吉林省长春市农安县2023-2024学年九年级上学期期末学情调研化学试题
试卷更新日期：2024-01-12 类型：期末考试
一、选择题(每题只有一个选项符合题意，每题1分，共10分)
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1. 下列制作工艺过程中只发生物理变化的是（ ）A、五谷酿酒 B、雕琢玉石 C、烧制陶瓷 D、冶炼金属2. 为延长食品的保质期，薯片的包装袋中常充入空气中体积分数最大的气体，该气体是（ ）A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳3. 下列有关试管的实验操作，正确的是（ ）A、仪器连接
B、振荡试管
C、检查装置气密性
D、装入锌粒
4. 地壳中含量最多的元素是（ ）A、Si B、Al C、O D、Fe5. 每年的11月9日是“全国消防日”。下列说法正确的是（ ）A、高层楼房着火时，乘坐电梯逃离 B、家中燃气泄漏，立即打开排气扇通风 C、消防队员用高压水枪灭火的原理是降低可燃物的着火点 D、存放易燃物和易爆物时，不能堆放得过高过密6. 以CO2为例，下列对物质的化学基本观念的认识错误的是（ ）A、元素观：CO2是由碳元素和氧元素组成的 B、变化观：CO2在一定条件下能发生化学反应 C、计量观：44克CO2中含有32克氧元素 D、微粒观：CO2是由碳原子和氧分子构成的7. 模型认知是化学研究的重要科学方法。如图是工业制取硝酸第一步反应的微观示意图。下列说法错误的是（ ）
A、甲的化学式是 B、生成的丙、丁的分子个数比为： C、参加反应的甲、乙的质量比为： D、反应前后金属铂的质量和化学性质不变8. 杭州年第届亚运会火炬，名为“薪火”。金属部分由铝合金制成。燃料采用生物质燃气，清洁安全。下列有关“薪火”火炬的说法错误的是（ ）A、生物质燃气具有可燃性 B、铝合金主要成分是金属铝，铝合金是纯净物 C、燃料燃烧过程中氧气做助燃剂 D、生物质燃气的优点之一是环保9. 下列因果关系正确的是（ ）A、因为组成元素相同，所以CO和CO2的化学性质相同 B、因为质子数不同，所以钠原子和氯原子的化学性质不同 C、因为碳原子排列方式不同，所以金刚石和石墨的化学性质完全不同 D、因为氧气浓度不同，所以硫在空气中和在氧气中燃烧的现象不同10. 下列实验方案能达到实验目的的是（ ）A、分离KCl和MnO2固体混合物：用水溶解 B、除去CO2中少量的CO：将气体通入足量的石灰水中 C、区分水和过氧化氢溶液：取样，分别加入二氧化锰，观察现象 D、探究铝、铜、银的金属活动性顺序：将铜丝、银丝分别插入硫酸铝溶液中二、非选择题(每空1分，共40分)
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11. 用化学用语回答下列问题：(1)、氢元素；(2)、3个一氧化碳分子。12. 中国科学家姜雪峰当选为“全球青年化学家元素周期表硫元素大使”根据下图回答：
(1)、硫元素的相对原子质量是；(2)、每个硫原子中含有个质子；(3)、硫元素属于(填“金属”“非金属”或“稀有气体”)元素。13. 小明欲量取的稀硫酸溶液进行实验，回答下列问题。(1)、小明应选择 填“”“”或“”的量筒；(2)、量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体 保持水平；(3)、若量取液体时采用俯视的方法，会导致量取的液体体积 填“偏大”或“偏小”。14. 如图为某麦片的配料及营养成分表，请回答下列问题：
(1)、该麦片中含钠、锌，这里的“钠、锌”指的是 (填“元素”、“原子”或“分子”)；(2)、食品与空气中氧气发生缓慢氧化导致变质，为延长保质期，可将开封的麦片放入冰箱，说明了食品发生缓慢氧化的速率与有关；(3)、《中国居民膳食参考摄入量》推荐，成人每天需摄入镁的推荐量为330mg，则g该燕麦片可提供330mg镁。15. 水是人类最宝贵的资源，回答与水有关的问题。(1)、生活中常用区分硬水和软水；(2)、利用活性炭的性，除去水中的色素和异味；(3)、为了人类和社会的可持续发展，下列说法正确的是 ____。A、生活污水实现集中处理后排放 B、农业上提倡使用农家肥禁止使用化肥和农药 C、农业和园林用滴灌和喷灌代替直接灌溉 D、工业上改进和应用新技术减少污染物产生16. 回答下列关于金属的问题：(1)、钢是一种铁合金，钢和纯铁相比硬度较大的是；(2)、将金属R投入稀盐酸中，表面有气泡冒出，则R在金属活动性顺序表中排在氢的。17. 教材中的下列实验均用到了红磷，请回答下列问题：
