,他们……

    四凤    (赶紧接下去,不愿听他要说的话)那您不是一块两块都要走了么?喝了!赌了!

    鲁贵    (笑,掩饰自己)你看,你看,你又那样。急,急,急什么?我不跟你要钱。我是说啊,你等你妈来,把这些钱也给她瞧瞧,叫她也开开眼。

    四凤    哼,妈不像您,见钱就忘了命。(回到中间茶桌滤药)

    鲁贵    (坐在长沙发上)钱不钱,你没有你爸爸成么?你要不到这儿周家大公馆帮主儿,这两年尽听你妈妈的话,你能每天吃着喝着,这大热天还穿得上小纺绸么?

    四凤    (回过头)哼,妈是个本分人,念过书的,讲脸,舍不得把自己的女儿叫人家使唤。

    鲁贵    什么脸不脸?又是你妈的那一套!你是谁家的小姐?——妈的,底下人的女儿,帮了人就失了身份啦。

    四凤    (气得只看父亲,忽然厌恶地)爸,您看您那一脸的油,——您把老爷的鞋再擦擦吧。

    鲁贵    (汹汹地)讲脸呢,又学你妈的那点穷骨头,你看她!跑他妈的八百里外,女学堂里当老妈,为着一月八块钱,两年才回一趟家。这叫本分?还念过书呢!简直是没出息。

    四凤    (忍气)爸爸,您留几句回家说吧,这是人家周公馆!

    鲁贵    咦,周公馆挡不住我跟我女儿谈家务啊!我跟你说,你的妈……

    四凤    (突然)我可忍了好半天了。我跟您先说下,妈可是好容易才回一趟家。这次,也是看哥哥跟我来的。您要是再给她一个不痛快,我就把您这两年做的事都告诉哥哥。

    鲁贵    我,我,我做了什么啦?(觉得在女儿面前失了身份)喝点,赌点,玩点,这三样,我快五十的人啦,还怕他么?

    四凤    他才懒得管您这些事呢!——可是他每月从矿上寄给妈用的钱,您偷偷地花了,他知道了,就不会答应您!

    鲁贵    那他敢怎么样,(高声地)他妈嫁给我,我就是他爸爸。

    四凤    (羞愧)小声点!这没什么喊头。——太太在楼上养病呢。

    鲁贵    哼!(滔滔地)我跟你说,我娶你妈,我还抱老大的委屈呢。你看我这么个机灵人,这周家上上下下几十口子,哪一个不说我鲁贵呱呱叫。来这里不到两个月,我的女儿就在这公馆找上事;就说你哥哥,没有我,能在周家的矿上当工人么?叫你妈说,她成么?——这样,你哥哥同你妈还是一个劲儿地不赞成我。这次回来,你妈要还是那副寡妇脸子,我就当你哥哥的面不认她,说不定就离了她,别看她替我养女儿,外带来你这个倒霉蛋哥哥。

    四凤    (不愿听)爸爸。

    鲁贵    他哪一点对得起我?当大兵,拉包月车,干机器匠,念书上学,哪一行他是好好地干过?好容易我荐他到了周家的矿上去,他又跟工头闹起来,把人家打啦。

    四凤    (小心地)我听说,不是我们老爷先叫矿上的警察开了枪,他才领着工人动的手么?

    鲁贵    反正这孩子混蛋,吃人家的钱粮,就得听人家的话,好好地,要罢工,现在又得靠我这老面子跟老爷求情啦!

