部编版2023-2024学年五年级上册语文期末专项复习：13 课内阅读
试卷更新日期：2023-12-26 类型：复习试卷
一、课内阅读
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1.
圆明园的毁灭
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
(1)、圆明园中的宏伟建筑各有特点，请你用一个四字词语概括。殿堂 亭台楼阁
买卖街 山乡村野
(2)、作者运用了说明方法来向我们介绍圆明园中的景点的。(3)、用波浪线画出选文第二自然段的过渡句。(4)、“所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”这句话运用什么修辞手法？表达什么感情？(5)、对“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”的理解不正确的是（ ）。A、这句话说明古代帝王贪图奇珍异宝。 B、从“上自”、“下至”这两个词中看出时间很长。 C、圆明园内的东西有很多，不仅有青铜礼器、名人书画、还有各种奇珍异宝。2. 阅读下面课文片段，回答问题。从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，他们生了一个男孩和一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢，她喜欢。
(1)、本段选自 ， 每年的 节，牛郎和织女在鹊桥相会。林杰写过与他们相关的诗句：“ ， 。”秦观在《鹊桥仙》中写到相关诗句：“ ， 。”(2)、仿照画横线的内容练习写句子。我喜欢家乡的四季： ， 我喜欢； ， 我喜欢； ， 我喜欢； ， 我喜欢。
(3)、根据缩写故事的方法把本段文字缩写成一段简短的话。（100字内）3.《搭石》节选
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，像轻快的音乐清波漾漾，人影绰绰
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，让对方先走；等对方过了河，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去
(1)、从文段中找出表示下面意思的词语，写在横线上。①背对着背，往相反的方向走。
②从道理上说应当这样。
(2)、第1自然段俗语“紧走搭石慢过桥”的意思是：请你用“——”画出“紧走搭石”的原因。
(3)、读了选文第1自然段，我的眼前仿佛展现了一幅有声有色的美丽画卷。先写一行人的动作美，我是从“”这个词知道的；再写声音美，我是从“”这个词知道的；最后写画面美，我是从“”“”这两个词知道的。(4)、品读选文，从描写的景中体会蕴含的情。
4. 课内阅读。忆读书(节选)
我自 1986 年到日本访问回来后即因伤腿，闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦理的《封神传》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻吟的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己!
一跳。”
书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”
因此，有某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
读书好，多读书，读好书。
(1)、《忆读书》这篇课文是作者 以“回忆”的形式叙述自己的 。(2)、选文结尾一句话“读书好，多读书，读好书”包含了哪三层意思?“读书好”：
“多读书”：
“读好书”：
(3)、根据选文内容完成下列表格。阅读时间
阅读书目
感受或评价
好书的标准
1980 年后
《西游记》
精彩
故事情节精彩，
人物形象生动，
个性鲜明。
《水浒传》
现代文艺作品
5. 课内阅读，阅读短文，回答问题。猎人海力布（节选）
海力布有了这颗宝石，打猎方便了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
(1)、 下列对选文第三自然段的内容概括得最恰当的一项是（ ）A、海力布为救乡亲们，决定牺牲自己 B、海力布把大山要崩塌、洪水要淹村的消息告诉乡亲们
C、海力布把宝石的来历和听到的消息告诉乡亲们 D、海力布向乡亲们说出真相，说完就变成了石头(2)、海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”①从语段中的两个“！”可以体会到 。朗读海力布的话时应该用 （a.气短声促b.气粗声重c.气足声硬）的语气（填序号）。
②这段话通过描写海力布的 和 ，表现了海力布 的品质。 语言和神态 心地善良
③对于大家不相信海力布、不肯搬走的原因理解有误的一项是
A．海力布平时总说谎话 B．他们舍不得离开世代居住的家园 C．他们想知道真相 D．搬家不容易
6. 课内阅读。落花生（节选）
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
(1)、一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的、、三个方面发表了各自的看法，而父亲则着眼于花生的。(2)、选文将花生和、、进行了比较，突出了。(3)、下列对父亲
话理解正确的一项是（ ） A、父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们没有花生的果实好吃。 B、父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。 C、父亲认为花生的内在很可贵，它不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的果实露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露。(4)、你身边是否也有像落花生一样的人？举例说一说。7. 课内阅读。将相和<节选>
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：”赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：”您现在离我只有五步远。如果您不答应 ， 我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁 ， 厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。
(1)、如果以选文内容为题材拍成一部电影，可以将其命名为：。(2)、画线句子是电影要刻画的重要镜头，下面分析不正确的一项是（ ）。A、前半部分是对蔺相如的语言描写，演员要读出威胁、决绝的语气。 B、”怒目圆睁”是对蔺相如的神态描写，演员表演时眼神要表现出怒气与威慑力。 C、卫士是情节中的次要人物，”卫士竟不敢上前”这一部分可有可无。(3)、这部电影塑造了蔺相如的形象。(4)、电影增加了一个赵王在会面结束后给大臣封赏的情节，请你补全赵王的话。赵王：此次会面，蔺爱卿和廉将军都功不可没。蔺爱卿 ， 廉将军。你们二人分工合作，我赵国才得以保全。
8. 课内阅读。冀中的地道战（节选）
说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人（ ）了，我们就（ ）到地道里去，让他们（ ）个空；敌人（ ）了，我们就从地道里（ ）来，照常（ ）地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
(1)、根据课文内容选择恰当的动词填进括号内。回 走 出 去 来 挤 种 冒 钻 扑 扒
(2)、”不计其数”中”数”的读音是 ， 这个词语在文中的意思是。(3)、找出中心句。(4)、读完语段后，我们知道了地道有和的作用。9. 课内阅读父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱!”
