浙教版科学八年级下册1.2电生磁 提升卷
试卷更新日期：2024-01-12 类型：同步测试
一、选择题
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1. 如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是（ ）
A、通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定 B、发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用 C、移去小磁针后的通电导线周围不存位磁场 D、通电导线周围的磁场方向与电流方向无关2. 如图所示，一根弹簧下端连着一个条形磁铁，条形磁铁的下端为N极。条形磁铁下方有一电磁铁。闭合开关后（ ）
A、电磁铁左侧小磁针的N极向上偏转 B、若去掉螺线管中的铁芯，弹簧的长度会变短 C、当滑动变阻器的滑片向右滑动时，弹簧长度会变长 D、若调换电源的正负极，小磁针的指向会发生改变3. 玩具小船上固定有螺线管（有铁芯）、电源和开关组成的电路，如图所示，把小船按图示的方向放在水面上，闭合开关，船头最后静止时的指向是
A、向东 B、向南 C、向西 D、向北4. 小金利用“热敏电阻的阻值会随温度的升高而减小”的性质，设计了判断水温变化的装置。其工作原理如图甲所示，电源、热敏电阻、电磁铁、定值电阻R0由导线连接成一个串联电路，在线圈的上方固定一个弹簧测力计，其下端挂一铁块。实验时把热敏电阻放入盛水的烧杯中，水温的变化会引起弹簧测力计示数发生变化：如图乙所示为某次实验时弹簧测力计读数随时间变化图象。下列说法正确的是（ ）
A、电磁铁的上端是S极 B、t1到t2时间内水温升高 C、t2到t3时间内电压表示数最小 D、t3到t4时间内电路中电流变大5. 如图所示，A是悬挂在弹簧测力计下的条形磁铁，B是螺线管。闭合开关S，待弹簧测力计示数稳定后，将变阻器R的滑片缓慢滑动，弹簧测力计的示数在变大，在此过程中下列说法正确的是
A、
表示数变大， 
表示数变大
B、 表示数变大， 表示数变小
C、 表示数变小， 表示数变小
D、 表示数变小， 表示数变大
6. 连接如图电路，提供足够数量的大头针，只通过控制开关和调节滑动变阻器滑片的位置，无法探究的是（ ）
A、电流的有无对电磁铁磁性有无的影响 B、电流方向对电磁铁磁场方向的影响 C、电流大小对电磁铁磁场强弱的影响 D、线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响7. 如图所示，静止于光滑水平面的小车上放有一条形磁铁，左侧有一电磁铁，闭合开关，下列判断正确的是（ ）
A、小车向左运动 B、只将滑片P向右移动，电磁铁磁性不变 C、电磁铁右端为N极 D、只将电源正负极交换，电磁铁磁性增强8. 一个通电螺线管中的电流方向和螺线管周围磁感线的分布如图所示，其中正确的是（ ）A、
B、
C、
D、
9. 巨磁电阻GMR在受到外加磁场作用时会引起电阻阻值变化，如图所示是研究巨磁电阻特性的原理图。实验发现，当闭合开关S1、S2后，使滑片P向右滑动过程中，指示灯明显变暗。下列对于该过程的描述，正确的是（ ）
A、电磁铁右端为N极 B、电磁铁的磁性增强 C、电磁铁所在电路中的电流变大 D、巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而增大10. 汤姆生在研究阴极射线时发现了电子。如图甲所示，一条向上射出的阴极射线可以看作许多电子定向运动形成的电子流。则通过这束电子流的运动方向推断电流及周围的磁场方向是（ ）
A、
B、
C、
D、
11. 如图所示，是探究“通电直导线周围是否存在磁场”实验装置的的一部分，置于水平桌面的小磁针上方有一根与之平行的直导线。下列说法正确的是（ ）
