湖南省邵阳市武冈市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷
试卷更新日期：2023-12-21 类型：期中考试
一、语言综合运用（共19分）
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1. 读下面这段文字，根据拼音选汉字、给加点字注音完全正确的一项是（ ）
在一个shān shān（ ）来迟的春天，“我”和妻子带着儿子以及又熬过一个严冬的母亲到田野上散步。不料路上发生了分歧（ ）：“我”的母亲要走大路，因为大路平顺；“我”的儿子要走小路，因为小路有意思。但一切都取jué（ ）于“我”，这令“我”一霎（ ）时感到了责任的重大。“我”想不出两全其美的办法，也不想拆散一家人。最后，“我”决定委qū（ ）儿子，按照母亲的心意选择走大路。而母亲改变主意，提出走小路，让大家各得其所。
A、珊珊 zhī 抉 shà 曲 B、姗姗 qí 决 shà 屈 C、姗姗 zhī 决 chà 曲 D、珊珊 qí 抉 chà 屈2. 下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）A、春天的赧水河畔生机勃勃，到处是花团锦簇、杨柳依依的美景。 B、通过武冈市政府的古城改造工程，一些老旧社区呈现出了与之前截然不同的面貌。 C、张家界国家森林公园奇峰异秀，形态万千，琳琅满目。 D、《早安隆回》感动了无数观众，它成了一首家喻户晓的歌曲。3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）A、通过几天的军训，使我认识到了纪律严明的重要性。 B、《济南的冬天》的作者是“人民艺术家”老舍的作品。 C、为防止溺水事故不再发生，教育局要求各校加强管理，采取严密的防范措施。 D、能不能做好这件事，取决于你是否有良好的态度。4. 依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）从这家的窗玻璃望进去，开满碎花的窗帘并没拉上。总的来说，____，____，
____，____，隔着窗户也听得见。
①黑亮的老铁壶在炉子上吱吱唱小曲 ②屋里简朴干净
③小罐子里插几双竹筷 ④桌柜上整齐地摆着各式碗、杯
A、③②④① B、①④③② C、②③①④ D、②④③①5. 下列文学常识表述正确的一项是（ ）A、《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，作者是孔子。 B、《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆主持编写的一部志怪小说集。《世说新语》中的文章以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不做任何夸饰，语言简练，意味隽永。鲁迅曾称之为“一部名士的教科书”。 C、《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，法国作家、教育家、慈善家。1964年被授予“总统自由勋章”。 D、《济南的冬天》选自《老舍全集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家，被授予“人民艺术家”的称号。6. 语言运用。七年级拟开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。
(1)、请写一句有关交友的名言、警句。(2)、请你根据示例，为此次活动写一段宣传语。示例：朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；
朋友是；
朋友是。
7. 名著阅读。(1)、在名著《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，给我们留下了深刻印象，请完成填空。人物一：①；事件：她为“我”买来了“三哼经”，做到了别人没做到的事；性格特点：纯朴善良又有些愚昧。
人物二：寿镜吾；外貌：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜；篇名：② 《》；事件：他有一条戒尺，但是不常用；性格特点：学识渊博，喜好诵读。
人物三：藤野先生；外貌：一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书；篇名：《藤野先生》；事件：写了“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“③ ”的动因；性格特点：认真负责，没有民族偏见。
(2)、下面对名著《朝花夕拾》的理解和分析，正确的一项是（ ）A、《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 B、《二十四孝图》写“我”儿时就喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，写对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 C、《五猖会》里，当“我”一气将父亲要求背的《鉴略》背出时，“我”很有成就感，我和他们一样高兴，尤其是工人将“我”高高地抱起，仿佛在祝贺“我”的成功一般。 D、《父亲的病》一文中，父亲的病一步步恶化，虽然医生开出的“药引”无比独特，但是作者还是充分肯定了医生在治疗父亲病情的努力与付出。二、古诗文阅读（共23分）
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8. 按要求默写填空(1)、王湾在《次北固山下》中用“?的“雁足传书”的故事寄托思乡之情。(2)、马致远望着枯藤老树，感慨“夕阳西下，。(3)、岑参的《行军九日思长安故园》用“ ， ”突破了单纯的惜花和思乡之情，寄托诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。(4)、夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）(5)、万籁俱寂的夜里，夜风送来凄凉幽怨的笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪，于是感叹“ ， ”。（李益《夜上受降城闻笛》）9. 古诗阅读
观沧海
［东汉］曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
(1)、诗句“”点明了“观沧海”的位置，“”字起到统领全篇的作用，展现了这首诗的意境。(2)、画横线的诗句是全诗的高潮，诗人在这里运用了怎样的表现手法？有何效果？10. 阅读甲、乙两个文言文语段，回答问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】孔融被收。中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏，了无遽①容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全②不？”儿徐进曰：“大人，岂见覆③巢之下，复有完卵乎？”寻亦收至。
【注释】①遽：恐惧 ②全：保全 ③覆：打翻
(1)、解释下列加点词语的含义。①期日中 ②入门不顾
③儿徐进曰 ④寻亦收至
(2)、翻译句子。①非人哉！与人期行，相委而去。
②融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全②不？”
(3)、两个故事中陈太丘的儿子元方和孔融的儿子，你更喜欢哪一个人？为什么？三、现代文阅读（共28分）
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11. 阅读下面的文段，回答问题。
刀爱
①明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。
②“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在晴朗的阳光中，手拿一把磨得锃亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
