浙江省杭州市萧山2023-2024学年九年级上学期语文期中真题试卷1

试卷更新日期:2023-12-26 类型:期中考试

一、积累(23分)

  • 1. 班级开展以“锦绣中华”为主题的综合性学习活动,请你完成下列任务。

    有人说秋天是悲凉的,而野三坡的秋天却是浓墨重彩,绚丽奔放,像极了林语堂所爱的“秋林古气(páng        bó)气象”。白草畔在夏天蓊蓊郁郁,现在看上去,恰似被水化开的彩虹糖。沿着山间小路走来,树叶由绿渐渐变黄变红,一路上满是诗意。

    百里峡里清风徐徐而来,沁人的清凉赶走夏天余留的(zào)热,盛放的海棠花将山谷装点得更加绚烂。两边是陡峭的石壁,脚下是潺潺的流水,行走其间更让人____。

    满山的野果成熟了,松鼠——野三坡的小精灵,也进入忙碌,山林里树叶沙沙作响,

    那不是秋风,是松鼠在储粮。

    (1)、根据拼音,填写汉字。

    气象

       热

    (2)、填入横线处的词语,恰当的一项是(   )
    A、迷途知返 B、流连忘返 C、乐不思蜀 D、身临其境
    (3)、第三段中有一处句子表达欠妥,请修改。
  • 2. 在下面这段文字的横线处填入语句,衔接恰当的一项是(   )

    中国人欣赏山水的态度,从山水画和山水诗中可见一斑。多数山水画,在层峦叠嶂之间,细看总有曲径通幽,所谓“已通樵径行还碍,似有人声听却无”。在涧水之上,或有小桥可通山径,隐约可达茅屋一椽,想象当时隐者的居处。即使怪石嶙峋,仍有草木点缀其间。雪景则温柔如堆絮,五代人所绘《雪渔图》中的渔父,在水滨竹林间,冒学瑟缩,画家却把他的衣服衬以彩笔着色,立刻使人感到寒中有暖,____,____,____。正如王维隐居于“终南别业”时,虽然“终年无客常闭关,终日无心常自闲”,但是仍然邀约好友“不妨饮酒复垂钓,君但能来相往还”。

    ①使人无论读诗看画,在孤高自许之中仍能感到无限的温和与安慰

    ②说明尽管文人雅士向往隐逸生活,却并不是真正的厌恨人间

    ③这渔父,不是无家可归,而是中国古人借艺术所表达的善意与爱惜

    A、①②③ B、②①③ C、③②① D、③①②
  • 3. 请你为安徽黄山推荐一副对联。(只填序号)

    ①剪一片白云补衲

    ②流水无弦万古琴

    ③邀半轮明月看经

    ④青山不墨千秋画

    上联     , 下联

  • 4. 填写下面古诗文阅读积累表。

    作者、出处

    语言积累

    简要批注

    李白《行路难》(其一)

    ①欲渡黄河冰塞川,

    借山川堵塞象征人生之路的艰难险阻,表达了愤懑

    之意。

    刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

    以自然景物自喻,展现淡看世事变迁和仕宦升沉的

    豁达襟怀。

    苏轼《水调歌头》

    借自然现象类比兄弟之间的聚散遭遇,表达了豁达

    胸襟。

    杜甫《月夜忆舍弟》

    借身处乱世家书难寄,表达对兄弟的牵挂与忧虑。

    韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

    , 肯将衰朽惜残年。

    直接表白自己的志向,表达为匡正祛邪义无反顾的

    勇气。

    温庭筠《商山早行》

    用名词展示各种画面,突显旅人早行之意。

    反思:正如欧阳修所说“⑦”,诗人在古诗文名句中写景、叙事,看似写景、叙事,实为表达强烈的情感,在鉴赏古诗文名句时,应透过景与事,走进诗人的

    心灵。

二、阅读(52分)

