部编版2023-2024学年七年级下册语文第1课《邓稼先》课时同步练

试卷更新日期:2024-01-05 类型:同步测试

一、基础知识过关

  • 1. 根据拼音写汉字或给划线字注音。

    )为人知     两xiù清风

    鞠躬)尽瘁     妇rú皆知

    彷徨     平沙无yín

    当之无)     热泪盈kuàng

    锋芒bì露 zhì

  • 2. 理解下列词语的含义

    ①鞠躬尽瘁:

    ②死而后已:

    ③家喻户晓:

    ④妇孺皆知:

  • 3. 填空。
    (1)、邓稼先,家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人,为中国研制和新型核武器做出了重大贡献。1999年,中共中央、国务院、中央军委追授他“”功勋奖章。
    (2)、杨振宁,与共获1957年奖。
    (3)、本文是一篇回忆性散文。作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出了人物不平凡的和对民族的

二、能力迁移提升

  • 4. 下列划线字注音全对的一项是( )
    A、割(zǎi)    划(chóu)    鞠躬尽(cuì) B、(kān)     开(tuò)   为人知(xiān) C、(xún)    呼(xiào)        热泪盈(kuānɡ) D、然(yàn)     彷(huánɡ)     至死不(xiè)
  • 5. 下列词语书写完全正确的一项是( )
    A、谣言  诞生  选骋  死而后已 B、挚友  戈璧  仰慕  层出不穷 C、癌症  决胜  胆识  妇儒皆知 D、睿智  叱咤  氢弹  锋芒毕露
  • 6. 下列句子中成语运用不正确的一项是(    )
    A、奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露 B、张将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧的。 C、当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 D、他的事迹,如此地感人,我们觉得应该可歌可泣
  • 7. 选词填空
    (1)、邓稼先是中国几千年传统文化所____出来的有最高奉献精神的儿子。
    A、培养 B、哺育 C、孕育
    (2)、在20世纪人类历史上,这可能是最重要的、影响最____的巨大转变。
    A、深远 B、长远 C、久远
    (3)、他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的____的骄傲。
    A、永久 B、永恒 C、长久
  • 8. 下面句子中,标点符号使用完全正确的一项是(  )
    A、鲁迅是喜欢百草园呢?还是喜欢三味书屋? B、“啊,谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气:“我丑得连猎狗也不咬我了!” C、“鞠躬尽瘁,死而后已,”正好准确地描述了他的一生。 D、“我的朋友们啊,”他说,“我—我—”
  • 9. 学习本文之后,阳光中学七年级××班将要开展“走近邓稼先”的主题实践活动,请根据要求完成题目。
    (1)、【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2016年长征火箭“三代同堂”齐登场,这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下,在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题的校报,请你为校报设计两个具体的栏目。
    (2)、【在线交流】

    假如让你去采访邓稼先,请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题,你会如何设计?

    (3)、【写墓志铭】

    1986年7月29日,“‘两弹’元勋”邓稼先逝世。请你仿照例句,为邓稼先写一段墓志铭。

  • 10. 体会下列句子的表达手法和作用。
    (1)、奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。……奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。
    (2)、我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国的原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国的原子弹工程。

三、在线精读演练

  • 11. 阅读

    “我不能走”

    青海、新疆、神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》:

    浩浩乎!平沙无垠,夐不见人。河水萦带,群山纠纷。黯兮惨悴,风悲日曛。蓬断草枯,凜若霜晨。鸟飞不下,兽铤亡群。亭长告余曰:“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭,天阴则闻!”也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?

    “粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划,要有数学见地;决定方案时要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?

    戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的。1982 年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦急,人们劝他回去,他只说了一句话:“我不能走。”

    假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐,那是我儿时从父亲口中学到的:

    中国男儿

    中国男儿

    要将只手撑天空

    长江大河亚洲之东

    峨峨昆仑

    古今多少奇丈夫

    碎首黄尘

    燕然勒功

    至今热血犹殷红

    我父亲诞生于1896年,那是中华民族任人宰割的时代,他一生都喜欢这首歌曲。

    ——《邓稼先》

    (1)、简要说明选文引用《吊古战场文》的目的和作用。
    (2)、能否把文中加点词语“不知道”“ 也不知道”“不知” 去掉,把原来的疑问语气改为陈述语气? 
    (3)、选文部分的结尾处引用“我”从父亲口中学到的“五四”时代的一首歌,有怎样的作用? 
  • 12. 课外拓展。

    追忆“天眼”之父南仁东

    2017年9月25日是中国“天眼”竣工一周年的日子。已为“天眼”操劳二十多年的南仁东,却没等到这一天。

    “咱们也建一个吧”