A、通电导线必须东西方向放置 B、首次通过本实验揭开电与磁之间的联系的科学家是法拉第 C、该实验中用到的物理方法有转换法 D、改变直导线中电流的方向，小磁针N极的指向不变12. 医生给心脏疾病的患者做手术时，往往要用一种称为“人工心脏泵”的体外装置来代替心脏，以推动血液循环。如图是该装置的示意图，线圈ab固定在用软铁制成的活塞柄上(相当于一个电磁铁)，通电时线圈与活塞柄组成的系统与固定在左侧的磁体相互作用，从而带动活塞运动。活塞通过阀门与血管相通，阀门S1只能向外开启，S2只能向内开启。下列说法正确的是（ ）
A、若电流从a端流进线圈，从b端流出线圈，则电磁铁左侧为S极 B、若电流从b端流进线圈，从a端流出线圈，则S1会开启，S2会关闭 C、要使血液流出该“血泵”，电流需从a端流进线圈，从b端流出线圈 D、要使血液流入该“血泵”，电流需从a端流进线圈，从b端流出线圈13. 如图所示是直流电铃原理图，关于电铃工作时的说法不正确的是（ ）
A、电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且A端为N极 B、电磁铁吸引衔铁，弹性片发生弹性形变 C、小锤打击铃碗时，电磁铁仍具有磁性 D、小锤打击铃碗发出声音，是由于铃碗发生了振动14. 近年来磁悬浮盆栽备受人们关注，如图是一盆磁悬浮盆栽，盆栽底部有磁体，底座内装有电磁铁，盆栽能在空中自由悬浮并转动，给该盆栽浇水前后（ ）
A、盆栽受到的磁力不变 B、盆栽受到的重力与空气对盆栽的浮力是一对平衡力 C、要使盆栽与底座之间距离不变，可改变电磁铁线圈内的电流方向 D、要使盆栽与底座之间距离不变，可适当增大电磁铁线圈内的电流15. 某同学设计了一个如图所示的自动控制电路，其中光敏电阻受到光照时电阻变小，要求光暗时灯亮，光亮时灯灭。在实际调试时，发现灯始终不亮，而光敏电阻和其他电路元件都正常。下列调节措施能使控制电路达到要求的是（ ）
A、给控制电路串联一个适当阻值的定值电阻 B、适当增加螺线管线圈的匝数 C、适当增大控制电路的电源电压 D、滑动变阻器滑片P向右移动一段距离二、填空题
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16. 如图所示是某宾馆走廊廊灯的自动控制电路，走廊入口上方安装有反射式光电传感器，当人靠近到一定距离时，从光电传感器上发射的红外线经人体反射后被接收器接收，接收器中的光敏电阻R0阻值减小，定值电阻R两端的电压 ， 工作电路接通，灯泡发光，图中电磁铁的上端是极。
17. 小科设计了如图所示的实验来研究电磁现象，当他闭合开关S后，发现小磁针发生了偏转。
(1)、小磁针发生偏转这一现象说明电流的周围存在着 ， 这一现象最早是由(选填“法拉第”、“奥斯特”或“安培”)发现的。(2)、实验前，小磁针静止时指向(选填“东西"或“南北")方向。18. 小金同学看到了一个悬浮地球仪摆件，于是利用手头材料制作了一个仿制品（如图），成功地将他的“地球仪”稳定地“漂浮”起来，实现“漂浮”的磁铁A端是极；若要增加球体“漂浮”的高度，可将滑片P向移动加以调节（填“上”或“下”）；地球仪的悬浮位置增加到一定高度并静止后，与原漂浮状态比，电磁铁对球体的斥力。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
19. 如图所示，在科学实验课上，方老师带领大家一起做奥斯特实验。方老师告诉同学们，为了让实验效果更加明显，建议大家将通电直导线沿方向放置（选填“东西”或“南北”），此时直导线在小磁针处产生的磁场方向和放在该点小磁针的极指向一致（选填“N”或“S”）。
20. 如图甲所示，水平桌面上，两块相同的条形磁铁在 水平推力F1的作用下，做匀速直线运动。
(1)、取走其中一块后，磁铁在水平推力F2的作用下仍做匀速直线 运动，如图乙所示，则F2F1(选填“>”“＝”或“<”)。(2)、如图丙所示，磁铁在F2作用下，匀速直线运动过程中，若闭合开关，则磁铁速度将(选填“变大”“变小”或“不变”)。三、实验探究题
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21. 早在19世纪，安培对于地磁场的形成提出如下假设：地球的磁场是由围绕地轴的环形电流I引起的(如图甲)。小黄学习了电和磁的知识后，知道了通电直导线周围的磁场分布符合安培定则，那么环形电流内部的磁场是否也符合如图乙所示的安培定则呢？他展开了以下探究。