  • 5. 名著阅读。

    为了更好地阅读《艾青诗选》,班级成立了研学共同体,以小组为单位对《艾青诗选》进行为期三周的主题阅读活动。以下是小蒋所在小组的部分活动。

    (1)、【积累夯实】阅读艾青在二十世纪三四十年代创作的诗作,挑选自己喜欢的篇目背诵。

    小蒋没有听清要求,误将艾青的一首 1978 年后创作的诗歌纳入背诵篇目,请帮他挑选出来。

    A、《大堰河——我的保姆》 B、《黎明》 C、《鱼化石》 D、《煤的对话》
    (2)、【朗诵品味】小组合作朗诵《我爱这土地》,品味诗歌情感。

    对于“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计,小珍和小珠产生了分歧。

    小珍:我认为应该读得深沉一些,语调下抑。

    小珠:我觉得应该读得激昂一些,语调上扬。

    你更赞同谁的朗读设计?结合诗歌说明理由。

    (3)、【含英咀华】根据名家点评,有针对性地赏析艾青诗歌。

    艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意象。

    (聂华苓)

    请以《复活的土地》为例,说说你对聂华苓这句话的理解。(选择其中一点阐述即可)附:

    《复活的土地》

    腐朽的日子早已沉到河底,

    让流水冲洗得

    快要不留痕迹了;

    河岸上

    春天的脚步所经过的地方,

    到处是繁花与茂草;而从那边的丛林里

    也传出了

    忠心于季节的百鸟之

    高亢的歌唱。

    播种者呵

    是应该播种的时候了,为了我们肯辛勤地劳作

    大地将孕育金色的颗粒。

    就在此刻,

    你——悲哀的诗人呀,也应该拂去往日的忧郁,

    让希望苏醒在你自己的

    久久负伤着的心里:

    因为,我们的曾经死了的大地,

    在明朗的天空下

    已复活了!

    ——苦难也已成为记忆,

    在它温热的胸膛里

    重新漩流着的

    将是战斗者的血液。

    1937 年 7 月 6 日

  • 6. 文学作品阅读。

    轻放

    ①走廊里的声控灯,很早以前就坏了。每次走到门口,同租三室一厅的几个人,都会习惯性地叹口气,在黑暗中摸索着将门打开,又重重地关上,似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实,楼下的小卖部里,摆设了各种各样的灯泡,而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格,但包括我在内的所有人,谁都没有想起,在买泡面的时候,顺手捎带一个灯泡上来。 ②父亲过来看我,走到门口,看见我费力地用手机里微弱的光线照明,立刻放下手里的东西,说声稍等,便下了楼。不过是几分钟的工夫,他便拿了一个灯泡上来,一声不响地安好。然后,他轻轻一击掌,昔日暗淡无光的走廊,瞬间便有了温暖通透的光亮,我站在门口,看父亲脸上淡然的微笑,便说,你可真是光明使者呢,你一来,这灯就好了。

    ③父亲却扭过身来,正对着我,说,其实路过的每一个人,都可以是光明使者,不过是一块五毛钱的灯泡,顺手就捎过来了,何必每次总是叹气世风日下,自己却始终不去动手呢?

    我笑,可不是人人都像您这样乐于助人,况且,这还是租来的房子,这走廊,也属于公共的区域,不只我们这一层,楼上的人也都要从此经过呢。

    ⑤父亲没吱声,只拿起身边的扫帚,边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶,边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过,他便停下来打扫,将身子朝楼梯一侧,又朝来人笑着点一点头,表示让对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼,又微微地停一下,这才在父亲的笑意里,慌乱地点一下头,匆匆离去。那脚步的失措,看上去有些逃的意思,似乎,他遇到的是一个神经稍稍有点错乱的老人。

    ⑥我在晚饭的时候,便抱怨于他,说何必对陌生人这样殷勤,他们指不定在心里觉得你有毛病呢。父亲呷下一口酒,道,我管不着别人心里怎么想,但我开心就可以啊,况且,我就不信你给别人微笑,他还能泼你一盆冷水不成?所谓寻开心,就是这样,你自己不去主动找,它还会自登家门?

    ⑦几日后,翻起账本,突然想起一个借钱的熟人,彼时他信誓旦旦,说三个月后肯定一分不少地全都打到我的帐户里来,可是又过去两个月了,他不仅没有打钱,连一个解释的电话都没有。气愤之下,我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住,说,钱既然已经借出去了,就不必再催了。我不解,说,难道就让这笔钱这样白白地给他了不成?这样不守信用的人,你又何必跟他客气?

