部编版2023-2024学年六年级上册语文期末专项复习:09 句子练习

试卷更新日期:2023-12-26 类型:复习试卷

一、单选题

  • 1. 下列句式转换有误的是(    )
    A、被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……(换个说法,意思不变)

    月光把一个连一个朝着岸边涌过来的浪花照得雪亮

    B、贝多芬弹得很纯熟,感情很深。

    改为感叹句:贝多芬弹得多么纯熟,感情多深啊!

    C、贝多芬被兄妹俩的谈话深深打动了。贝多芬决定为兄妹俩弹一首曲子。(用恰当的关联词合并句子)

    因为贝多芬被兄妹俩的谈话深深打动了,所以他决定为兄妹俩弹一首曲子。

    D、贝多芬没有回答,他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首吧!”改为转述句:贝多芬没有回答,他问盲姑娘爱听吗?他再给她弹一首。
  • 2. 下列句式转换有误的是(    )
    A、闰土回家去了。我还常常念着闰土。用关联词合并句子:因为闰土回家去了,所以我还常常念着闰土。 B、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。缩句:天空中挂着圆月。 C、闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来”。改为转述句:闰土又对我说,现在太冷,让我夏天到他们那里去。 D、闰土的心里有无数的无穷无尽的希奇的事。修改病句:闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。
  • 3. 下列句式转换有误的一项是(    )
    A、京剧发展、继承了中国传统戏曲的表现手法。(修改病句)京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法。 B、没有这一“舔”,那饭碗也完全不必拿上舞台。(用关联词语把两句话合并成一句话)如果没有这一“舔”,那饭碗也就完全不必拿上舞台。 C、这,不是太像杂技了吗?(改成反问句) 这,不是太像杂技了。 D、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“老班长,我帮你找。”(去掉引号,意思不变) 王明再也忍不住了,抢着对老班长说,他帮老班长找。
  • 4. 与“谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢?”原意不同的一句是(     )
    A、没有人能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。 B、没有人不能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。 C、怎么能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢? D、谁也不可能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。
  • 5. “这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。”与这句话意思不同的一项是( )
    A、这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真令人惊叹啊! B、这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,怎么不令人惊叹呢? C、这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,令人惊叹。 D、这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,怎么会令人惊叹呢?
  • 6. “你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”与这话意思不一样的是(    )。 
    A、你想,四周黑洞洞的,怎么不容易碰壁呢? B、你想,四周黑洞洞的,容易碰壁。 C、你想,四周黑洞洞的,不容易碰壁。 D、你想,四周黑洞洞的,不可能不容易碰壁。
  • 7. 下面句子的缩写,不正确的一组是(    )。
    A、李明给妈妈端来一杯热腾腾的绿茶。缩写:李明端来绿茶。 B、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破网。缩写:桑娜补网。 C、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。缩写:老人第一次见到天安门。 D、报春的大雁成行成对地飞过江南的山川和田野。缩写:大雁飞过山川和田野。
  • 8. 下面句子变换说法,不正确的一句是(    )
    A、把问题化解在萌芽状态。这些事情容易解决。(用上关联词合并成一句话)

    如果把问题化解在萌芽状态,这些事情就容易解决。

    B、那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。(缩句)

    自然环境扼杀天性。

    C、李大钊对革命事业充满信心,不会惧怕反动军阀。(改为反问句)

    李大钊对革命事业充满信心,难道会惧怕反动军阀吗?

    D、父亲对法官说:“我的孩子年纪还小,她们什么也不懂。”(改成转述句)

    父亲对法官说,他的孩子年纪还小,她们什么也不懂。

  • 9. 与“答应了别人的事就要守信用”这句话意思不同的一项是(  )
    A、答应别人的事能不守信用吗? B、答应别人的事非守信用不可! C、答应别人的事非守信用不可吗? D、答应别人的事不能不守信用。
  • 10. “那份小小的怨恨化为乌有”与这句话意思不同的一项是( )。
    A、那份小小的怨恨怎能不化为乌有? B、那份小小的怨恨非化为乌有不可。 C、那份小小的怨恨能化为乌有吗? D、那份小小的怨恨不能不化为乌有。