[建立猜想]环形电流内部的磁场可能也符合安培定则。
[实验过程]连接如图丙所示的电路(外部电路未画出)。
[实验现象]位于圆环中心的小磁针N极垂直纸面向里转动。
(1)、小黄同学的探究实验中放置小磁针的作用是。(2)、根据实验现象，小黄的结论。(3)、根据安培提出的假设，则赤道这一通电圆环的电流方向为。
22. 小科为验证“影响电磁铁磁性强弱的因素”，设计了如图实验，右侧底端固定有小磁铁的指针能绕转轴O转动。
实验1：将变阻器滑片P移至最上端，闭合开关S至a处，再将滑片P逐渐向下移动，观察指针示数的变化。
实验2：先将变滑片P移至最上端，闭合开关S至a处，记下指针示数和电流表示数；再闭合开关S到b处，调节滑动变阻器滑片P ， 使电流强度保持不变，指针示数比之前更偏右。
请回答：
(1)、实验1的目的是研究电磁铁磁性强弱与的关系，实验过程中指针向（填“左”或“右”）偏转。(2)、实验2的目的是研究电磁铁磁性强弱与的关系；根据实验数据可以得出的结论是。
23.
(1)、如图甲所示是电磁学中一个很重要的实验，从实验现象可知 ， 这是1820年丹麦物理学家奥斯特发现的；(2)、把直导线弯曲成螺线形，当螺线形线圈插入后磁性增强，此装置称为电磁铁。为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学做出以下猜想：猜想I：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。
猜想II：外形相同的电磁铁，线圈的匝数越多，它的磁性越强。
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕50或100圈，绕制前在大铁钉表面裹一张纸片，纸片的作用是。制成简单的电磁铁如图乙所示的三种情况。根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：（通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断磁性强弱的不同）
①通过比较图两种情况，可以验证猜想I是正确的；
②通过比较C图a、b两电磁铁能否研究猜想II，说明原因。
24. 在探究“通电螺线管外部磁场特点”的实验中，小华设计了如图甲所示的电路，实验时：
(1)、可通过观察来判断通电螺线管的磁极。(2)、如图乙是通电螺线管周围有机玻璃板上小磁针的分布状态，通过观察可知，通电螺线管的外部磁场与的磁场相似。(3)、要探究影响通电螺线管磁场强弱的因素，除了图中所示的器材外，还需。若开关S接“1”时，电流表的示数为I，现将开关S从“1”换接到“2”上，接下来他的操作是 ， 这样可以探究通电螺线管磁场的强弱与匝数的关系。(4)、在探究影响通电螺线管磁场强弱的因素实验中，应用的科学方法是。25. 学习了电磁知识后，小柯了解到相互靠近的通电导线之间会产生相互作用力。那么这个力的大小和方向与哪些因素有关呢？他将两根导线（可伸长）平行放置后固定（如图 1 甲所示），然后依次通上如图乙、丙、丁所示的电流，通过反复实验证实了他的猜想。请回答：
(1)、分析图 1（选填序号），可知通电导线之间作用力大小与电流大小有关。(2)、得到通电导线之间的相互作用力的方向与电流方向有关的结论，你的依据是。(3)、如图 2 所示，将一柔软的导线弯成星形，并将其置于光滑水平桌面上，然后将开关 S 闭合，则该星形回路将 。（填字母编号）A、不会变形 B、会变形，所围面积减小 C、会变形，所围面积增大 D、会变形，所围总面积不变四、解答题
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26. 小科同学在医院看到一个自动输液报警器，如图1所示。闭合开关，当输液报警器处的输液管中有药液流过时，绿灯亮；无药液流过时，喇叭报警。小科运用自己所学知识和查找的资料设计了一个类似的自动输液报警器，如图2所示，图3是光敏电阻阻值随光照强度变化的关系图。请结合图2、图3，对小科的自动输液报警器工作原理做出合理的解释。
