浙江省丽水市莲都区2023年小升初语文试卷
试卷更新日期：2023-12-05 类型：小升初真题
一、综合练习（18分）
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1. 请用楷书抄写下列句子，做到行款整齐，力求美观，并有一定的速度。
每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。
2. 根据语境，看拼音写词语。难忘时光，难忘恩师那hé ǎi 的脸庞；难忘朋友那rè qíng 的拥抱；难忘同学那quán shén guàn zhù 学习的样子。难忘时光，难忘课堂那一个个bù kě sī yì 的实验；难忘操场那一场场rè xuè fèi téng 的比赛；更难忘师长那一声声语重心长的niàn dao 。
3. 回首六年中那一个个鲜活的人物，云栖小学六（3）班举行“人物素描——你，我，他”综合实践活动。根据“素”字在字典中的注释（见图），请你帮助秀秀选择正确的字义。（填序号）
“素描”
“荤素搭配”
“素不相识”
素 sù ①本色，白色：～服|～丝。颜色单纯，不艳丽：～雅|这块布花色很～。②本来的：～质|～性。事物的基本成色：色～|毒～|因～。③蔬菜类的食物，跟“荤”相对：～食|吃～。④平常：～日。⑤副词，向来：～不相识。⑥古代指洁白的生绢：尺～（写在绢帛上的信）。 4. 秀秀同学的自我介绍稿中这些读音和字形上正确的一项是（ ）A、孤独惆怅（zhàng） 忘乎所以 惊异 恐俱 B、头晕目眩（xuàn） 心平气和 无聊 优伤 C、噙着泪（qín） 跌跌撞撞 依偎 搅合 D、衣衫褴褛（lǚ） 威风凛凛 陶醉 洪亮5. 秀秀想借助诗句表达自己的“喜悦”之情，以下诗句不符合的一项是（ ）A、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 B、盈盈一水间，脉脉不得语。 C、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 D、旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。6. 在“我喜爱的书中人物”读书分享会上，秀秀对人物的理解不正确的一项是（ ）A、汤姆•索亚山洞历险归来“夸张地吹嘘”，可见他喜欢冒险但又虚荣，非常真实立体。 B、《骑鹅旅行记》采用“变形”手法，让尼尔斯跟随大雁周游各地，增长见闻，饱尝艰难，蜕变成勇敢善良、乐于助人的好孩子。 C、鲁滨逊将流落荒岛的好处写得简单，坏处写得详细，体现鲁滨逊积极乐观的精神。 D、《汤姆•索亚历险记》《骑鹅旅行记鲁滨逊漂流记》三本书情节曲折，围绕主人公的游历冒险展开，人物形象也随之丰满。7. 班级进行互写赠言活动，以下赠言中哪一项最适合小组长秀秀？（ ）A、和您相处六年，每天的“您好”和“再见”，载着我对您不变的情谊。 B、不知何时起，你脸上不笑了；不知何时起，你眼中有了沧桑，我希望你永远年轻漂亮！ C、同桌，还记得有一次你上课睡着了，我推一推你，可是你还是无动于衷，我急得朝你耳朵大喊一声，你醒了，我却被老师批评了，希望以后你上课不要再睡觉了。 D、是你带着我们组讨论交流，是你带着我们组争分夺冠……我希望一直能这样称呼你——小组长。这一切都将化作美好的记忆，珍藏在我心中。二、/span>、按要求完成问题。（17分）
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8. 根据课文内容、古诗文和名言警句填空。(1)、【雨中看人】烟衰雨笠，诗里常客：“黑云翻墨未遮山，”是苏轼的喜悦；“ ， 草色遥看近却无”是韩愈的欣喜；“渭城朝雨邑轻尘，”是王维的离愁；“ ， 润物细无声”是杜甫的赞叹。(2)、【月中寄情】月有圆缺，触景生情：“移舟泊烟渚，”是孟浩然的羁旅之愁；“ ， 不知秋思落谁家”是王建的思乡之情；“明月别枝惊鹊，”是辛弃疾的愉悦之乐。(3)、【心向远方】心有光芒，奔赴远方：“捐躯赴国难，”是曹植一片赤诚的爱国之心；“ ， 快走踏清秋”是李贺渴望建功立业的报国之志。(4)、【书中悟理】阅读经典，寻找自我：“太阳他有脚啊， ， 我也茫茫然跟着旋转。”让我明白了要珍惜时光；“树欲静而风不止，。”让我明白要孝敬父母；“ ， 惟有他发扬起来，中国才有真进步。”让我懂得民族精神的可贵；“虽与之俱学，弗若之矣。 ？曰：非然也。”让我明白了做事要一心一意。9. 按要求写句子。(1)、在括号里填上与加点词意思相近的四字词语。
