部编版2023-2024学年七年级上学期期末考试模拟卷（一）
试卷更新日期：2023-12-05 类型：期末考试
一、选择题
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1. 绍兴大禹陵举世闻名，每年都吸引大量游客前来参观游览。人们为大禹建陵，主要是为了纪念他（ ）A、治理水患，造福苍生 B、品德高尚，让位给舜 C、建造宫室，制作衣裳 D、制作工具，教民农耕2. “距今5000年前后，这处遗址的原始居民从事原始农业和手工业，会制作黑陶和白陶，后来，居民们有了属于自己的财产，有的居民去世后有百余件玉器随葬，有的却一无所有。”“这处遗址”最有可能是（ ）A、良渚古城遗址 B、大汶口遗址 C、龙山文化遗址 D、仙人洞遗址3. 距今约6000年，活动在黄河流域的半坡居民，最可能的食物原料是（ ）A、玉米 B、小米 C、稻米 D、麦子4. 半坡遗址出土的石铲（用于翻土）石刀（用于收割），石磨盘（用于谷物加工）等石器说明半坡原始居民（ ）A、已从事农业生产 B、以捕鱼、狩猎为生 C、住半地穴式房屋 D、会人工种植水稻5. 在历史与社会探究课上，同学们从“穿衣”的角度表达了自己对诸子百家思想的理解。下列几名同学的描述对应的学派分别是
甲：“穿衣服要看身份、地位，什么样的身份、地位就穿什么样的衣服。”
乙：“何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的衣服不就好了吗？”
丙：“穿衣服应合平季节变化规律，天气冷就多穿-一点，天气热就少穿一点。”
A、甲——儒家乙——墨家丙——法家 B、甲——道家乙——儒家丙——法家 C、甲——儒家乙——法家丙——道家 D、甲——道家乙——墨家丙——法家6. 公元前345年，生活在咸阳郊外的某年轻富商想迅速提高自己的政治地位，下列途径中可行的是（ ）A、发奋读书，考取功名 B、弃商务农，努力耕织 C、上阵杀敌，建立军功 D、经商获利，购置田产7. 相传春秋战国时期有位哲人曾经张开嘴让弟子们看，然后对他们说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头还在。”这体现了他主张的（ ）A、万物运行皆有法则，应顺应自然 B、事物都有对立面，对立的双方可相互转化 C、只要人们与世无争，天下就能太平 D、人应追求精神自由，保持独立的人格8. 甲骨文使用了多种造字方法，其中把两个或者两个以上的独体字组合起来，表示新的意义的造字法被称为（ ）A、象形 B、指事 C、会意 D、形声9. 绘制流程图是准确描述事物之间关系的重要方法。能从下列春秋战国时期的史实关系图中得出的正确结论是（ ）
A、诸侯纷纷变法图强，意欲称霸天下 B、生产发展是诸侯争霸局面出现的原因之一 C、春秋时期铁制农具取代了青铜农具 D、秦国成为春秋后期实力最强的诸侯10. 嬴政用人，不分籍贯和出身，如李斯原是楚国小吏，却得到重用；嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。上述材料最能说明（ ）A、秦国恃强凌弱 B、嬴政统治残暴无道 C、嬴政爱惜人才 D、秦国官僚出身卑微11. 秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。其根本目的是（ ）A、便于军队戍守边疆 B、扩大领土疆域 C、开发边疆地区经济 D、加强中央集权12. 观察如图漫画，它反映的历史信息是（ ）
A、学术繁荣，百家争鸣 B、首创县制，派员管理 C、实现统一，创新制度 D、名为推恩，实夺其权13. 中国象棋的棋盘中间有“楚河汉界”是楚、汉两方曾在荥阳展开长达四年的争夺战的一个历史典故。这场战争 （ ）
A、仍属于农民起义的性质 B、沉重打击了秦朝的残暴统治 C、是为争夺帝位而展开的 D、项羽“破釜沉舟”大败刘邦14. “始皇帝二十八年（前219年），秦始皇派屠睢为主将、赵佗为副将率领五十万大军平定岭南，……秦人南伐之初即占领番禺一带的广东地区并留军驻守，……随即秦王朝在番禺（今广州）设南海郡治，以任嚣为郡尉统管一郡的政治、军事、监察，下辖番禺、龙川、博罗、四会四个县……。”（百度百科《赵佗》），材料反映出秦朝治理地方的制度是（ ）A、禅让制 B、行省制 C、分封制 D、郡县制15. 西汉初年，诸侯“连城数十，地方千里”，轻则骄奢淫逸，重则联手对抗中央。汉武帝为解决这一问题所采取的最主要措施是（ ）A、推行儒学教育 B、统一铸造货币 C、实施“推恩令” D、建立刺史制度16. “外戚梁冀先后废立了三个皇帝，独揽朝政20余年。各地上贡朝廷的物品先要送到他家后才敢献给皇帝，年幼的汉质帝因不满梁冀的独断专行而被毒死。”材料反映了当时汉朝主要的政治状况是（ ）A、皇帝早逝 B、幼主即位 C、宦官得宠 D、外戚专权17. 下列是我国不同时期使用的书写材料，其演变过程排序正确的是（ ）①龟甲、兽骨 ②竹木简 ③纸 ④青铜器
A、①②③④ B、④①③② C、②③④① D、①④②③18. 图示法有助于我们加深对历史知识的理解和记忆。下列图示能正确反映秦朝疆域四至的是（ ）A、
B、
C、
D、
