部编版2023-2024学年七年级下学期语文第四课《孙权劝学》同步练习（基础卷）
试卷更新日期：2024-01-08 类型：同步测试
一、基础知识题
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1. 给下面加点的字注音。
卿 岂
涉 孰
刮 遂
2. 填空。(1)、《孙权劝学》选自《》。这是一部通史，记载了从到共1362年间的史事。作者是（朝代）的 ， 他是著名的、。(2)、表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：(3)、孙权给吕蒙提出的读书目标是：(4)、《孙权劝学》并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是： ， ！(5)、“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《》《》《礼》《》等书。3. 解释划线字人称的用法。①卿今当涂掌事 ②孤常读书，自以为大有所益
③非复吴下阿蒙 ④大兄何见事之晚乎
4. 解释下面句中划线的词。①卿今当涂掌事
②蒙辞以军中多务
③但当涉猎
④见往事耳
⑤自以为大有所益
⑥及鲁肃过寻阳
⑦蒙乃始就学
⑧即更刮目相待
⑨大兄何见事之晚乎
5. 古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。①比喻人学识尚浅。
②另眼相看，用新的眼光看待。
6. 请你仿照示例，从《孙权劝学》中找出一个成语，并为它写一则词条。示例：
【成语】朽木不雕
【成语出处】出自《论语·公冶长》：宰予昼寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。”意为：宰予在白天睡觉，孔子说：“腐烂的木头不能雕刻，粪土一样的墙壁不能粉刷。”
【成语解释】朽坏的木头无法雕刻。比喻人不可造就。
【成语】
【成语出处】
【成语解释】
7. 班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上，。(填写人物神态)
孙权：(自言自语)(设计独白)
吕蒙：(从门外大步进入大殿，跪下)主公，不知您找微臣有何事？
孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！
吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？
孙权：你事务有孤多吗？孤常常看书，觉得挺有收获。
吕蒙：(不住地点头)(设计人物语言)
8. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）A、蒙辞/以军中多务 B、卿/今当涂掌事，不可/不学 C、孤岂/欲卿/治经为博士邪 D、大兄何见/事之/晚乎9. 班队开展了“集文常，拓视野”知识竞赛，下列表述完全正确的一项是（ ）A、古人称自己一方的亲属时，常用“家”“令”等谦辞，如家父、家母、令弟、令妹等。 B、《阿长与＜山海经＞》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者对她的怀念。该文选自小说集《呐喊》。 C、中国传统历法常用干支纪年法表示年份，今年按照此方法计算应该是农历辛丑年。 D、北宋史学家司马迁主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史，课文《孙权劝学》就节选自该作品。二、语言运用
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10. 默写。(1)、写出出自本课《孙权劝学》的两个成语：、。(2)、孙权劝学的原因是：“ ， ！”(3)、孙权指出的学习方法是：“ ， 。”(4)、孙权劝学的成果是：“ ， ！”(5)、《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是 ， 。11. 用现代汉语翻译下面句子。(1)、蒙辞以军中多务。(2)、卿言多务，孰若孤？(3)、卿今者才略，非复吴下阿蒙！
三、文言文阅读
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12. 阅读下面的课内文言文，回答问题。
孙权劝学 《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(1)、解释下列句子中加点的词语。①卿今当涂掌事
②卿今者才略
③见往事耳
(2)、下列对选文理解和分析，表述错误的一项是（ ）A、选文写吕蒙在孙权的劝说下“就学”，才略突飞猛进，说明人只要肯学习，就会有长进，强调了学习的重要性。 B、本文注重以对话表现人物，对话言简义丰，生动传神，仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。 C、选文以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾，这最后一笔写出鲁肃的惊讶、敬佩之情，进一步从正面表现了吕蒙才略的惊人长进。 D、孙权以“当涂掌事”指出吕蒙学习的必要性，又现身说法指出学习的可能性，从而使吕蒙无法推辞。(3)、文章主要写了两件事，分别是和。