“谁能把花生的好处说出来?” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的釆实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，
把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成热了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
(1)、家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的 、 、 这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的。(2)、父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来教导“我们”如何做人。从写法上看，这是一种的写法，结合画横线的句子可以知道父亲借助花生来告诉我们的道理，选文是用的形式把这一道理表达出来的。(3)、在今天，像花生一样外表朴素，却对人们很有用的人有很多。请选择一个你知道的人名写下来，并简要说说他的事迹。(4)、仿写句子。人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
人要做的人，不要做的人。
10. 课内阅读。四季之美（节选）
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起能能的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
(1)、这篇短文是按照顺序描写的。(2)、把下列词语补充完整，选两个词写一个句子。
造句：。翩翩
细雨
急急
成群
而飞
神怡
(3)、根据短文把表格填写完整。季节 最美的时间 最美的景物 春 夏 秋 冬 (4)、春夏秋冬四个部分是关系，不分主次，目的是更好地表达这个中心。
A.递进 B.并列 C.四季之美 D.冬季最美(5)、学习了这篇文章，我们体会到了作者什么思想感情？11. 课内阅读。有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，①表面温度有五千多摄氏度，②就是钢铁碰到它，也会变成气体。
(1)、选文中①②句分别运用了、的说明方法。选择其中一种说明方法，说说它的好处。(2)、本文开头引用传说的好处不包括（ ）A、激发读者的阅读兴趣 B、引出说明的中心 C、引出说明的对象(3)、到太阳上去，步行差不多要走 ， 坐飞机要飞。用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，目的是要告诉我们太阳离我们真的很。(4)、画线句子，把和作比较，告诉我们太阳真的很（远 大 热 ）。请你运用这种说明方法来说明一种事物的特点。(5)、结合选文内容，说说人类能否像登上月球一样成功登陆太阳。12. 课内阅读少年中国说(节选)
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，凤尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!
(1)、选文的观点是。(2)、解释下列句子中加点字的意思。①干将发硎 ， 有作其芒。 硎：
②天戴其苍，地履其黄。 履：
(3)、下列语句朗读节奏划分正确的一项是（ ）A、故今日/之责任，不在/他人，而全在/我少年。 B、少年胜/于欧洲则国胜/于欧洲，少年雄于地球/则国雄/于地球。 C、红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。 D、美哉，我少年/中国，与天/不老!壮哉，我中国/少年，与国无疆！(4)、下列说法有误的一项是（ ）A、“少年中国”的含义是期盼中国能具备少年所代表的希望与活力。 B、”纵有千古，横有八荒”既写出了时间之长，也写出了空间之广。 C、第二自然段句式整齐，逢双句押韵，把文章的感情推向高潮。 D、前两个自然段都运用了排比和比喻的修辞手法，朗读时要读出自豪之情。13. 课内阅读。余尝谓读书有三到，谓____、____、____。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，____。心既到矣，眼口岂不到乎？
(1)、把原文补充完整。(2)、本文是我国代著名理学家和教育家写的。(3)、写出下列字词的意思。漫浪： 岂： 亦：
(4)、作者在“三到”中，强调了“”的重要，这是因为：“”(5)、作者在这段话中要表达的意思是什么？14. 课内阅读。鸟的天堂（节选）
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，到处____（chù chǔ）都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，黑的，有的站在树枝上叫，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应____（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，站在一根小枝上兴____（xīng xìng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划____（huá huà）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
(1)、选择文中带点字正确的读音。(2)、用横线在文中画出表示“应接不暇”的句子。(3)、在文中找出下列词语的近义词。安静——
茂密——
(4)、按文中内容填空。①文中描写的是作者第 次经过“鸟的天堂”所看到的景象。作者描写众鸟纷飞的景象属于 （静态 动态）描写。
②“大的，小的，花的和 。“有的……有的……有的……”写了鸟的 。
③“鸟的天堂”在最后一句话出现了两次，第一个是指 ， 第二个是指 。最后一句话表达了作者对“鸟的天堂”的 之情。
(5)、鸟类是我们人类的好朋友，保护它们是我们义不容辞的责任和义务。请你写一句关于保护鸟类的宣传标语。15. 课内阅读《父爱之舟》节选
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来，我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
(1)、用一句话概括选文划线部分所描绘的场景。(2)、姑爹的小船让人感到亲切的原因是 ____A、因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。 B、因为这只小船对作者来说非常熟悉。 C、因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。(3)、从波浪线的句子中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？