    四凤    您听错了吧;哥哥说他今天自己要见老爷,不是找您求情来的。

    鲁贵    (得意)可是谁叫我是他的爸爸呢,我不能不管啦。

    四凤    (轻蔑地看着她的父亲,叹了一口气)好,您歇歇吧,我要上楼跟太太送药去了。(端起了药碗向左边饭厅走)

    (有改动)

    (1)、下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(    )
    A、“天气这样闷热,回头多半下雨”四凤这句话扣住了戏剧的标题,暗示了下面将会有紧张激烈的情节发生。 B、矛盾冲突是戏剧表现主题和人物的重要手段,选文中通过鲁贵父女的交谈展现了人物之间的矛盾冲突,为下文剧情展开做了铺垫。 C、选文中鲁大海和四凤的母亲并未直接出场,但是他们二人的形象已经展现在读者面前,给读者留下了初步印象。 D、从本选文来看舞台说明是丰富人物形象的必要手段,例如结尾处有关鲁贵的舞台说明表现了鲁贵在鲁大海面前的家长制作风。
    (2)、个性化语言是剧本的主要特征,请结合四凤的形象谈一谈选文的个性化语言。
    (3)、鲁贵和鲁大海对在周家矿上闹事态度不同,这折射出他们什么样的思想特点?请结合节选部分和课文内容进行分析。

六、文学类阅读-双文本

  • 9. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    选文一:

    《雷雨·第一幕》节选

    周朴园 (点头,转向蘩漪)你怎么今天下楼来了,完全好了么?

    周蘩漪  病原来不很重——回来身体好么?

    周朴园  还好。——你应当再到楼上去休息。冲儿,你看你母亲的气色比以前怎么样?

    周  冲  母亲原来就没有什么病。

    周朴园  (不喜欢儿子们这样答复老人的话,沉重地,眼翻上来)谁告诉你的?我不在的时候,你常来问你母亲的病么?(坐在沙发上)

    周蘩漪  (怕他又来教训)朴园,你的样子像有点瘦了似的。——矿上的罢工究竟怎么样?

    周朴园  昨天早上已经复工,不成问题。

    周  冲  爸爸,怎么鲁大海还在这儿等着要见您呢?

    周朴园  谁是鲁大海?

    周  冲  鲁贵的儿子。前年荐进去,这次当代表的。

    周朴园  这个人!我想这个人有背景,厂方已经把他开除了。

    周  冲  开除!爸爸,这个人脑筋很清楚,我方才跟这个人谈了一回。代表罢工的工人并不见得就该开除。

    周朴园  哼,现在一般年青人,跟工人谈谈,说两三句不关痛痒、同情的话,像是一件很时髦的事情!

    周  冲  我以为这些人替自己的一群努力,我们应当同情的。并且我们这样享福,同他们争饭吃,是不对的。这不是时髦不时髦的事。

    周朴园  (眼翻上来)你知道社会是什么?你读过几本关于社会经济的书?我记得我在德国念书的时候,对于这方面,我自命比你这种半瓶醋的社会思想要彻底得多!

    周  冲  (被压制下去,然而)爸,我听说矿上对于这次受伤的工人不给一点抚恤金。

    周朴园  (头扬起来)我认为你这次说话说得太多。(向蘩漪)这两年他学得很像你了。(看钟)十分钟后我还有一个客来,嗯,你们关于自己有什么话说么?

    《雷雨·第三幕》节选

    选文二:

    周  冲  四凤,你不要为这一点小事来忧愁。世界大得很,你应当读书,你就知道世界上有过许多人跟我们一样地忍受着痛苦,慢慢地苦干,以后又得到快乐。

    鲁四凤  唉,女人究竟是女人!(忽然)你听,(蛙鸣)蛤蟆怎么不睡觉,半夜三更的还叫呢?周冲不,你不是个平常的女人,你有力量,你能吃苦,我们都还年轻,我们将来一定在这世界为着人类谋幸福。我恨这不平等的社会,我恨只讲强权的人,我讨厌我的父亲,我们都是被压迫的人,我们是一样。——

    鲁四凤  二少爷,您渴了吧,我给您倒一杯茶。(站起倒茶)