(1)、甲实验：能否将红磷换成铁丝来进行该实验?(说明理由)；(2)、乙实验：若取用红磷的量不足，对实验的结果是否有影响?(3)、丙实验：通过铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的实验现象，可以得出可燃物燃烧的条件之一是；欲使热水中的白磷燃烧，操作方法是。18. 从微观角度研究物质的组成、结构、性质及其变化规律是化学学科的特色。
(1)、从图中能够获得的信息是 ____ 填字母序号；A、苯分子间有间隔 B、分子可以构成物质 C、硅原子是由原子核和核外电子构成(2)、由图可知，氯化钠由Cl-和 构成；(3)、过氧化氢分子含有“过氧基”（-O-O-），因此常用做杀菌消毒剂。据此分析，下列物质中可作杀菌消毒剂的是 ____字母填序号。A、
B、H-O-H
C、O=C=O
D、
19. 下图是实验室制取气体的部分装置：
(1)、写出标号①仪器的名称；(2)、实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 ， 制取干燥氧气可选用的装置组合为；(3)、B或C都可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，更具优点的是(填字母)。20. 构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。如图是碳元素的“价类二维图”，请回答：
(1)、常温下，A点对应的碳单质化学性质 ， 所以古代墨画久存至今不褪色；(2)、B、C点对应物质，在一定条件下，可以相互转化：写出一个由B→C(即：有B参加反应且生成物有C)的对应物质转化的化学方程式；(3)、若E点对应的物质是CaCO3 ， 则C点、B点对应的两种物质在一定条件下可以相互转化，下列说法正确的有____。A、C点对应的物质可用来灭火 B、高温条件下，E→C的反应可用作实验室制取CO2的反应原理 C、C→E的转化，可以通过澄清的石灰水来实现 D、C、E之间的转化过程中碳元素化合价不变21. 实现2030年碳达峰、2060年碳中和，是我国政府对国际社会的重要承诺。为此某小组对二氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施产生兴趣，开启了“低碳行动”项目化学习探究之旅。(1)、任务一：探究家庭中二氧化碳的来源【设计并进行实验】同学们走进厨房，用两个相同的塑料瓶分别收集了燃气灶炒菜前后灶台旁的气体。设计如图1实验，放在阳光下照射，观察水柱的移动情况。
【实验现象】
红墨水水柱向边移动(填“左”或“右”)。
【实验结论】炒菜后空气中二氧化碳含量增多，说明燃气燃烧产生了二氧化碳。(2)、任务二：实验室模拟吸收二氧化碳的原理【设计实验】
实验步骤
实验现象
实验结论
Ⅰ.如图2：向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约三分之一体积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖后，振荡
软塑料瓶变瘪
二氧化碳的物理性质是
Ⅱ.继续向试管中滴加紫色石蕊溶液，振荡
二氧化碳能与水反应。
【反思评价】实验中发生反应的化学方程式为。
甲同学认为步骤Ⅱ不能证明二氧化碳与水发生了化学反应，还有待完善，请你补充一个对比实验 (描述实验过程及现象)。(3)、任务三：制定低碳行动方案通过该项目的探究，小组同学对低碳行动有了新的认识，请补充完整。
低碳途径
低碳行动具体措施
减少二氧化碳的排放
请举出一种具体做法(任写一条)。
促进二氧化碳的吸收
植树造林，利用绿色植物作用吸收大气中的CO2
二氧化碳的转化和封存
二氧化碳与氨气(NH3)在高温、高压下可以合成尿素[CO(NH2)2]，同时生成水，该反应的化学方程式为。
愉快的项目之旅结束了，同学们决定立刻行动起来，助力“双碳”目标早日实现!
22. 《天工开物》中记载了古代金属的冶炼技术。在锌的冶炼方法中，主要反应之一为ZnO+COZn+CO2。若制得65gZn，计算参加反应的CO的质量是多少?(计算过程及结果请在答题卡上补充完整)