部编版2023-2024学年五年级上册语文期末专项复习：11 古诗词
试卷更新日期：2023-12-26 类型：复习试卷
一、单选题
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1. 下列诗句中，不是表达爱国之情的诗句是（ ）A、死去元知万事空，但悲不见九州同。 B、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 D、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。2. 五年级（2）班要开展以“惜时爱学”为主题的班会活动，以下名句中，不符合这一主题的是（ ）A、莫等闲，白了少年头，空悲切。 B、悠悠天宇旷，切切故乡情。 C、少壮不努力，老大徒伤悲。 D、及时当勉励，岁月不待人。3. 下列古诗文朗读节奏划分有错误的一项是（ ）A、九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。 B、王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。 C、姑苏/城外/寒山寺，夜半/钟声/到/客船。 D、七夕今宵/看碧霄，牵牛织女/渡河桥。4. “以静写动，以动衬静”往往能够塑造出栩栩如生的场景。下面诗句中，没有运用这种写法的一项是（ ）A、明月松间照，清泉石上流。 B、居高声自远，非是藉秋风。 C、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 D、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。5. “中国梦”公益广告让泥人张彩塑“梦娃”的形象在全国家喻户晓，如需为下图中的“梦娃”配一句广告语，你会选取以下的哪一句（ ）
A、问渠那得清如许，为有源头活水来。 B、克勤于邦，克俭于家。 C、莫等闲，白了少年头，空悲切。 D、敏而好学，不耻下问。6. 红星小学准备在校园不同场所张贴提示语句，请你选择恰当选项的字母写在横线上。①升旗区：______ ②教室内：______③食堂里：______ ④图书室：______
A、一粥一饭，当思来处不易。 B、盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 C、今日之责任，不在他人，而全在我少年。 D、问渠那得清如许？为有源头活水来。7. 下列诗词与作者、出处对应正确的一组是（ ）A、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 B、垂緌饮清露，流响出疏桐。——王维《终南别业》 C、露重飞难进，风多响易沉。——温庭筠《商山早行》 D、愿将腰下剑，直为斩楼兰。——杜甫《塞下曲》8. 下列与“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”遥相呼应的一项是（ ）A、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 B、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C、青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 D、操吴戈兮被犀甲，车错毂（gǔ）兮兵接。9. 秋天的夜晚，漫步林间小路，明亮的月光穿过树间，泉水从石上潺潺流过，此刻你想到的诗句是（ ）。A、竹喧归浣女，莲动下渔舟 B、明月松间照，清泉石上流 C、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊 D、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥10. 下列对课文或诗句的理解，错误的一项是（ ）A、民间故事一般有固定的类型和重复的段落。本学期所学的《牛郎织女》《猎人海力布》《将相和》都是我国古代民间故事。 B、《慈母情深》中母亲的工作环境和《父爱之舟》中“我”与父亲逛庙会的情景都采用了场景描写的方法，前者突出了母亲挣钱不易，后者表现了父亲对儿子的爱。 C、《山居秋暝》这首诗是山水名篇，于诗情画意之中寄托了诗人高洁的情怀。 D、《己亥杂诗》后两句用奇特的想象表现了诗人热烈的希望：憧憬未来，充满理想。二、填空题