    周  冲  不,不要。

    鲁四凤  不,让我再伺候伺候您。

    周  冲  你不要这样说话,现在的世界是不该存在的。我从来没有把你当做我的底下人,你是我的凤姐姐,你是我引路的人,我们的真世界不在这儿。

    鲁四凤  哦,你真会说话。

    周  冲  有时我就忘了现在,(梦幻地)忘了家,忘了你,忘了母亲,并且忘了我自己。我想,我像是在一个冬天的早晨,非常明亮的天空,……在无边的海上……哦,有一条轻得像海燕似的小帆船,在海风吹得紧,海上的空气闻得出有点腥,有点咸的时候,白色的帆张得满满地,像一只鹰的翅膀斜贴在海面上飞,飞,向着天边飞。那时天边上只淡淡地浮着两三片白云,我们坐在船头,望着前面,前面就是我们的世界。

    鲁四凤  我们?

    周  冲  对了,我同你,我们可以飞,飞到一个真真干净、快乐的地方,那里没有争执,没有虚伪,没有不平等,没有……(头微仰,好像眼前就是那么一个所在,忽然)你说好么?

    鲁四凤  你想得真好。

    选文三:

    《雷雨·序》节选

    我看过一次《雷雨》的公演,我很失望,那位演周冲的人有些轻视他的角色,他没有了解周冲,他只演到痴憨一一那只是周冲的粗犷的肉体,而忽略他的精神。周冲原是可喜的性格,他最无辜而他与鲁四凤同样遭受了残酷的结果。他藏在思想的堡垒里,他有许多憧憬,对社会,对家庭,以至于对爱情。他不能了解他自己,他更不能了解他的周围。一重一重的幻念茧似地缚住了他。他看不清社会,他也看不清他所爱的人们。他有着一切青春发动期的青年对现实那样的隔离。他要现实的铁锤来一次一次地敲醒他的梦。在喝药那一景,他才真认识了父亲的威权笼罩下的家庭;在鲁贵家里,忍受着鲁大海的侮慢,他才发现他和大海中间隔着一道不可填补的鸿沟;在末尾,蘩漪唤他出来阻止四凤与周萍逃奔的时候,他才看出他的母亲全不是他所想的那样,而四凤也不是能与他在冬天的早晨,明亮的海空,乘着白帆船向着无边的理想航驶去的伴侣。连续不断的失望绊住他的脚,每次的失望都是一只尖利的锥,那是他应受的刑罚。他痛苦地感觉到现实的丑恶,一种幻灭的悲哀袭击他的心。这样的人即便不为“残忍”的天所毁灭,他早晚会被那绵绵不尽的渺茫的梦掩埋,到了与世隔绝的地步。甚至在情爱里,他依然认不清真实。抓住他心的并不是四凤,或者任何美丽的女人。他爱的只是“爱”,一个抽象的观念,还是个渺茫的梦。所以当着四凤不得已地说破了她同周萍的事,使他伤心的却不是因为鲁四凤离弃了他,而是哀悼一个美丽的梦的死亡。

    (以上选文作者均为曹禺)

    (1)、下列对选文内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、周朴园的台词多用问号和叹号,带有质疑和命令的口吻,比较生硬,这暗示了他和家人之间的隔膜。 B、鲁四凤的语言简短,表明她对周冲的长篇大论的不理解和不在意,符合其身份特征,又吻合人物关系。 C、曹禺对周冲形象有一个全面的构想和分析,这表明了他对这一人物的喜爱,也彰显了他的创作理念。 D、由节选部分可知,《雷雨》的成功得益于内涵丰富的台词和性格鲜明的人物,以及复杂的矛盾冲突。
    (2)、对选文中舞台说明的分析,下列说法不正确的一项是(   )
    A、“怕他又来教训”是周蘩漪的心理描写,这表明了周蘩漪对周朴园的了解和对周冲的爱护,她起了调节父子矛盾的作用。 B、鲁四凤“忽然”,表明她对周冲的话不认同,所以故意打断并转移话题;而“站起倒茶”则是她对自己身份的认同和恪守。 C、周冲“梦幻地”“头微仰”的神态,表明他并不一定是在和四凤交流,而是陶醉和沉浸在自己所营造的美好未来世界里。 D、选文中的舞台说明虽然简洁,但不可或缺,它们分别具有烘托人物心理、暗示人物性格、推动情节发展等多种作用。
    (3)、选文一中写到了几组矛盾冲突,这对塑造周朴园形象有何作用?
    (4)、曹禺说:“我很失望,那位演周冲的人有些轻视他的角色,他没有了解周冲,他只演到痴憨——那只是周冲的粗犷的肉体,而忽略他的精神。”请结合所选三则文本材料分析,周冲的精神世界有何特征。
  • 10. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    [四凤由饭厅门入,端了碗普洱茶。

