四川省达州市渠县2023-2024学年九年级上学期语文11月期中试卷
试卷更新日期：2023-12-21 类型：期中考试
一、积累·运用（共30分)
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1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A、妖娆（rǎo) 天骄（jiāo) 黎明（lí) 轻灵（líng) B、冠冕（miǎn) 沉醉（zuì) 秘诀（jué） 浪荡（dàng) C、妄想（wàng) 赞誉（yù) 漫游（màn) 劫掠（nüè) D、娉婷（pīn） 贸然（mào) 瞥见（piē)) 恍若(huǎng)2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ）A、同学们围着篝火翩翩起舞，纵情歌唱。 B、失败是成功之母，我们要不断从失败中及取教训。 C、圆明园昔日宏伟壮丽的景物已当然无存。 D、如果你不听大家的劝告，一意孤行，后果不勘设想。3. 下列各句中，加点词语使用错误的一项是（ ）A、在武侯祠博物馆的多媒体展厅中，三国历史如画卷随心所欲地铺展开来。 B、“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 C、阅读文章要从整体出发，甚至还需要考虑到作者、背景等因素，切不可断章取义。 D、这本来是她们家的祖宅，却被恶邻鸠占鹊巢 ， 霸着住了十多年还不愿归还。4. 选出对下列病句的修改有误的一项（ ）A、千千万万时代弄潮儿施展才华、不懈奋斗、锐意进取，将使祖国更加繁荣富强，中华民族也会向着伟大复兴的彼岸不断前进。修改：应该是“锐意进取、施展才华、不懈奋斗”。 B、越过本可领略的风景，与本可达到的人生高度失之交臂，是个人的憾事，更是社会的损失。
修改：把“越过”改为“错过”。
C、奋斗的道路上充满坎坷，生活的强者遭遇荆棘时不管不会感到刺痛，还在经历挫折乃至跌倒后，能够重新站立起来，努力汲取经验教训，以更坚韧的步伐，去迎接前路的挑战。修改：把“不管……还……”改成“不是……而是……”。 D、通过他们的精神和事迹，令人深深敬佩和动容，是广大青年学习践行的榜样！修改：删去“学习”或“践行”。5. 默写古诗文中的名篇名句。(1)、 ， 直挂云帆济沧海。[李白《行路难》（其一）](2)、起舞弄清影， 。（苏轼《水调歌头》)(3)、今日听君歌一曲，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(4)、 ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》)(5)、深冬雅兴起，泛舟西湖，独赏“ ， ”的西湖雪景。 （张岱《湖心亭看雪》）(6)、“ ， ”体现美景尽收时佳酿在手，轻风轻抚的快意心情。(范仲淹《岳阳楼记》）6. 成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。请根据要求，完成相关题目。(1)、结合下面思维导图的提示，用四字短语补全空缺处。）
(2)、下面语句合理的顺序是什么？请填出正确的序号。①《汉语成语考释词典》收成语7600余条，引证古代文献更是浩如烟海。
②成语既是语言的精华，也是文化的精华。
③以《成语探源词典》为例，收成语5000多条，考据出处涉及中国古代文献就有200余种
④甚至可以说，文化的内涵有多丰富，成语的内涵就有多丰富。
(3)、请模仿示例，根据关联诗文为下面两个成语各写一句解读它的话，注意语意的准确和表达的生动。A.《游山西村》的“柳暗花明” B.《三顾茅庐》的“三顾茅庐”
【示例】《龟虽寿》的“老骥伏枥”解读：纵使白发苍苍，壮志如旗在心上飘扬。
二、阅读·鉴赏（60分）
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7. 阅读下面的名著片段，完成后面的问题。
【片段一】
雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……/风，/像一个太悲哀了的老妇，/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟，/用着像土地一样古老的话，/一刻也不停地絮聒着……/那丛林间出现的，/赶着马车的，/你中国的农夫，/戴着皮帽，/冒着大雪，/你要到哪儿去呢……
（节选自《雪落在中国的土地上》)
【片段二】
太阳/从远处的高层建筑/——那些水门汀与钢铁所砌成的山/和那成百的烟囱/成千的电线杆子/成万的屋顶/所构成的/密丛的森林里/出来了……/在太平洋/在印度洋/在红海/在地中海/在我最初对世界怀着热望/……
（节选自《向太阳》）
【片段三】
你绝对的静止，/对外界毫无反应，/看不见天和水，/听不见浪花的声音。/凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训：/离开了运动，/就没有生命。/活着就要斗争，/在斗争中前进，/当死亡没有来临，/能量也要发挥干净。
（节选自《鱼化石》）
(1)、 下列说法不正确的一项是（ ）A、艾青的诗作可划分为两个阶段，其中20世纪30年代的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，片段一中的诗歌便是这个阶段创作的。 B、艾青诗歌的中心意象是土地与太阳。“土地”这一意象凝聚着诗人对祖国最深沉的爱，片段二中的“太阳”的意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热切追求。 C、片段二中的诗歌是自由体诗的代表，呈现出简洁明快的特点和散文化、口语化的风格。 D、片段三中的《鱼化石》也属于艾青20世纪30年代的作品，“离开了运动，就没有生命”，诗句中传达出艾青发自内心深处的呐喊——民族只有在反抗中，才能得到重生。(2)、有人说艾青诗歌中能看到寒冷与热望相伴相生，你认同吗？结合作品内容阐述理由。8. 诗歌鉴赏绝 句
[唐]杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
(1)、诗论家说杜甫有不少“以诗为画”的诗歌，这首小诗是这样的作品吗？请作出判断，并结合诗歌简要分析。(2)、诗歌后两句中“飞”与“睡”使用巧妙，请简要赏析。9. 课内文言文阅读甲
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
乙
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
(1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）A、越明年 越：超过 B、百废具兴 具：同“俱”，全、皆 C、湖中人鸟声俱绝 绝：消失 D、拥毳衣炉火 拥：裘、围(2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A、乃重修岳阳楼 乃不知有汉 B、增其旧制 其真无马邪 C、刻唐贤今人诗赋于其上 负者歌于途 D、舟中人两三粒而已 暮而归(3)、对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
A、接连下了三天大雪，湖中行人（听到）飞鸟的声音很绝妙。 B、接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。 C、三天的大雪，湖中的行人（听到）飞鸟的声音都消失了。 D、三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音（听起来）都很绝妙。(4)、下列对选文理解和分析有误的一项是（ ）A、两文皆记叙事件。甲文交代重修岳阳楼和作记之事，乙文讲述湖心亭看雪之举。 B、两文思路清晰。两文都从时间、地点说起，再展开对人物、事件的具体叙述。 C、两文都以人的活动表现景物之美。甲文的“增其旧制”侧面表现楼美，乙文的“独往看雪”侧面写出西湖雪景之美。 D、两文语言简练。甲文仅以“政通人和”写出滕子京的政绩，乙文用“上下一白”就写出天地的浑然一体。10. 课外文言文阅读黔之驴
[唐]柳宗元