春节到了，人们欢天喜地过新年；汤姆历险归来，小镇的人们 迎接他们；开国大典那天，人们 地来到天安门广场。
(2)、仿照例句，补全句子。朋友，是冬日的阳光温暖了我；是夏日的山泉滋润了我；是 。
三、阅读理解。（35分）
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10. 非连续性文本阅读。
【材料一】
【材料二】
【热点评论】
ㅤㅤ评论一：梦想就像宇宙中的星星，它们看起来遥不可及，但只要我们努力，就注定会实现它。
（宇航员王亚平）
ㅤㅤ评论二：神舟十三号顺利返航，凝聚着我们国家和民族追求科技进步的澎湃力量。我们将不断击破万里苍穹，不断逐梦航天强国。
（网友“遇见”）
ㅤㅤ评论三：中国人能够进入自己空间站的背后，凝结了航天工作者夜以继日的辛勤汗水，体现了航天工作者无私奉献的崇高品质，向中国航天人致敬！
（网友“霞沛”）
(1)、判断对错。①2022年4月16日，神舟十三号成功着陆，圆满完成任务。
②三位航天英雄在太空出差6个月，只完成了二十余项（在轨）科学实验。
③担任本次任务的宇航员翟志刚曾发表了只要努力就能实现梦想的评论。
(2)、阅读【材料一】【材料二】，结合三位航天英雄的“主要成就”，你也来发表自己的评论。温馨提醒：你也可以给自己取一个网名，不要出现真实姓名哦！
11. 古诗文阅读。【甲】石灰吟
[明]于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【乙】墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
(1)、【甲】诗中“等闲”的意思是 ；【甲】诗中的“在人间”与【乙】诗中的“”一词意思相近。(2)、【甲】【乙】两诗都运用托物言志的写法，【甲】诗借“”表明志向，即使“”，也立志要做一个坚贞不屈的人。(3)、对两首诗的说法理解不正确的一项是 ____A、【甲】诗中“千锤万凿”的“千”与“万”都是虚词，形容很多。 B、【乙】诗中的“洗砚池”，引用了王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。 C、【甲】诗描述了石灰历经磨炼，却保持自身的廉洁清白；【乙】诗赞美了墨梅不求人夸，只留清香的美德。 D、【甲】诗中“若等闲、浑不怕”表明了诗人坚贞不屈的态度；【乙】诗中“淡墨痕”写出了梅花花色淡雅，花香扑鼻的特点。12. 课内阅读。桥（节选）
ㅤㅤ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
ㅤㅤ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
ㅤㅤ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
ㅤㅤ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
ㅤㅤ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
ㅤㅤ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
ㅤㅤ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
ㅤㅤ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
ㅤㅤ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
ㅤㅤ⑩一片白茫茫的世界。
(1)、阅读语段，完成图示。
(2)、我从环境描写中体会到 ；从“揪”这个动作中体会到老汉 。(3)、第⑨自然段中“老汉似乎要喊什么”，老汉可能会喊：“。”13. 阅读【语段二】真理诞生于一百个问号之后（节选）
ㅤㅤ更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
(1)、阅读短文完成表格。作者观点
具体事例
人物
？
把“？”拉直变成“！”
！
阿瑟林斯基
对二十名成年人进行反复的观察实验
(2)、片段中“这样的事例还有很多。”下面事例中最类似的一项是 ____A、李时珍从小立志，历经二十几年，终写成《本草纲目》。 B、袁隆平为梦想“让全中国人都吃饱饭”而一生为之奋斗。 C、瓦特从烧开水时壶盖跳动中，反复验证，弄清是水蒸气的力量，最终改进蒸汽机。 D、文天祥被俘后，拒不投降，写下“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，最终被害。14. 课外阅读。日常英雄