③“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们抵御冰雪的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？
④“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
⑤那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣子时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
⑥多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个美名远扬的梨乡，我又重温了童年的一幕。
⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不仅仅是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑧“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年没有知晓的那个谜底。
⑨“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。
⑩“那有什么不好呢？”
⑪“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”
⑫我怔在了那里，没有说话。
⑬我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人，如果年轻时太过顺利，就会在不知不觉中疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了甜美的微笑，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的芬芳就会结成丰硕的果实。
⑭从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。
⑮当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，就是在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。
⑯让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
(1)、请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。儿时：长大了：
(2)、说说下列句中加点词好在哪里。①他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
②我怔在了那里，没有说话。
(3)、结合语境赏析文中画线的句子。①那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。（提示：从修辞角度赏析）
②奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……（提示：从人物描写角度赏析）
(4)、结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。12. 阅读下面的文段，回答问题。没有一朵花会错过春天
①她在上交的作文里这样写道：“从来没有人注意过我。我的生，我的死，都与这个炎凉的世界无关。”
②没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会有那样不可名状的哀伤和绝望。当然，她的老师也一样。
③那是一位年过半百的老头，言语不多，虽然教学经验极为丰富，但却不懂得如何与这位与自己年龄相差将近四十岁的女孩儿交流，去告诉她该如何面对生活中的悲苦。
④春天的阻光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的小脸上。所有人之中，她离窗台最近，可还是心如冰冻。她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍好的可依靠的外婆，也在前些日子病故了。
⑤她的生活一片狼藉。她暂时住在孤儿院，所有的费用都由政府承担。她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。可这样悲伤着活下去，生活有什么意义呢？
⑥他站在宽阔的讲台上，以最平和的语调讲完了课，宣布下午外出游玩。所有的孩子都欢呼起来。只有她，静静地眯眼靠在窗台上发呆。
⑦所有的孩子都有自己的朋友一起玩。她坐在绿草之中，看着天上不断变换的流云，流起眼泪来。要知道，几十个小时之前，她还是一团恣意享受天空的云朵。
⑧他穿过操场，气喘呼呼地来到她的身前。她侧脸擦泪后，镇定地叫道：“老师好！”
⑨“怎么不和同学们一起玩呢？”他一边喘气，一边说。
⑩“老师，我和他们不一样，他们有值得快乐和幸福的全部理由，而我没有。”
⑪他拉着她的手，走进花园深处。顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。他问：“这些花，你认识多少？”
⑫“大都认识。那是迎春，那是玉兰，那是……”她对这些花名如数家珍。她的外婆生前爱花，因此，她从小受了熏陶。
⑬他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐地沉浸在百花争艳的美景中。
⑭当她将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：“你能把此时没开的花点出几种来吗？”
⑮她顿时被难住了。园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避阳光。他说：“想想吧，明天告诉我，为什么它们都会竞相开放。”
⑯当夜，她想了许久，从外婆遗留的书中找到了答案。次日，她从季节、温度等客观存在的因素，向他解释了为何花朵都会竞相开放的原因。他则给了她一张纸片。
⑰之后，她回到教室，如同换了一个人似的。她主动和同学搭话，帮助他们解决难题， 组织班里的课外活动，维持课堂秩序……
⑱很多年后，她成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会在春天竞相开放?
⑲次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案之时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。
⑳泛黄的纸片上，坚定地写着十个大字：没有一朵花会错过春天。
(1)、下列关于课文内容的表述不正确的一项是（ ）A、文章开头写女孩的作文中表现出深深的忧郁和悲伤，为下文女孩的转变作铺垫。 B、文中第⑦段“她坐在绿草之中，看着天上不断变换的流云，流起眼泪来”她流泪的原因是她没有朋友，没有疼爱她的亲人，感到很悲伤。 C、第⑰段中“她回到教室，如同换了一个人似的”是因为她找到了每朵花竞相开放的原因。 D、文章最后一段说泛黄的纸片，说明纸片很旧了，也表明那个时候生活条件的艰苦。(2)、请用简明的语言概括故事内容。(3)、文中第④段中划线句子采用了什么描写？有什么表达效果？(4)、联系文章内容，说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。(5)、结合下面《再塑生命的人》中的一段文字和本文内容说说两位老师的共同特点。我玩了一会洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画出。当我最后能正确地拼出这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。
四、写作与表达（50分）
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13. 任选一题作文。若选文题2，需将题目补充完整。
文题1：请以《这样，真好》为题写一篇文章。
文题2：成长路上，有亲人的呵护，师长的教诲，书香的熏陶；也会有鲜花的芬芳，泪水的苦痛，选择的迷惘……总有一些人和事精彩着你的生活。
请以“成长，因 而精彩”为题，把题目补充完整，写一篇文章。
要求：①内容具体，感情健康；不得抄袭或套作；除诗歌外，体裁不限。
②书写规范，卷面整洁，不少于600字。
③文中不得透露学校、班级、姓名等信息。