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11. 积累拓展(1)、古代诗歌中常借“风”表达情感。宋代诗人林升借“暖风”一语双关地讽刺了醉生梦死的统治者：“ ， 直把杭州作汴州。”清代诗人龚自珍以“风雷”比喻新兴的社会力量，尖锐猛烈的变革：“ ， 万马齐喑究可哀。”我还知道含“风”字的两句连续的诗句是“ ， ”。(2)、爱国在哪里？爱国在蔺相如将和氏璧“”（填成语）的行动中；爱国在陆游“ ， ”的殷切叮嘱中；爱国在梁启超“美哉，我少年中国，！壮哉，我中国少年，！”的文字中。(3)、《落花生》一文中，许地山采用的写作方法，揭示了花生的品质，说明了人要做。12. 根据所学内容填空。(1)、爱国是一个亘古不变的话题：宋代诗人陆游临终前的遗憾是 ， 诗人林升愤怒质问 ？清代诗人 看到“万马齐喑”的沉闷局面，不禁发出“ ， 。”的期盼，来挽救垂危的国家。梁启超在《少年中国说》中诉说了中国人的强国梦想，红日初升，。 ， 。……天戴其苍，。圆明园的毁灭是中国文化史上 的损失，我们永远不会忘记这一耻辱，应当珍惜当下，做最好的自己。听，陶渊明喟然长叹：“盛年不重来，。 ， 岁月不待人。”朱熹谆谆告诫道：“少年易老学难成，。”(2)、民间故事往往寄托着 。《田螺姑娘》寄托的美好愿望是 。13. 根据课文内容填空。(1)、《将相和》这篇课文给我们讲了 、、三个小故事，从中我知道了廉颇是个 的人，蔺相如是个 的人。(2)、岳飞的“ ， ， ”与“少壮不努力，老大徒伤 悲”有异曲同工之妙。(3)、读着诗句“七夕今宵看碧霄，”，我们不禁想起牛郎织女的故事。除了牛郎织女，我们还知道《》《》也是民间故事。(4)、垂緌饮清露，。 ， 非是藉秋风。(5)、我劝天公重抖擞，。表现了诗人对人才涌现、社会变革的期待。14. 根据语境填空。(1)、你的同桌小明最近迷上了网游，你想劝他趁年少抓紧时间学习，不要把大好青春浪费了，等到年老了才后悔莫及。你会用这句名言来劝他：“ ， ， 空悲切。”(2)、中国的诗词博大精深，诗词能叙事，林杰说：“家家乞巧望秋月，。”诗词能绘景，虞世南说：“垂緌饮清露，。”诗词能抒情，林升说：“暖风熏得游人醉，。”诗词能言志，陆游说：“ ， 家祭无忘告乃翁。”15. 根据学过的课文和诗词填空。(1)、平凡的事物，在有心人眼中能引发深刻的思考。在郭沫若眼中，是一首精巧的诗。花生这种普通的植物，让年幼的许地山明白了“”。在与珍珠鸟的相处中，冯骥才体会到“”。(2)、爱国，是林升“ ， ”的质问；是陆游“ ， ”的嘱托，是龚自珍“ ， ”的期待。梁启超更让我们明白了“故今日之责任，不在他人，”。16. 日积月累。(1)、作为新时代的少年，我们需谨记“ ， ， 少年强则国强"这中华少年的神圣职责，志存高远，珍惜时间，正如葛洪所盲“ ， 。(2)、《将相和》中通过“完璧归赵、、”这三个小故事，写出了将相之间由“不和"到“和”的经过。(3)、“家家乞巧望秋月， ． ”这句诗与民间故事有关。(4)、诗歌是心灵的吟唱。虞世南的“ ， ”借“蝉"表现了诗人高洁的品格；陆游的“． ， ”表达了至死都盼望收复失地的心感；龚自珍的“ ， ”抒写了对人才涌现，振兴国家的渴望。17. 按课文内容填空。(1)、[家国情怀]古诗中有些诗句往往蕴含着诗人的情感。如《题临安邸》中“暖风熏得游人醉，”写出了诗人对统治者苟且偷安的讽刺；《示儿》中“王师北定中原日，。”表达了诗人渴望收复失地的爱国之情；《己亥杂诗》中“不拘一格降人材。”表现了诗人对社会变革、人才辈出的期待。(2)、[传统节日]我国的农历七月初七是节，唐代诗人林杰在《乞巧》这首诗中，对这一天进行了生动的描绘：七汐今宵看碧霄，。家家乞巧望秋月，。(3)、[惜时奋进]时间是很宝贵的，因此有许多名人留下了珍惜时间的忠告。如东晋的葛洪奉劝我们： ， 。晋代的陶渊明告诫我们： ， 一日难再晨。 ， 岁月不待人。18. 积累填空。(1)、虞世南借蝉抒发高洁志向的诗句是 ， 。(2)、爱国文人，有的将爱国情隐含在一语双关的警示中：“暖风熏得游人醉，。”有的期盼一场疾风惊雷打破当时沉闷和迟延的局面：“九州生气恃风雷，。”有的借助事物表达对少年中国的赞美：“红日初升，河出伏流，。(3)、嗒嗒的声音，像轻快的音乐； ， 给人画一般的感觉。(4)、圆明园中，有 ， 也有有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着(5)、不饱食 ，19. 按课文内容填空。(1)、《题临安邸》是宋代诗人 创作的一首七绝诗。以讽刺的语言写出当政者纵情声色的诗句是：“暖风熏得游人醉，。”(2)、《己亥杂诗》中“ ， ”是传诵的名句，诗人用奇特的想象表现了他热切的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，渴望用变革造就一个新世界。(3)、美哉，我少年中国，！壮哉，我中国少年，！（《少年中国说》）20. 积累与运用。(1)、以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，陆游临终前嘱托儿子要在他的坟前告诉他国家统一的好消息：“ ， 。”诗人林升在《题临安邸》中用“ ， 。”的问句表达了对国家命运的担忧。(2)、 ， ，少年强则国强。(3)、陶渊明这样告诫我们珍惜时光：盛年不重来 。 ， 岁月不待人。(4)、“素之一忽 ， 黛之一忽 。”选自课文 ， 作者是 。(5)、《将相和》中写了三个故事，分别是 、 、 。