陕西省咸阳市秦都区2023-2024学年六年级上学期语文11月期中试卷
试卷更新日期:2023-11-23 类型:期中考试
一、积累与运用。
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1. 下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的,请用横线画出来。
A.瞻仰(zhān) 围歼(jiān) 螭首(chī) 奄奄一息(yān)
B.鱼饵(ěr) 蟠桃(pán) 高擎(qín) 忐忑不安(tè)
C.蜷缩(quán) 婆娑(suō) 祭奠(diàn) 咋咋呼呼(zǎ)
D.蹿动(cuán) 芭蕉(bā) 俨然(yǎn) 鸣钟击磬(qìng)
2. 读拼音,写汉字。他搔了搔后脑sháo,用沙yǎ的声音说:“遇到困难不要jǔ丧,更不要āi声叹气,而要满怀信心地积极面对生活,这样zāo糕的日子总会熬过去的。”
3. 查字典填空。“倾”字用部首查字法,应先查部首 , 再查画。用音序查字法,应先查大写字母 , 再查音节。“倾”在字典中的解释有:①歪,斜;②倾向;③倒塌;④使器物反转或歪斜,尽数倒出里面的东西。
请给下列词语中加点的“倾”字选择正确的解释,并填上序号。
倾盆大雨 大厦将倾 倾斜
4. 下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )。A、看到我出色的表现,妈妈激动得心惊肉跳。 B、罗丹全神贯注地雕塑着作品,整个世界对于他来说似乎已经消失。 C、老师双手在抽屉里扯着线,忘乎所以地玩竹节人,一点儿也没注意到我们在偷看。 D、赵亮真是别出心裁 , 他办的手抄报内容和形式都与众不同,令人叫绝。5. 下列句子中标点符号使用完全正确的一项是( )。A、进了太和门,就来到紫禁城的中心……三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。 B、给成功者一个微笑,那是赞赏:给失败者一个微笑,那是鼓励。 C、我们再挖空心思取一个更威风、更吓人,叫得更响的名号。 D、太阳辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高。6. 下列句子中没有语病的一项是( )。A、在老师的帮助下,陈涛及时纠正并发现了错误。 B、广泛开展全民健身活动,才能把增强人民体质落到实处。 C、为了避免节假日不再出现高速公路拥堵现象,各地纷纷出台交通管理新措施。 D、通过《中国诗词大会》,让广大观众在电视荧屏前领略了中华诗词之美。7. 下列说法错误的一项是( )。A、《童年》是苏联作家高尔基的小说,主人公阿廖沙三岁丧父,随母亲投奔外祖父,脾气暴躁的外祖父曾把他打得失去知觉。 B、《爱的教育》讲述了一个四年级小男孩的成长故事,小说写出了他们对祖国和人民、父母和兄弟姐妹、老师和同学深厚而真挚的爱。 C、《小英雄雨来》写了在抗日战争中,小嘎子不断成长,完成了多项重要任务,最终如愿加入了游击队的故事。 D、列夫·托尔斯泰是俄国作家,代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。8. 按要求写句子。(1)、人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。 人们仍然相信遥远的太空存在着生命。(用恰当的关联词连成一句话)(2)、你在什么时候看到过别人入迷的样子?仿照例句,选择一个真实的情景写下来。
例:下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。(3)、“炊事班长快四十岁了,个子挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满了皱纹。”这是对老班长的外貌描写,“脸上布满了皱纹”写出了他的饱经风霜。请你试着描写一个人的外貌,写出他(她)的特点来。9. 默写。(1)、黑云翻墨未遮山,。 (苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)(2)、 , 青山郭外斜。 (孟浩然《过故人庄》)(3)、明月别枝惊鹊,。 (辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)(4)、 , 笑问客从何处来。 (贺知章《回乡偶书》)(5)、 , 无边光景一时新。 (朱熹《春日》)(6)、五岭逶迤腾细浪,。 , 大渡桥横铁索寒。(毛泽东《七律·长征》)二、口语交际。
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10.
