部编版2023-2024学年七年级下册语文第5课《黄河颂》同步练习（培优卷）
试卷更新日期：2024-01-18 类型：同步测试
一、基础知识题
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1. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、梦萦 敦厚 烙印 摇蓝 B、狂澜 险峻 滋长 宛转 C、浩荡 屏嶂 发源 连环 D、体魄 挈机 爱抚 绽开2. 下列句子中有一项使用的修辞方法与其他项不同，请指出（ ）A、从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。 B、你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 C、你是伟大坚强，像一个巨人/出现在亚洲平原之上。 D、我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!3. 下列对病句的修改不正确的一项是 ( )A、通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。(删去“通过”或“使”) B、央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。(将“有利于”和“更多人”互换位置) C、有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。(删去“没有”) D、经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。(将“焕发”改为“激发”)4. 从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ）
黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。
A、黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 B、灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 C、漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤人的群落 D、漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化5. 下列句子中加粗词语使用不当的一项是（ ）A、学校操场上人声鼎沸，热闹非凡，一场庆元旦趣味体育联欢活动正热火朝天地进行。 B、国家飞速发展，平稳过渡，因此出现了一批又一批力挽狂澜的企业家。 C、精彩的演奏戛然而止 ， 一直鸦雀无声的大厅里，随即响起了雷鸣般的掌声。 D、看到浩浩荡荡的黄河一泻千里，气势磅礴 ， 我们的心胸变得更加开阔了。二、语言综合运用
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6. 黄河是我们的母亲河，请仿照例句再写一个句子，表达你对黄河的热爱之情。
例句：黄河是一泓清泉，只有挑战自我的人，才能品出它的甘甜。
仿句：
7. 黄河是中华民族的摇篮，她记载着源远流长的历史；但如今，人们一提到黄河，更多的是谈“断流”、“水污染”、“水土流失”……163位院士也联名呼吁：行动起来，拯救黄河。根据自己掌握的知识，针对黄河生态环境遭破坏这一现象，提出治理建议。8. 请把下面六个词语组成一副对联。春似锦 奋发向上 惠州人民 气如虹 景象万千 伟大祖国
9. 【传美德】(1)、请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。(2)、孝是中华传统美德，古今留下了很多关于孝的故事。请你任写出一个故事名称。10. 学习了《黄河颂》一文后，七年级某班开展了以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)、黄河不仅有古老的文明，还孕育了中华文化，许多成语、俗语、歌曲、古诗词等都与黄河有关，请各举一例。(2)、同学们在参观黄河博物馆时，对其徽标产生了兴趣，请你解说下面黄河博物馆徽标的构图寓意。
11. 阅读下面的材料，按要求答题。黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的中华文化。让我们做一次黄河文化的巡礼，感受黄河的魅力。
(1)、[理解黄河内涵]阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。材料一：1948年，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的战士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
材料二：现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”
(2)、[描绘黄河画面]右图是黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，观察并加以想象，用一段文字描绘画面，至少用上一个成语和一种修辞手法。
12. 与黄河有关的文化知识积累。(1)、请你写出一个与黄河有关的历史人物故事。
(2)、你在课外可曾搜集过与黄河有关的俗语、成语?请你举出两三个例子来。
(3)、黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗?
三、诗歌鉴赏
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13.
阅读下文，完成（1）～（4）题。
保卫黄河
光未然
(朗诵词)
但是，
中华民族的儿女啊，
谁愿意像猪羊一般，
任人宰割？
我们要抱定必胜的决心，
保卫黄河！
保卫华北！
保卫全中国！
(歌词)
风在吼，
马在叫，黄河在咆哮，
黄河在咆哮！
河西山冈万丈高，
河东河北高粱熟了，
万山丛中，
抗日英雄真不少！
青纱帐里，
游击健儿逞英豪！
端起了土枪洋枪，
挥动着大刀长矛。
保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
(1)、朗诵词的作用是什么？(2)、“风在吼，／马在叫，黄河在咆哮，／黄河在咆哮！／河西山冈万丈高，／河东河北高粱熟了”属于什么描写？作用是什么？(3)、想一想这首诗蕴含的思想内容是什么。(4)、请发挥想象，结合诗歌内容，用自己的语言描述诗歌展现的场面。四、微写作
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14. 微写作
四季更迭，风物常新，总有一个季节令人陶醉，总有一处风景值得留恋，请你选用恰当的修辞手法，就你最熟悉的景物，写一个 200 字左右的小片段。
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