黔“无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之庞然大物也以为神。蔽林间窥之。稍出近之，愁愁然②，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大眩，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜 ， 计之曰：“技止此耳！”因跳踉大啊，断其喉，尽其肉，乃去。
（选自《柳河东集》，有删节)
【注释】①黔：地名。②愁愁（yin)然：小心谨慎的样子。
(1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）A、稍出近之 近：接近 B、觉无异能者 能：才能，能力 C、益习其声 习：反复练习 D、蹄之 蹄：用蹄子踢(2)、下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）A、虎见之/庞然大物也/以为神 B、虎/见之庞然大物也/以为神 C、虎见之/庞然大物/也以为神 D、虎见/之庞然大物/也以为神(3)、用现代汉语写出文中画横线语句的大意。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
(4)、请分别从驴和虎的角度，简要说说你从这则寓言得到的道理。11. 实用类文本阅读为什么劝君多读文学书
聂震宁
①作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，消息传来，媒体很是热闹了一阵子，“莫言”成了当下社会一个热门话题。作家本人为此说了一句很大气的话：“莫言热不如文学热。”莫言为文学呼吁，实在是有感而发。
②三国时期文学家曹丕认为，“年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至常期，未若文章之无穷。”在中国文化传统中，历朝历代把包括文学创作在内的著书立说当作“经国之大业，不朽之盛事”。可是不知道从什么时候开始，文学书被不少媒体称为休闲书。其实休闲书是相对于实用书而言的，休闲的文学何尝没有认识作用、教育作用？
③文学书可以是闲书，然而闲书不闲。作家白先勇认为，文学最能够投射一个民族的精神力量，文学是非常重要的情感教育。如果没有文学的教育，人还处于野蛮的时代。“士别三日，当刮目相待”的典故就是明证。吕蒙最初乃一介武夫，将孙权“劝学”记在心上，发奋读书，变得谈吐儒雅，前后大不一样。这大概就是人们所说的“腹有诗书气自华”。作家梁晓声也有过一个观点：“一个人在文艺鉴赏方面的能力，常常决定着一个人的综合素质和综合能力。”这年头不是到处都在呼吁提高人才的综合素质和综合能力吗？按照梁晓声的说法，恐怕文学书不仅不闲，实际上是成才必读之书。
④其实，在中国历史上，文学书并不是被轻慢的闲书，而是具有重要社会作用的。《论语·季氏》讲“诗可以兴，可以观”。孔子这话讲的就是诗歌可以起到鼓舞人民、教育人民的作用。《汉书·艺丈志》强调“诗言志”，是讲文学作品最能反映现实生活，表达人民心声，寄托美好理想。言志的文学岂可等闲视之！更不用说文学作品往往少陈词滥调、恶八股教条、多创新之举。多读文学书，就可以多接触灵动优美的文学叙述，多呼吸新鲜活泼的文学气息，何乐而不为！
⑤就算文学书是闲书，却也是必读的闲书。胡适对于“闲暇”曾讲过，要看一个国家的文明程度，需看他们怎样利用闲暇的时间。如今我们的闲暇时间正多起来，有人做了计算，上班族一年双休日带节假日可休息123天。倘若国人的闲暇时间大都用于吃喝玩乐，我们这个国家、这个民族的素质将何其堪忧！如果能闲暇读闲书，闲书多读文学书，情形是不是要好得多？著名作家余秋雨说：“从根本上，说，文学首先不是一种职业，而是一种素质。”是的，很多人读文学书不是为了一种职业，因为这是闲书。闲书对于很多人虽然是用来休闲的，可休闲的结果却是一种良好素质的养成和提高，这对于一个人是侈么有益的事情；而对于一个民族、一个社会，更是“经国之大业”。因此，劝君多读文学书。
（选自2022年1月18日《学习强国》，有删改）
