山东省菏泽市巨野县2023-2024学年四年级上学期科学期中考试试题
试卷更新日期：2023-12-27 类型：期中考试
一、选择题
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1. 与轻轻拨动橡皮筋相比，用力拨动橡皮筋后，它的振动幅度（ ）。A、变大了 B、没有变化 C、变小了2. 我们将手放在耳后，并朝着声音发出的方向。这是为了增强耳中（ ）的作用。A、鼓膜 B、耳道 C、耳廓3. 下列关于耳朵各部分结构的功能，描述错误的是（ ）。A、耳郭收集声波 B、鼓膜将声波转化为振动 C、听小骨将振动转化为听觉信号4. 下图中轻轻敲击杯口，声音最高的是（ ）。
A、A B、B C、C5. 按人们生活习惯，食物可以分为（ ）。A、荤食 素食 主食 副食 B、粮食 蔬菜 水果 调味品 C、生食 熟食 植物类食物 动物类食物6. 吸气时，空气经过呼吸器官的顺序是（ ）。A、气管→肺→鼻腔或口腔 B、肺→气管→鼻腔或口腔 C、鼻腔或口腔→气管→肺7. 下列有关声音传播的说法正确的是（ ）。A、只要物体振动，就一定能听到声音 B、声音可以在固体中传播 C、声音只朝着一个方向传播8. 下列有关声音现象的说法中，正确的是（ ）。A、有声音产生，就一定有物体在振动 B、振动停止后，声音要慢慢消失 C、有物体振动，人就一定能听到声音9. 把手放在胸部肋骨上感受“吸气、呼气”，吸气时胸腔（ ）。A、不变 B、扩张 C、收缩10. 图中把泡沫小球紧贴音叉，敲击音叉后，泡沫小球会（ ）。
A、紧贴音叉 B、反复跳动 C、跳动一次后马上紧贴音叉11. 下列说法正确的是（ ）。A、物体振动得越快，发出的声音就越低 B、物体振动得越慢，发出的声音就越高 C、物体振动得越快，发出的声音就越高12. 我们能够听到声音，是因为发声物体在（ ）。A、振动 B、拉伸 C、恢复到原来的形状13. 下面的音符中，（ ）是最高音。A、6 B、7 C、114. 2019新型冠状病毒，2020年1月12日被世界卫生组织命名为2019－nCoV，人感染后常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽等。严重时，感染可导致肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。①公众场合佩戴口罩。②勤洗手。③多通风。以上措施可以起到预防作用的是（ ）。A、①②③ B、①③ C、①②15. 声音我们可以（ ）。A、看到的 B、摸得到 C、感受到（听到）16. 把一盆清水摆在桌面上，用两块石头在水中互相撞击，我们能听到石头互相撞击的声音，声音是通过（ ）传到我们的耳朵里。A、空气和石头 B、水和空气 C、石头和水17. 把耳朵贴在桌面上，用手抓挠桌面，这样听到的声音与不贴近桌面的（ ）。A、声音更强 B、声音更弱 C、没什么变化18. 弹奏小提琴，首先要定弦，也就是调节琴弦的松紧，主要是为了改变声音的（ ）。A、强弱 B、振幅 C、高低19. 在用“土电话”进行通话时，纸杯里的声音是通过（ ）传播的。A、空气 B、棉线 C、纸杯20. 以下声音中，（ ）是人类生产生活发出的。A、雷声 B、老师的讲课声 C、雨声二、填空题
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21. 用不同大小的力拨动同一把尺子时，发出声音的不同（强弱/高低）；用相同大小的力拨动伸出桌面长短不同的尺子时，发出声音的不同（强弱/高低）。22. 人体的运动量越大，需要消耗掉氧气 ， 人的呼吸就会。23. 通过分析探讨哪些活动会影响我们每分钟呼吸的次数，运动都会我们的呼吸次数，呼吸次数的增加对我们的健康是有的。24. 小强在远处朝着小明喊“喂”，“喂”是由喉咙里的振动发出的。小明如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，他听到的声音会(选填“增大”或“减小”)。25. 是传播声音的重要物质。在月球上，因为没有空气，即便两个人离得很近说话，也听不见彼此说话的声音（不借助其他设备）。26. 如图人体呼吸系统模型，气球皮往下拉时模拟的是（填“吸气”或“呼气”）；气球皮往上推时模拟的是（填“吸气”或“呼气”）。
27. 音高的单位是 ， 它表示。28. 是人体尽力吸气后，尽力呼出气体的量，是人体发育是否的一个指标。29. 人耳分为、和三部分。30. “隔墙有耳”是因为能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为能传播声音。三、判断题
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31. 我们不时地听到各种声音，自己也能发出多种不同的声音。（ ）32. 我们拍球时，虽然能听见声音，但是看不见球与地面的振动，因此拍球发声时不振动。（ ）33. 调松二胡的弦能使它的音量增大。（ ）34. 一呼一吸算两次呼吸。（ ）35. 人体吸进去的和呼出来的气体成分是一样的。（ ）36. 西红柿既可生吃也可熟吃，需要根据实际需求而定。（ ）37. 振动的橡皮筋能产生声音，如果橡皮筋停止振动，则不再发出声音。（ ）38. 氧气既是维持我们生命必需的物质，也是植物制造养料必需的原料。（ ）39. 呼气时，胸腔收缩，腹部放松。40. 耳廓能起到收集声音的作用。（ ）
四、图示题
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41. 观察下图，完成下面各题。
能听到闹钟声音的是号；不能听到闹钟声音的是号；通过实验得知，声音能在和中传播；声音不能在中传播。
五、实验题
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42. 下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。
橡皮筋被拉开的距离
50厘米
40厘米
30厘米
20厘米
听到的声音强弱
强
较强
较弱
弱
声音持续的时间
10秒
9秒
8秒
7秒
(1)、橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越 ， 听到的声音就越。(2)、橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越 ， 听到的声音持续的时间就越。43. 根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音变化规律。
⑴按1－8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是低→高。
⑵按1－8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是低→高。
⑶用嘴向瓶口吹气，由于瓶内空气的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序排列是。
⑷通过以上实验，总结发现：
琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动越 ， 发出声音越；粗细相同、长短不同时，越短的振动越 ， 发出的声音越。
44. 模拟呼吸运动。选择正确答案的序号填在括号里。(1)、在图中对应的括号里填入模拟的人体呼吸系统的结构名称（填序号）
图1 图2
A.肺 B.气管 C.膈肌 D.胸廓(2)、图1，当用手往上顶橡皮膜时，小气球的状态是（ ）；图2，拉下橡皮膜时，小气球的状态是（ ）。A．膨胀B．变瘪C．没有变化
(3)、图1模拟的是（ ）过程，图2表示的是（ ）过程。A．消化B．呼气C．吸气
(4)、呼吸时空气进入人体的起始部位是（ ），空气不经过的部位是（ ）。A．鼻腔或口腔B．气管C．膈
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