    冲  (犹豫地)爸爸。

    朴  (知道他又有新花样)嗯,你?

    冲  我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。

    朴  什么?

    冲  (低下头)我想把我的学费的一部分分出来。

    朴  哦。

    冲  (鼓起勇气)把我的学费拿出一部分送给——

    [四凤端茶,放朴面前。

    朴  四凤,——(向冲)你先等一等。——(向四凤)叫你给太太煎的药呢?

    四  煎好了。

    朴  为什么不拿来?

    四  (看繁漪,不说话)。

    繁  (觉出四周的征兆有些恶相)她刚才跟我倒来了,我没有喝。

    朴  为什么?(停,向四凤)药呢?

    繁  (快说)倒了。我叫四凤倒了。

    朴  (慢)倒了?哦?(更慢)倒了!——(向四凤)药还有么?

    四  药罐里还有一点。

    朴  (低而缓地)倒了来。

    繁  (反抗地)我不愿意喝这种苦东西。

    朴  (向四凤,高声)倒了来。

    [四凤走到左面倒药。

    冲  爸,妈不愿意,你何必这样强迫呢?

    朴  你同你母亲都不知道自己的病在那儿。(向繁漪低声)你喝了,就会完全好的。(见四凤犹豫,指药)送到太太那里去。

    繁  (顺忍地)好,先放在这儿。

    朴  (不高兴地)不。你最好现在喝了它吧。

    繁  (忽然)四凤,你把它拿走。

    朴  (忽然严厉地)喝了药,不要任性,当着这么大的孩子。

    繁  (声颤)我不想喝。

    朴  冲儿,你把药端到母亲面前去。

    冲  (反抗地)爸!

    朴  (怒视)去!

    [冲只好把药端到繁漪面前。

    朴  说,请母亲喝。

    冲  (拿着药碗,手发颤,回头,高声)爸,您不要这样。

    朴  (高声地)我要你说。

    萍  (低头,至冲前,低声)听父亲的话吧,父亲的脾气你是知道的。

    冲  (无法,含着泪,向着母亲)您喝吧,为我喝一点吧,要不然,父亲的气是不会消的。

    繁  (恳求地)哦,留着我晚上喝不成么?

    朴  (冷峻地)繁漪,当了母亲的人,处处应当替孩子着想,就是自己不保重身体,也应当替孩子做个服从的榜样。

    繁  (四面看一看,望望朴园,又望望周萍。拿起药,落下眼泪,忽而又放下)哦,不!我喝不下!

    朴  萍儿,劝你母亲喝下去。

    萍  爸!我——

    朴  去,走到母亲面前!跪下,劝你的母亲。

    [周萍走至繁漪面前。

    萍  (求恕地)哦,爸爸!

    朴  (高声)跪下!(周萍望着繁漪和周冲;繁漪泪痕满面,周冲全身发抖)叫你跪下!

    [萍正向下跪

    繁  (望着周萍,不等周萍跪下,急促地)我喝,我现在喝!(拿碗,喝了两口,气得眼泪又涌出来,她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍,咽下愤恨,一气喝下!)哦……(哭着,由右边饭厅跑下。)

    [半晌。

    朴  (看表)还有三分钟。(向周冲)你刚才说的事呢?