(1)、本文主要表达了什么观点？(2)、选文第④段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？(3)、文章认为文学具有教育作用，请根据你的阅读体验谈谈《西游记》对青少年有何教育作用。12. 文学类文本阅读赌 水
顾文显
①一场实力悬殊的恶战后，团长只带着30多人冲出重围，一路狂奔甩脱了日本兵的追击，30多人几乎瘫倒在一座小山脚下。30多张嘴裂出了无数道血口子，几昼夜滴水未进，现在咳嗽一声都能打出火花！
②警卫员爬到旁边拐弯处，喊不出话来，他只能举起手臂示意。团长把残部带过去，发现山脚的乱草里隐藏着一个两只脚大小的窟窿，窟窿里静静地卧着一泓清水……30多双眼睛顿时亮了起来，有水，就有了命，否则，他们就算是逃出了敌人的包围，也得活活渴死！
③可大家把目光投向团长时，团长却一摆手，说：“慢！”团长皱起眉头，端详这个小泉眼一阵：怪怪的，四周没发现野兽踩踏的爪印，哪怕有溅在边上的水滴也好，至少说明有动物饮用过它了，然而，没有。小泉眼静得跟死人一样，满满的，一滴也没有外溢……不久前，曾经发生过一支小部队误饮毒泉水全体死亡的事件，全军上下都通报过的。假如这次一下子误饮中了毒，这些从枪林弹雨中杀出来的勇士们，就得软绵绵地倒下！
④空气仿佛要凝固了，冒烟的嗓子被泉水引诱着。团长凝望着远方，四周是一望无际的盐碱地。也就是说，舍了这眼小泉，在他们力所能及的情况下，是不可能找到水源的。成败在此一赌，得有人先尝这水！团长吩咐几个强壮些的战士到附近看看，哪怕是抓到一只小蜥蜴，让它来试水。然而，大家失望了。团长用眼神命令大家别动，他走到小窟窿边蹲了下去。“团长！”几个沙哑的声音止住了团长的行动，谁都有义务先闯这道水关，只有团长不可以，他是这支队伍的主心骨，是部队的灵魂。
⑤几名警卫冲了上来，要求尝这水，保护首长是他们的义务。团长摇摇头，他还在沉思，在这一泓摸不透底细的泉水面前，这个身经百战的老兵有些优柔寡断了。突然，那个受伤的号兵挣扎着站了起来：“团长，让我来试试。”团长一下子呆住了。众人的目光一下子聚焦在号兵的身上，他年龄最小，又是那么瘦，抵抗力最弱了，何况还受了伤，轮也轮不到他身上。刚才突围出来时，团长竟然还背着他跑了很长一段路，怎么可能让他先尝这水呢！然而，团长盯着号兵的脸凝视了好久，才郑重地说：“谢谢
你，如果发生意外，我会告诉你娘，你表现得很勇敢。”团长认识小号兵的娘？众人都很疑惑。号兵神色庄重地蹲下，双手捧起一捧水，像捧起这支部队生的希望，他运足气，咕咚咚，连喝了三大捧。战士们听见，团长捏着皮带的手指关节嘎嘎地响，团长的眼睛盯着西方的一抹晚霞出神。
⑥号兵抹了抹嘴报告说：“报告团长，水很甜，肚子没疼，就是有点儿咕噜。”团长又盯了号兵片刻.突然笑了：“小家伙，你肚子里没食，它不咕噜才怪呢！同志们，可以喝水了，小心点儿，别弄脏了它。”团长拍拍号兵的头：“你很勇敢呀！”“爹……”号兵刚发出一个字，却被团长严厉的目光给喳了回去。
⑦这支队伍借着月光，喝足了小泉眼的水，肚子里填饱了草根，他们在团长的率领下，雄赳赳地上路了。没有人议论号兵是团长儿子的事，但是，每个人身上都鼓足了劲儿……
(1)、作为部队首长，文中的团长是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(2)、第①段画线句子在文中有何妙处？请简要赏析。30多张嘴裂出了无数道血口子，几昼夜滴水未进，现在咳嗽一声都能打出火花!
(3)、小说构思巧妙，在前文足够的伏笔后，文末才写出号兵是团长的儿子。请将伏笔分条概括出来。(4)、小说以“赌水”为题，有什么好处？请结合文章内容简要分析。三、表达·交流（60分
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13. 此时的你正在参加期中考试，这不过是人生中各种各样的考试中的一次而已。学习上有考试，生活中也有“考试”。有的考知识，有的考能力，有的考修养，有的考人品……请以“考试”为题，写一篇作文。
要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感；③不少于600字；④不抄袭，不套作；⑤不出现真实的人名、校名和地名。