浙江省杭州市2023-2024学年七年级上学期语文10月独立作业试卷

★春天(lì)▢临，人间温暖；清风拂过，春光美好。脚下松软的泥土，仿佛是对初春暖日的应和。

★晚秋(chéng)▢清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波。

★ 明月(qī)▢冷地挂在梢头。露染的小窗已点亮晨起的灯，这一片小小的昏黄，在雪色与月光中坚守，温暖着行人的心灵。

 听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨下在他的伞上，这城市百万人的伞上，雨衣上，屋上，天线上，雨下在基隆港，在防波堤海峡的船上。此时的冷雨是最富于感性的时节。雨气空濛而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味。浓的时候，竟发出草和树沐浴洗发后特有的淡淡的土腥气，毕竟是惊蛰了啊！也许那竟是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，也许地上的地下的生命皆蠢蠢而蠕了吧，也许是植物的潜意识和梦吧。 

 （选自余光中《听听那冷雨》，有改动） 

在上面横线上填写古诗文名句。

一切景语皆情语。同样的季节，在不同的文人骚客眼中也是各着色彩。“① ， 百草丰茂。② ， 洪波涌起”的秋日盛景寄寓了曹孟德的豪情壮志；“峨眉山月半轮秋，③”这一轮秋月却让离乡外出的李白百感交集；早春时节，王湾在《次北固山下》中感慨时序交替，新旧更迭：“④ ， 江春入旧年。”置身江南暮春的杜甫在《江南逢李龟年》中发出了个人与时代的悲叹：“⑤ ， 落花时节又逢君。”

“离乡路 脚步染尘土 

青衣顾 留一抹楚楚 

山河暮 眼模糊

可曾依稀记来路

老树枯 只剩鸦声话如故

马蹄孤 追逐不停驻”

材料一：

近日，班级同学对1501名受访者进行调查，了解他们的手机使用情况，结果如下：

材料二：

手机APP应用使用时间情况调查情况如下：

材料三：

“其实有时候玩手机已经玩到了一种无聊的程度，上面的内容也没有很吸引我，但就是不想放下来。”

——吴同学（某中学生）

 “一开始我也不知道我女儿半夜在玩，后来心血来潮看了一下她手机设置中的‘用时统计’，这才发现她从12点到3点一直在刷小视频，已经严重影响休息了。”

——袁女士（一位中学生的母亲）

“刷手机时间长了之后，不仅会感觉眼睛疲劳，而且一旦放下手机后，对什么事情都感觉很懈怠。如果玩完手机再去学习，那毫不夸张说，是完全没有效率的，沉不下心来思考。”

——周同学（某大学大三学生）

“能明显感受到对专注力的影响很大，只要手机叮咚一响，就忍不住想立马打开手机。”

——刘小姐（某公司职员）

材料四：

黄国荣（化名）今年32岁，在信息港一家企业工作，他告诉记者，“曾经有段时间特别沉迷于刷短视频，平均每天要八九个小时，后来觉得影响到自己与外界的正常沟通了，干脆就将短视频软件卸载了。”

其实，网上的信息还是有用的，关键是要怎么用好。

有传播学专家提出，对个体来说，在新媒体时代一定要注意提高自己的判断能力，因为媒体当中的各种各样信息真真假假，虚虚实实，要尽快作出判断不容易，所以在没有对一些事件一些观点做全面的了解之后，不要轻而易举发表言论。同时从宏观的角度来说，要形成一个良好的网络环境，需要政府有关部门的监督，也需要媒体平台的自律和自觉。

此外，关注身体的信号，也是一个养成良好的媒介使用习惯的不错指标。

如长时间一个姿势看手机，脖子、肩膀被动牵拉容易酸痛僵硬。此外，左右横躺玩手机对左右眼睛的压迫力最大，很容易造成左右眼睛的视力偏差。趴在床上玩手机也容易对手肘、脑部的血液循环造成困难。

因此，在玩手机时也建议保持眼睛与手机的距离，不要靠得太近，眼睛酸了、手酸了，都要放下手机去活动活动。此外，除了有意识地控制玩手机的时间和频率，加强和亲朋好友的现实联系，面对面地沟通、交流，多发展兴趣爱好、扩大社交圈、积极参加社会活动也是不错的方式。

