贵州省铜仁市重点中学2023-2024学年九年级上学期9月月考化学试题

试卷更新日期：2023-12-18 类型：月考试卷

进入 出卷网 下载

一、选择题（每小题2分，共14分，每题只有一个选项符合题意）。

  • 1. 2023年世界环境日的主题是“减塑捡塑”节约资源、爱护环境。下列有关做法不利于环保的是（    ）
    A、大力植树造林 B、落实垃圾分类回收 C、开发和使用清洁能源 D、就地焚烧废弃塑料

    查看试题解析

  • 2. 下列实验操作正确的是（    ）
    A、闻气体气味 B、取用块状固体 C、点燃酒精灯 D、检查气密性

    查看试题解析

  • 3. 下列物质中，属于纯净物的是（    ）
    A、洁净的空气 B、干净的果汁 C、冰水混合物 D、矿泉水

    查看试题解析

  • 4. “道路千万条，安全第一条。行车不规范，亲人两行泪。”若没有遵守交通规则，小车发生剧烈冲撞后，安全气囊中会产生一种空气中含量最多的气体。该气体为（    ）
    A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、水蒸气

    查看试题解析

  • 5. 火山喷发出的物质往往会造成严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是（     ）
    A、二氧化硫 B、二氧化碳 C、火山灰 D、一氧化碳

    查看试题解析

  • 6. 下列反应属于化合反应的是（   ）
    A、氧化汞→加热氧气+汞 B、镁+氧气→点燃氧化镁 C、氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水 D、石蜡+氧气→点燃二氧化碳+水

    查看试题解析

  • 7. a和b为质量相等的两份氯酸钾固体，向a中加入少量高锰酸钾，然后同时加热a和b至不再产生气体，下列图像能正确表示氧气的质量随反应时间变化的关系的是（   ）
    A、 B、 C、 D、

    查看试题解析

二、非选择题

  • 8. 用小刀切开一小块金属钠，切面呈现出银白色的金属光泽，光泽迅速消失、变暗，这是钠与空气中的氧气迅速反应生成氧化钠的缘故。将这一小块钠投入水中，金属钠浮在水面上，与水发生剧烈反应，并熔化成一个闪亮的小球在水面跳动，水面有气泡冒出，水温升高。钠可以用来制取过氧化钠等化合物。根据以上介绍，请你总结：
    (1)、钠的物理性质有、、、等；
    (2)、钠的化学性质有、；
    (3)、钠的用途。

    查看试题解析

  • 9. 科学思维是在化学学习中基于事实与逻辑进行独立思考和判断，主要包括比较、分类，归纳科学方法。经过半学期化学学习，小金同学归纳了下列有关化学知识。请你帮他完善下列空白：
    (1)、空气中所含有的能使澄清石灰水变浑浊的气体是。
    (2)、量取16mL液体，应选用 ， 若量取过程中俯视刻度线，则使所量液体体积（选“小于”“等于”“大于”）16mL。

    A.10mL量筒 B.20mL量筒 C.50mL量筒 D．胶头滴管

    (3)、小金用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如下图所示，她称取的烧杯实际质量为g。

      

    (4)、少量酒精洒在桌上燃烧起来，应立即。

    查看试题解析

  • 10. 根据下图回答有关问题：

      

    (1)、实验1：探究蜡烛及其燃烧。

    ①A中，将一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此可判断石蜡的密度比水的密度（填“大”或“小”）。

    ②B中，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中再取出，观察火柴梗变黑的程度。该实验的目的是比较。

    ③C中，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧，说明白烟具有的性质是。

    (2)、实验2：探究吸入空气和呼出气体的成分。

    ①比较D和E实验，能证明呼出气体中氧气的含量比空气中低的现象是。

    ②实验F能证明呼出气体中二氧化碳含量比空气中高。

    步骤Ⅰ：从导管口（填“a”或“b”）连续吹气10秒，观察到澄清的石灰水变浑浊。

    步骤II：另取相同装置和药品，从导管口（补全实验操作），未观察到澄清的石灰水变浑浊。

    查看试题解析

  • 11. 以下是初中某化学教材中的几个实验，请据图回答问题：

    (1)、实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是；可观察反应现象为；该反应的文字表达式为。
    (2)、实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是。
    (3)、实验四的实验目的是；正确选用药品是实验成功的关键，该实验中对药品的选择合理的是。

    A．可以用铁代替红磷进行实验

    B．红磷需要足量

    C．只与氧气反应

    (4)、实验一、二、四中都要在集气瓶中放少量水。实验一中的水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，由此推测二氧化硫具有的物理性质之一是；在“实验一”“实验二”“实验四”中，可以把水换成细沙的实验是。
    (5)、从反应角度分析，以上四个反应的相同点是____。
    A、都是分解反应 B、都放出热量 C、都是化合反应 D、都属于氧化反应

    查看试题解析

  • 12. 实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：

    (1)、写出标号仪器的名称①；②。
    (2)、若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的O2 ， 则应选择装置 ， 该套装置有一处不足的地方，请你加以改进 ， 改进后当观察到 ， 证明氧气已经集满。收集完毕，用玻璃片的（填“光滑面”或“磨砂面”）盖住集气瓶口，该反应的文字表达式为。
    (3)、若A装置制取O2气体，反应的文字表达式为。
    (4)、用图F装置可以收集和干燥氧气，若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从（填“a”或“b”）端进入。
    (5)、能用C装置收集氧气是因为氧气具有且不与水反应的性质。该方法收集氧气不纯的原因是（答一点即可）。

    查看试题解析

  • 13. 某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了二氧化锰为催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是他们想检验生活中的马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。

    (提出问题)马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？

    (查阅资料)马铃薯中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。

    (设计实验)化学兴趣小组的同学设计了一系列实验：

    实验

    实验步骤

    实验现象

    Ⅰ

    取5%的过氧化氢溶液5mL，用带火星的木条伸入试管口

    		 

    Ⅱ

    取5%的过氧化氢溶液5mL，加入0.5g马铃薯(切成豆粒大小)，用带火星的木条伸入试管口

    木条复燃

    Ⅲ

    待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管口

    		 
    (1)、写出该反应的化学符号表达式；
    (2)、设计实验Ⅰ的目的是与实验Ⅱ；
    (3)、实验I和Ⅲ的实验现象分别、
    (4)、要得出马铃薯可以作为过氧化氢分解的催化剂，还需要做的一步实验是；
    (5)、化学兴趣小组还想比较马铃薯和二氧化锰的催化效果，他们又设计了如下实验：

    实验

    5%的过氧化氢溶液

    催化剂

    待测数据

    Ⅳ

    15mL

    二氧化锰0.5g

    排水法收集100mL氧气所需时间

    Ⅴ

    15mL

    马铃薯0.5g

    实验Ⅳ和Ⅴ中的待测数据测定除了该方法，还可使用的方法是；
    (6)、(得出结论)

    可以作为过氧化氢分解的催化剂，且马铃薯的催化效果比二氧化锰好。

    (7)、(反思交流)

    影响上述反应的化学反应速率除了催化剂外，还可能有温度、反应物的浓度等，请选择其中一项用文字叙述一个操作方案来证明。

    查看试题解析