    冲  (抬头,慢慢地)什么?

    朴  你说把你的学费分出一部分?——嗯,是怎么样?

    冲  (低声)我现在没有什么事情啦。

    朴  真没有什么新鲜的问题啦么?

    冲  (哭声)没有什么,没有什么,——妈的话是对的。(跑向饭厅)

    (节选自《雷雨》第一幕)

    材料二:

    偏生这日贾政回家早些,正在书房中与相公清客们闲谈。忽见宝玉进来请安,回说上学里去,贾政冷笑道:“你如果再提‘上学’两个字,连我也羞死了。依我的话,你竟玩你的去是正理。仔细站脏了我这地,靠脏了我的门!”众清客相公们都早起身笑道:“老世翁何必又如此。今日世兄一去,三二年就可显身成名的了,断不似往年仍作小儿之态了。天也将饭时,世兄竟快请罢。”说着便有两个年老的携了宝玉的手出去了。

    贾政因问:“跟宝玉的是谁?”只听外面答应了两声,早进来三四个大汉,打千儿请安。贾政看时,认得是宝玉的奶母之子,名唤李贵。因向他道:“你们成日家跟他上学,他到底念了些什么书!倒念了些流言混语在肚子里,学了些精致的淘气。等我闲一闲,先揭了你的皮,再和那不长进的算账!”吓的李贵忙双膝跪下,摘了帽子,碰头有声,连连答应“是”,又回说:“哥儿已念到第三本《诗经》,什么‘呦呦鹿鸣,荷叶浮萍’,小的不敢撒谎。”说的满座哄然大笑起来。贾政也撑不住笑了。因说道:“那怕再念三十本《诗经》,也都是掩耳偷铃,哄人而已。你去请学里太爷的安,就说我说了:什么《诗经》古文,一概不用虚应故事,只是先把《四书》一气讲明背熟,是最要紧的。”李贵忙答“是”,见贾政无话,方退出去。

    此时宝玉独站在院外屏声静候,待他们出来,便忙忙的走了。

    (节选自《红楼梦》第九回《恋风流情友入家塾起嫌疑顽童闹学堂》)

    (1)、下列对作品相关内容的理解,正确的一项是(   )
    A、周冲说“把我的学费拿出一部分送给——”时被周朴园打断,是因为周朴园非常吝啬,不想把学费给他人。 B、“(慢)倒了?哦?(更慢)倒了!”周朴园这句话的潜台词是:你居然敢违背我的话,私下把药倒了! C、相公清客们说“天也将饭时,世兄竟快请罢”,是觉得贾宝玉做得不对,不应该这么迟才来向贾政请安。 D、“宝玉独站在院外屏声静候”体现宝玉内心的惶恐,李贵还未出来,他担心李贵会故意在背后说他坏话。
    (2)、下列对作品艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、“无法,含着泪,向着母亲”属于舞台说明,说明了人物的心理、神态和动作方位,从而更好地展示人物形象,推动情节发展。 B、“四面看一看,望望朴园又望望萍。拿起药,落下眼泪,忽而又放下”一连串的动作和神态描写体现出繁漪内心的激烈斗争。 C、李贵说“呦呦鹿鸣,荷叶浮萍”是一个非常精彩的细节描写,听错《诗经》诗句,这既说明李贵不懂文化,又体现他尽心尽责。 D、材料二多处运用了对比手法,如贾政对宝玉和相公清客们的不同态度、对宝玉和李贵的不同态度,这些对比有力地突出了人物形象。
    (3)、周朴园和贾政都属于封建大家长,二人在性格特征和对待家人态度上是否相同,请简要说明。
    (4)、周萍、周冲、鲁大海人物形象各异,如果要你从中挑选一位给贾宝玉作伴读,你认为谁更合适,请说明理由。