    “咱们也建一个吧。”国际上提出要建平方公里阵列望远镜,时任中国科学院北京天文台副台长的南仁东则和几位同仁一起提议,可根据我国国情,建造我们自己的大望远镜。

    从这句话开始,南仁东就把自己与“天眼”牢牢绑在了一起。“这二十几年,南老师没干别的。”南仁东的学生甘恒谦说,这些年,南仁东的努力程度常人难以想象。

    为了找到最满意的地点,南仁东从几百张遥感地质图像里挑选出所有接近圆形的洼地,闷头钻进贵州的大山里。他要拄着竹竿翻山越岭,到现场去勘察,这个洼地合不合适,距离嘈杂的闹市有多远。

    “那几年南老师几乎踏遍了当地所有的洼地。”甘恒谦说,南仁东爬的山路连那里的农民看了都摇头。

    挑剔的南仁东最终相中了最圆的那个大坑——位于贵州平塘县的大窝凼。然后,他正式提出利用喀斯特地形建造大型射电望远镜的设想。为了推动工程立项,南仁东每次向相关部门汇报项目,都至少提前一个小时到达会场。他担心因为一丁点儿意外而迟到。那段时间,经常需要写个三五千字的项目介绍,要得很急。南仁东就和同事一起在办公室,逐字逐句斟酌,常常弄到凌晨。他怕稍有疏漏,影响项目的进程。

    对每个细节都了如指掌

    夜以继日的付出,让这个恢宏的望远镜工程在南仁东的头脑中逐渐成形。

    2007年,FAST终于正式立项。南仁东更拼命了。这个巨大的工程需要攻克太多难关,南仁东常常无暇顾及自己的身体。为了节省时间,中午他总是随便吃点饼干、方便面完事。遇到特别有难度的事,南仁东会长时间沉默不语。FAST开始建造时,大家发现,南仁东总能很快找到问题的关键所在。“南老师对FAST是如此了解,从最初讨论到每一个细节设计,所有关键技术他都了如指掌。”岳友岭说。

    岳友岭参与了FAST工程钢索设计部分。FAST上的钢索需要伸缩变形,这就需要计算钢索的耐疲劳程度。岳友岭记得,刚开始大家根据FAST30年的寿命初步预估,钢索需要承受约600万次拉伸。南仁东却算出了另一个答案:200万次。后来大家经过多次计算模拟,发现南仁东是对的,600万次的估计远远超出寿命所需,是不合理的。

    “钢索应该用什么样的钢,钢索接头部分用什么技术解决,用什么样的工艺支撑FAST的外形,南老师都一清二楚。”岳友岭回忆。在设计FAST馈源舱时,最初有4个塔和6个塔等多种设想,但馈源舱的姿态调整一直不能满足科研需求。南仁东曾提出,设计一个带有流体配重的馈源舱。“这是个非常好的构想,需要极有创造力才行。很难有人想到,用这么简单的设计来应对如此复杂的难题。”甘恒谦说,虽然南仁东的提议因为过于超前而最终未被采用,但这件事让他对南老师在工程方面的造诣佩服得五体投地。

    青丝熬成白发

    作为首席科学家,南仁东主导和参与了FAST项目每个工程难题,带领FAST渡过一次又一次危机。学生们知道,巨大的“天眼”里,熔铸了南仁东的心血,更熔铸了他的感情。

    在2016年9月FAST竣工仪式上,一段宣传片介绍了FAST二十几年来从无到有的历程。岳友岭从视频中看到了南仁东二十多年前的照片,感慨万千:“南老师拄着竹竿,爬山越岭为FAST选址时,头发和胡子还是黑的。

    如今,世界上单口径最大的射电望远镜已向苍穹睁开“天眼”,而为它把青丝熬成白发的那个人,却永远闭上了双眼。

    也许,他只是太累了。也许,他只想化作星辰,与“天眼”长伴!

    (1)、细阅读文章,将建成“天眼”经历的过程补充完整。

    →立项→建造→

    (2)、文中引用甘恒谦、岳友岭的话,有什么作用?
    (3)、赏析文中画线的句子。

    南老师拄着竹竿,爬山越岭为FAST 选址时,头发和 胡子还是黑的。

    (4)、结合具体内容,说说南仁东具有哪些优秀的品质。

四、核心素养培优

  • 13. 本文运用对比手法,将邓稼先和奥本海默这两位拔尖的人物放在一起进行比较,突出两人截然不同的性格和为人。请你也运用对比的手法,描写你身边的两个人物,突出表现这俩人的不同之处。

    【课文片段在线】

    奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

    奥本海默是一个拔尖人物,锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说,研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生,不过比起以前要少一些。佩服他,仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。

    邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。