    ⑧父亲一声不响地拿过我的账本,将我记下的还款日期一栏啪的一道线勾掉,这才说,何时你将心里那个还款的日期,也一并改成无期限的时候,就不会像现在这样气愤了;假如人家忙得忘记了,你过去一通责问,那岂不是彼此坏了感情?一笔钱丢掉不要紧,连带地连一个朋友也给弄丢了,那就得不偿失了。

    ⑨我依然心里憋闷,说,可是我觉得这个人根本就是故意忘记的,我刚刚听说他借过别人的钱,每次别人一催,他就推说下个月还,结果是几个月过去了,还是没有丝毫要还的迹象。 ⑩父亲依然不紧不慢地喝一口茶,道,如果他真是一个常占便宜的人,那你这钱,丢了也没有关系,能够用钱测出一个人的深浅,并在以后的路上,尽可能地远离这样的人,不是更好吗?况且,如果他不打算还你,你再怎样地催促,也是得不到这笔钱的,不如心中先放下,这样轻松的是你,而他,则会在你的安静里,心里有小小的失落与不安。

    ⑪隔着十几年的光阴看过去,我第一次发觉,硕士毕业的我,从书本中得到的那些东西,在没有读过几本书的父亲面前,原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解,并不是拿尖锐的刀子划过,而是那最朴素最温暖的轻轻一放。

    (1)、文章写了父亲哪三件事?请简要概括。
    (2)、批注是一种常用的读书方法。批注可以写心得、作评价,也可以分析写作手法和修辞等。请对文中划线句子作批注。

    ①我笑,可不是人人都像您这样乐于助人,况且,这还是租来的房子,这走廊,也属于公共的区域,不只我们这一层,楼上的人也都要从此经过呢。

    ②而路人总是诧异地看父亲一眼,又微微地停一下,这才在父亲的笑意里,慌乱地点一下头,匆匆离去。

    (3)、文章主要写“父亲”,却用大量的笔墨写“我”,有什么作用?
    (4)、作者对人生有怎样的深切感悟?请根据文意简要回答。
  • 7. 阅读下面的实用类文本,完成各题。

    [材料一]

    大部分中学生对“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎”这首诗耳熟能详,但是在中学生的学习和生活中,拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下,仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。

    人们对拖延行为有不同的看法。有人认为,拖延是“时间杀手”,是一种恶习,是对自己的人生不负责任。在考场上,面对题目繁杂的试卷,如果拖延,考试成绩就会很难看。在战场上,两军对垒,几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说:“世上有 93%的人都因拖延的陋习而一事无成,这是因为拖延能杀伤人的积极性。”

    也有人认为,拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说,拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时,拖一拖,能缓解你的不良情绪,让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做,往往能激发自身更大的潜能,完成任务的效率会更高。当然,这样的拖延考验着你对自我的清醒认识,对时间节点的准确把握,对做事节奏的控制。

    [材料二]

    心理学家认为,“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时,那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病,会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感,不断地否定自我,严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。

    调查表明,现实生活中认为自己患拖延症的人不少:50%的中学生认为自己有拖延症,80%的大学生认为自己有拖延症,86%的职场人认为自己有拖延症,其中 50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作,13%的职场人不拖到领导再催,绝不去完成工作。拖延症常见的类型如图:

    造成拖延症的原因很多,其中最重要的是主观因素:有的人因害怕失败,不想承担失败的后果而拖延;有的人因过于追求完美,害怕达不到理想的效果而拖延;有的人本身就懒惰,不愿做事情;还有的人是受负面情绪影响,行动受阻。其次,也有外界因素,如任务过多或者难度过大,超出了个人的能力,会让人拖延或逃避任务;外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑,也往往会导致拖延行为。

    [材料三]

    大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已,也想改掉,但依然一边焦虑,一边拖延。就连吃晚饭这样的事,有人都能拖到晚上 9 点,再饿也唤不起习惯性“床上瘫” 的自己。中国青年报的社会调查中心曾对 2004 名拖延症患者进行过一项调查,结果显示,

    88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情,因此容易耽误学业和工作。在这种情况下,一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策,帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标,因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪;同时训练患者的自控力,因为自律才是拖延症最有效的克星;还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望,消除外界干扰,排除不良情绪,减少患者完成任务的障碍。另外,他们还会制定相应的奖励机制,促使患者逐渐消除拖延症。

    (1)、根据材料二和材料三判断,下列说法正确的一项是(   )
    A、患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感,并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B、调查发现,中学生、大学生、职场人三类人中,中学生的拖延症最为严重。 C、造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等。 D、大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑,也想改掉,却迟迟不采取行动。
    (2)、请根据材料二给“拖延症”下定义。
    (3)、王素和李想对拖延的认识产生了分歧。如果你在场,你的看法是什么?请根据材料一表明你的观点,并阐述理由。