【甲】夜雨的留言

项丽敏

一场雨后，山谷里涌出许多好看的云。

雨是夜里下的，凌晨雨止，鸟儿们叫得甚是起劲。

夜里下的雨如同远客，悄没声儿，担心自己的到来会打扰到你，只在走了之后，留言说，我来过你住的地方。

从山谷里涌出的云就是夜雨的留言。

出门就看见那些云，浸着雨后的湿意与清新，被山谷一骨朵儿一骨朵儿地繁衍出来，长出各种形状。

云聚在山间，并不急着到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，云堆在一起，把青色山峰变成白色雪山，眼看着快把山给遮没了。

就在这时，太阳光跳出来，跳到哪朵云上，哪朵云就发出光，白荷花一样的光，由内而外渗透的光。

山谷又繁衍出一朵心形云。太阳光跳进这朵云里，心形云荡了荡，从中间拉开一扇窗子，露出山峰的模样。

太阳光从一朵云跳到另一朵云上，又从云上流到荷塘里。碧绿荷叶上、粉白与粉红的荷花上、岸边翠生生的新竹和绛紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到处淌着光。

坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。

有风跑过来，轻轻摇动树上的风铃。

风铃是半个月前挂到树上的，呈现出比树叶略深的绿色，松果形。

这样的夏日光景，值得用一首诗来留存。

诗不应该是写出来的，而应该像那些云一样，自己冒出来，长出来。

聚在山腰的云在太阳光里躺了一会儿，变轻了，排着队，向天空奔过去。有一朵小白狗形状的云，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又变成小猪。前后不过两分钟。

仰头看着，期待那朵云变成奔马的形状，但它跑进一棵树的树冠后，就散开了，不见了。从树冠另一边又跑出一朵四不像的云来。

那些跑着跑着就不见了的云，本身就是一首诗。

空空荡荡，心无挂碍，也是一首诗。

（选自《文学报》2023年6月）

【乙】春（节选）

朱自清

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

【丙】雨的四季（节选）

刘湛秋

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌；大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

 【甲】 

 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 

 【乙】 

 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 

 【丙】 

 张玄之、顾敷是顾和中外孙，皆少而聪惠。和并知之，而常谓顾胜，亲重偏至^①。张颇不恹。于时，张年九岁，顾年七岁。和与俱至寺中，见佛般泥洹像^② ， 弟子有泣者，有不泣者。和以问二孙。玄谓：“被亲故泣，不被亲故不泣。”敷曰：“不然，当由忘情故不泣，不能忘 

 情^③故泣。” 

 【注释】①偏至：特别深，特别真挚。②般泥洹像：卧佛像。③情：指哀乐不动于心，不为感情所动。这是佛才能达到的境界。 

 【甲】 

 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 

 唐·李白 

 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 

 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 

 【乙】 

 送友人 

 唐·薛涛 

 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 

 谁言千里自今夕，离梦杳^①如关塞长。 

 【注释】①“杳”：远而不见踪影。 

 老舍先生在《济南的冬天》里通过对济南的雪的描写，勾勒了一幅美丽画卷。请你借鉴老舍先生的描写方法，写一段120字左右的文字，描绘你故乡或者身边的美景。 

 小提示：⑴至少运用两种修辞手法； 

 ⑵发挥想象和联想，描述人们在此处所做的事情，比如生活、游玩的情景等； 

 ⑶选择观赏景点的最佳时节进行描写。 

 不知不觉，你已经在初中的校园里扬帆起航。在这里，一切都是崭新的：新的校园、新的朋友、新的老师……在这里，充满着无尽的可能和未知的挑战……正如朱自清先生在《春》中所写的：“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望……”在这里，发现美好，遇见美好，真好！ 

 请以“这里的▲ ， 真好！”为题 ， 写一篇不少于500字的文章。 

 写作助手： 

 ⑴先将题目补充完整，确定写作的对象，可以是一件事、一个人或一处风景等； 

 ⑵若以记事为主，写作时要选取典型事件，添加细节；若以写人为主 ， 也要将人物放到具体事件中，为人物特点服务，让人物“立”起来； 

 ⑶在叙述中适当穿插一些抒情语句，这样更能打动读者。