ㅤㅤ①我多么喜爱篮球，在家里没事无聊时，就伸展手臂假装手里有一颗篮球，朝着想象的篮筐专心地投去。我不只爱打球，也爱看球，随便什么样的人打球，都能让我看得出神。
ㅤㅤ②我看到角落的篮球架下，来了一群小孩，他们的动作还很稚嫩，几个人聚在一起，没什么章法地抢球、投篮。很快地，他们之间又分出程度来。有的可以模仿运球上篮的动作，有的可以跳投，有的却只能定点朝篮筐抛射。最糟的是一个穿深蓝短裤的男孩，他投篮不准，传球会偏，而且不会接球。
ㅤㅤ③因为他怕球。球朝他的方向去，他就本能地躲。他愈躲，愈不懂得用手挡球接球，就愈容易被球打中，于是就愈怕球。
ㅤㅤ④看他打球，是种折磨。他那么怕，那么笨拙，偏偏又老是被球打到，显出更笨拙的狼狈模样。距离太远了，我听不清楚他们说话，不过我判断其他男孩开始取笑这个蓝短裤，男生间说的取笑话，一定很难听。
ㅤㅤ⑤也不能怪这些男孩，我自己知道，跟这样怕球、不能接球的人一起打球，真是种折磨。我想，唯一解决的办法，是那个蓝短裤自己知难而退。然而，让我意想不到的是，或许是不愿孤零零一个人被隔在场外吧，蓝短裤坚持在场里跑来跑去，人家在打篮球，他却比较像在玩躲避球。
ㅤㅤ⑥一阵子之后，其中一位穿黄上衣的男孩抓住蓝短裤，把他拖到旁边，拿起另一颗球，开始教蓝短裤如何接球。黄上衣先站得很近，轻轻传球，一次又一次，然后慢慢站得远些，再轮流用反弹球和空中抛球丢给蓝短裤。我很惊讶，这个黄上衣男孩可以那么有耐心：蓝短裤没接到球时，他没有一点嘲笑，没有一点“怎么连这样的也接不到”的责备，而当蓝短裤意外接好难接的球，黄上衣也不会特别称赞鼓励他。黄上衣就那样一次次理所当然地传球。
ㅤㅤ⑦只有几分钟的时间，我看到自信在蓝短裤的动作上、情绪上建立起来了。他不再觉得接球多么难，但我相信他也没有觉得接球多么容易，而是他感受到如果他努力，他就可以接到球。是他自己的选择，他自己的行为，决定了他能不能接到球。
ㅤㅤ⑧我很感动。那个黄上衣男孩竟然如此自然地做到了许多老师做不到的事。他没有教蓝短裤怎么接球，他只是让蓝短裤相信自己：能否接到球，是自己可以控制的，也是自己可以负责的。
ㅤㅤ⑨当我回过神时，蓝短裤和黄上衣已经回到球场上了。黄上衣连续投了几个球都没进，还有一次传球出界，然而我却觉得我在看一个英雄，一个日常英雄。
（选自《我想遇见你的人生》，有删改）
(1)、默读第②至⑧自然段，完成“我”看球的情感变化。受折磨→→很惊讶→
用简洁的语言概括短文的主要内容：。
(2)、联系上下文，理解两处“折磨”的含义。第④自然段的“折磨”，在文中指 ；
第⑤自然段的“折磨”，在文中指 。
(3)、教接球的过程中，黄上衣男孩既不责备，也不鼓励的原因是 ____A、蓝短裤男孩本能地怕球，鼓励没有效果。 B、希望蓝短裤男孩能自己建立自信。 C、黄上衣男孩觉得都是同学，怕责备伤了和气。 D、不是比赛，黄上衣男孩觉得没有必要责备或者鼓励。(4)、短文用大半个篇幅写蓝短裤男孩不会接球，受同伴的取笑，其目的是 ____A、为了体现黄上衣男孩实在忍无可忍，出于同伴间的同情，出手相助。 B、说明与蓝短裤男孩一起玩的同伴，缺乏应有的文明素质。 C、为黄上衣男孩的帮助铺垫，在与其他同伴的对比中反衬出他的热情与友善。 D、为了表现出“我”的内心也为蓝短裤男孩着急，希望他自己知难而退。(5)、如果给第⑥至⑧自然段配上插图，你认为最有可能出现哪一组景物？请写出理由。A.落败的篮球场刺眼的阳光激烈的加油声
B.温和的阳光葱郁的大树静静的草地
我选 组景物，理由是：
(6)、为什么“黄上衣”连续投球没进，甚至出界，却称他是“日常英雄”？请联系上下文写出你的理解。四、习作表达（30分）
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15. 习作表达。
ㅤㅤ“黄上衣”虽然不完美，却给我们留下了深刻的印象，给我们带来榜样的力量，温暖的体验。这样的人和事生活中还有很多很多，如默默付出的父母，精益求精的老师，诚实守信的同学……失败时关切的安慰，得意时真诚的告诫，危急时热心的帮助……
ㅤㅤ要求：①请选择其中一个题目完成一篇习作。②围绕中心意思选择典型事例，表达自己的真情实感。③运用恰当的描写方法把人物特点或事情经过写具体。④不少于400字，习作中不出现真实的校名、姓名。
(1)、题目一：“你”是我的榜样(2)、题目二：温暖的记忆