    王素:拖延的危害很大。咱们应该远离它!李想:我觉得拖延也有好处,拖一下也没什么。

    你: 

    (4)、下面是对一位学生拖延症患者某个周日的观察记录,假如你是一位自律监督师。请根据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。

    观察记录

    8点:起床,吃早餐。

    9点:家长叫他做作业,他说时间还早,要休息一下。

    11点:家长再催,他依然说时间还早,作业肯定能做完。

    12点:吃午饭,午休。

    15 点:开始做作业。

    15 点 20 分:跑去吃水果、听音乐。

    17 点:还在听音乐,家长问他作业是否完成,他说离明天上学还早呢,不着急。

    第二天上学,老师给家长发来短信:您的孩子又没交作业!

    自律监督师

    的分析和对策

    拖延症的类型

    对策

    ② 

     

  • 8. 古诗文阅读。

    菱溪石记

    [宋]欧阳修

    菱溪之石有六,其四为人取去,而一差小而尤奇,亦藏民家。其最大者,偃然僵卧于溪侧,以其难徙,故得独存。每岁寒霜落水涸而石出溪旁人见其可怪往往祀以为神

    溪旁若有遗址,云故将刘金之宅,石即刘氏之物也。金,伪吴时贵将,与杨行密俱起合淝号三十六英雄,金其一也。金本武夫悍卒,而乃能知爱赏奇异,岂非遭逢乱世,功成志得,骄于富贵之佚欲而然邪?想其葭池台榭、奇木异草与比石称,亦一时之盛哉!今刘氏之后散为编民,尚有居溪旁者。

    予感夫人物之废兴,惜其可爱而弃也,乃以三牛曳置幽谷;又索其小者,得于白塔民朱氏,遂立于亭之南北。亭负城而近,以为滁人岁时嬉游之好。

    夫物之奇者,弃没于幽远则可惜,置之耳目则爱者不免取之而去。嗟夫!刘金者虽不足道,然亦可谓雄勇之士,其平生志意,岂不伟哉。及其后世,荒堙零落,至于子孙泯没而无闻,况欲长有此石乎?用此可为富贵者之戒。而好奇之士闻此石者,可以一赏而足,何必取而去也哉。

    【注释】①伪吴:唐末杨行密在淮南一带称王,文金为其大将,后世称其政权为“伪吴”。

    菱溪大石(节选)

    [宋]欧阳修

    新霜夜落秋水浅,有石露出寒溪垠。苔昏土蚀禽鸟啄,出没溪水秋复春。溪边老翁生长见,疑我来视何殷勤。爱之远徙向幽谷,曳以三犊载两轮。

    (1)、解释下列句中加点的词。

    ①而一差小而

    ②而乃能知赏奇异

    ③予感夫人物之

    欲长有此石乎

    (2)、用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)

    每岁寒霜落水涸而石出溪旁人见其可怪往往祀以为神

    (3)、用现代汉语写出下面句子的意思。

    ①其最大者,偃然僵卧于溪侧,以其难徙,故得独存。

    ②亭负城而近,以为滁人岁时嬉游之好。

    (4)、《菱溪大石》前四句对大石的描写,流露出诗人什么样的情感?
    (5)、欧阳修告诫好奇之士“何必取而去也哉”,为什么自己又“曳以三犊载两轮”呢?

    结合诗文简要分析。

三、写作(45分)

  • 9. 林徽因曾问徐志摩:“你怎么知道准会有虹的?”徐志摩得意地笑了笑说:“完全诗意的信仰!”信仰,是人永恒的精神支柱。

    升入九年级,学校决定举行一个“青春有信仰”的宣誓仪式,激发学生迎难而上

    的斗志及自强不息的精神,请你代年级组拟写一份誓词。

    要求:①气势豪迈有力,格调高昂激越,催人奋进;②至少运用一种修辞手法;③100

    字左右。

  • 10. 阅读下面的文字,按要求作文。

    多一点兴趣,让我们的生活更加丰富;多一点欣赏,让我们的世界更加精彩;多一点执着,让我们的步伐更加坚定;多一点担当,让我们的脊梁更加挺拔…… 请以“多一点”为题,写一篇文章。

    要求:①将题目补充完整;②内容具体,有真情实感;③除诗歌、戏剧外,文体不限;④不少于 600 字;⑤文中不能出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。