二、语言表达

  • 11. 按要求写句子。
    (1)、泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。(缩句)
    (2)、老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”(改为转述句)
    (3)、桑娜不忍心看着西蒙的两个孩子没人照顾。(改为反问句)
    (4)、三十万人的眼睛一齐投向主席台。(用修改符号在原句上修改)
  • 12. 按要求完成句子练习。
    (1)、面对突然暴发的疫情,我们必须讲卫生的好习惯。(修改病句)
    (2)、突然,他凑到我的耳朵边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗?”(改第三人称转述句)
    (3)、这样宏伟的建筑群,这样和谐统的布局,不能不令人惊叹。

    改为肯定句:

    改为反问句:

    (4)、你对下层弱者显得和蔼可亲,对倨傲的强者则威风凛凛。(改成比喻句)
  • 13. 按要求完成句子练习。
    (1)、广场上响起了掌声。(改成夸张句)
    (2)、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。(缩句)
    (3)、王老师对蔡林说,他刚才提出的问题蔡林是会的。(改为直述句)
    (4)、我从来没见过这么大的鱼。(调整语序,不改变句子意思)
  • 14. 按要求写句子。
    (1)、老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”(改为转述句)
    (2)、你瞧,春天的花儿,绚丽而芬芳;夏天的大树,苍翠而茂盛;秋天的;冬天的。(把排比句补充完整)
    (3)、下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。(照样子,写一写人对某件事入迷的样子)
  • 15. 按要求完成句子练习。
    (1)、我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。(运用相同的修辞手法写句子)
    (2)、水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃,不可能存在生命。(运用相同的说明方法写句子)
    (3)、“不,没有人!天啊,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着。(运用相同的描写方法写句子)
  • 16. 按要求写句子。
    (1)、这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,实在是令人惊叹。(改为双重否定句)
    (2)、仿照例句,把下面的句子写生动。

    示例:山洪像受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

    他大吼一声。

    (3)、联系《穷人》一课中的心理描写,用几句话写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。
  • 17. 按要求改写句子。
    (1)、改成比喻句:秋天,树叶飘落下来。
    (2)、改成拟人句:山泉“叮咚”“、叮咚”地从蜿蜒的山涧流下来。
    (3)、扩写句子:白雪从空中飘落下来。

    ( )白雪从( )空中( )飘落下来。

    (4)、改为陈述句:这山中的一切,哪个不是我的朋友?
    (5)、仿写句子,要求句式一致,内容连贯。

    没有一本书的家,是没有一朵花的花园;没有一本书的家,是;没有一本书的家,是

    (6)、修改下面一段话。(在原句上修改)

    通过老师的谈话,使严涛受到了很深的教育。他学习用工多了,虽然上课钻心听讲,踊跃发言,但是作业很整洁,“杨氏之子”这篇课文他反复背了好几遍。这次语文单元考试,李阳断定严涛可能考出好成绩。

  • 18. 按要求写句子。
    (1)、我们要自觉抵制不健康的网络游戏。(改为反问句)
    (2)、他失去生命。他背叛自己的祖国。(用恰当的关联词将句子合并为一句话)
    (3)、仿写句子。

    我在原野上摇曳,使原野更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁;我在 , 使;我在 , 使

  • 19. 句子训练
    (1)、水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。(仿写拟人句)
    (2)、在长城上,我听到外国游客用不太流利的中文不住地赞叹:“好壮观啊!”(照样子,用其他表示“说”的词语写句子)
    (3)、从下面选择一个话题,用表示顺序的词语(如第一、第二等)有条理地表达自己的观点。

    请求妈妈让自己参加书法练习

    阅读课外书籍的收获

    竞选班级劳动委员

  • 20. 按要求改写句子。
    (1)、书中描述了原始森林里蟒蛇吞野兽的情形。(缩句)
    (2)、我们要不断改进学习方法,增加学习效率。(修改病句) 
    (3)、一顶帽子有什么可怕的?(改为陈述句) 
    (4)、降落伞在天空飘荡。(改为比喻句)
    (5)、母亲说:“这是我对你的希望。”(改转述句)
    (6)、我的梦想在远方,所以必须要离开你们。(改为双重否定句)