19. “帝引见朝臣，诏断北语，一从正音。年三十以上，习性已久，或不可革。三十以下，见在朝之人，语音不许仍旧，违者免所居官。"这段材料反映了北魏孝文帝改革中的措施是（ ）A、改用汉姓 B、改用汉律 C、改穿汉服 D、改讲汉语20. 中国古代有不少以少胜多的战役，下表描述的经典战役是（ ）交战双方统帅
周瑜—曹操
兵力对比
5万—20余万
交战结果
曹操失去了在短时间内统一全国的可能
A、长平之战 B、官渡之战 C、赤壁之战 D、涨水之战21. 西晋时期的贵族、富豪常用斗富的方式炫耀自己的财富，这说明西晋（ ）A、社会经济繁荣 B、综合国力强盛 C、社会矛盾突出 D、统治阶级腐朽22. 记叙南朝宋历史的《宋书》载：“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”出现上述现象的主要原因是（ ）A、南方人口明显增多 B、南方耕地面积逐渐扩大 C、南方商品经济发展 D、北人南迁带来了劳动力与技术23. 魏晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。与下图中①处相关的史实是（ ）
A、赤壁之战 B、八王之乱 C、淝水之战 D、孝文帝改革24. 王导是琅琊郡临沂县人，他曾上书说：“教化万民的根本在于正人伦，正人伦的关键措施在于兴办学校。学校兴办起来了，人们才得以明晓五教之礼，……成教化，定风俗，没有比这更重要的事了。”司马睿览奏后，听从了王导的建议。该上书反映了( )A、王导主张健全法制 B、东晋王朝重视发展教育 C、东晋朝廷重文轻武 D、司马睿善于向平民纳谏25. 山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟，是中国古代雕刻艺术的宝库，二者开凿于北魏的不同时期，风格也不一样。云冈佛像的造型，一般是唇厚、鼻高、目长、额丰、肩宽，显得庄严雄健。龙门石窟则更多地表现出中原的艺术形式，大佛的形象也由庄严肃穆变为和蔼可亲。出现这种不同和变化的主要原因是（ ）A、佛教的传播和进一步盛行 B、北魏统一黄河流域 C、孝文帝改革的汉化政策 D、雕刻工匠的审美观念差异二、材料分析题
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26. 炎帝和黄帝是中华民族的“人文初祖”。阅读材料，回答问题。
材料一：中国早期部落联盟演变过程。
材料二：神农氏（炎帝)“日中为市（集市)，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所”。
——《周易·系辞》
材料三：蚩尤为（布下)大雾，军士昏迷，轩辕（黄帝)作指南车以示四方。
——《通鉴外纪》
(1)、根据本课所学知识，将材料一中的图补充完成，并据此归纳华夏民族形成的特点。(2)、材料二，材料三分别反映出炎帝与黄帝作出了哪些贡献？任选一例，阐述其对历史发展所产生的影响。27. 阅读材料，回答问题。材料一：周王与诸侯关系图示。
材料二：《左传》记载：“周之有懿德也，犹日‘莫如兄弟’，故封建之。其怀柔天下也，犹惧有外侮，捍御外侮者，莫如亲亲，故以亲屏周。”这段话的大意是：周王室为了笼络天下，抵御外界的侵犯，所以封邦建国，用亲属作为（周王室的）屏障。
(1)、材料一反映了西周实行的哪一制度？根据材料一，简述这--制度的主要内容。(2)、根据材料二，概括周王朝“封邦建国”的目的。28. 中国历史上，一直把“秦皇”“汉武”并称，他们的统治政策对中国历史的发展产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来”——李白
材料二：电视剧《汉武大帝》中这样评价他：他建立了一个国家前所未有的尊严，他给了一个族群挺立千秋的自信，他的国号成了一个民族永远的名字，这就是大一统的汉朝。
(1)、材料一称赞了秦始皇的哪一历史功绩？(2)、材料二评价汉武帝的伟大功绩是什么？(3)、请你结合所学知识填写下表横线部分所代表的相关内容秦始皇
汉武帝
政治
建立专制主义制度
采纳主父偃的“”建议，建立刺史制度
经济
统一货币为钱
铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造钱
思想
焚书坑儒
接受董仲舒的“”建议
文化
统一全国文字为
推行儒学教育，在长安设 ， 在地方设官学
军事
派北击匈奴，修筑万里长城
派卫青、北击匈奴
(4)、请写出秦始皇与汉武帝相同点。(5)、请用一句语分别评价秦始皇和汉武帝。29. 统一始终是中国历史发展的主流趋势。阅读材料，回答问题。材料一：西晋皇族和统治集团内部的火并给他们(内迁的少数民族)提供了最好的机会，于是十几个政权先后在黄河流域、辽河流域和四川盆地建立起来，又匆匆地在其他政权的吞并中消失。
——葛剑雄《统一与分裂中国历史的启示》
材料二：在西晋以后的近三百年间，在中国的范围内始终同时存在着两个以上的政权，多的时候有十余个政权。南北的分裂尤其明显，长江流域和黄河流域一直分属不同政权。
——葛剑雄《统一与分裂中国历史的启示》
材料三：史学界认为：中国古代史上，统一是历史发展的主流，即使在封建国家的分裂时期也孕育着统一的因素，这些因素的积聚必然为统一创造条件。
(1)、材料一中“内部的火并”指哪一历史事件？简要分析其影响。(2)、根据材料二，列举能说明那时“长江流域和黄河流域一直分属不同政权”的例子。(至少两组)(3)、运用所学知识，列举材料三中所说的“统一的因素”。