国家推进双减政策并逐步落实后,学校增加了课后延时服务,然而,妈妈又将小林周末课外英语培训课改为周三的晚上7点到8点半,小林因为睡眠不足导致白天犯困,影响学校正常学习,小林想推掉课外英语培训班,妈妈却说:“英语培训机构一次性交了几千元,你必须把课时上够才行,再说这也是爸爸妈妈爱你,才舍得花这么多钱,千万不能半途而废啊!”如果你是小林,你会怎样和妈妈沟通呢?
三、阅读理解。
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11.
晕——大自然的天气预告图
①蔚蓝的天空,铺过来一层蚕丝般的云幕。 不一会儿,太阳周围出现了一道彩色光环。 它宛如彩虹,但没有彩虹鲜亮;彩虹的色彩排列是内紫外红,而光环正好相反,是外紫内红,这就是“晕”,俗称“风圈”。
②我们的祖先,很早就对“晕”进行了观察记录。远在殷墟甲骨文中,已有“晕”字出现。 到了西周,“晕”便正式作为天象被记录下来。 而欧洲人直到 1630年,才有关于“晕”的详细记载,比我国晚了一千多年。
③人们虽然很早就注意到了这种美丽的天象,但对它的成因作出科学的解释,则是近一二百年的事。1666年,牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜,结果出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到,阳光原来是由七种不同颜色的光组成的,当它们通过三棱镜时,由于波长、折射角不同,才显示了各自的本色。这一发现给“晕”的科学解释打下了基础。
④这种美丽的天象是如何形成的呢? 据资料表明,那白如蚕丝的云幕,其高度都在距地面5000米以上,是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长,实际上就是三棱柱体。所以,六方柱体的小冰晶就像三棱镜一样,能把阳光分成七色彩条。 当无数兆亿小冰晶被阳光照射后,各色光按一定角度折射出来,便形成了绚丽多彩的晕环。
⑤人们对“晕”的兴趣,不仅因为它有斑斓的色彩,而且由于它是天气变化的一种前兆。 据我国新疆阿勒泰地区统计,在1980年这一年中就曾出现过1052次“晕”,“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。
⑥不过,也不是所有的“晕”都是风雨之兆。 气象工作者经过长期观察发现:当“晕”的持续时间在1小时以内(俗称“短晕”)时,未来12至36小时内会出现风或雨;当“晕”的持续时间在5小时以上(俗称“长晕”)时则不会有风雨天气出现。
⑦美丽的晕环是大自然的天气预告图,我们了解并利用它来观测风云,可以更好地安排工作和生活。
(1)、天空中出现的“晕”和彩虹有所不同:如果色彩排列是 , 它就是“晕”;而如果色彩排列是 , 它则是“彩虹”。(2)、短文第③段画横线的句子中“这一发现”是指( )。A、我们的祖先,很早就对“晕”进行了观察记录。 B、远在殷墟甲骨文中,已有“晕”字出现。 C、到了西周,“晕”便正式作为天象被记录下来。 D、阳光原来是由七种不同颜色的光组成的,当它们通过三棱镜时,由于波长、折射角不同,才显示了各自的本色。(3)、“晕”是怎样形成的呢?(4)、“短晕”与“长晕”各自预告了怎样的天气?请填写相应的区别。名称
持续时间
天气情况
短晕
长晕
(5)、第⑤段举我国新疆阿勒泰地区的例子,是为了说明;第⑥段对“晕”进行分类,说明)。A.人们对“晕”有浓厚的兴趣
B.“晕”是天气变化的一种前兆
C.“晕”可以分为“短晕”和“长晕”
D.并不是所有的“晕”都是风雨之兆
12.(二)
虚奖真爱
①一间昏暗的小屋里,桌上的烛光摇曳不定,像是随时都会熄灭。 父亲的离去,让这个家更加贫寒。常年操劳的母亲,年幼的弟弟……面对这些,作为女儿、作为姐姐的她无奈地选择了离开学校,放弃自己的学业,加入到村里南下打工的大军中。
②炎热的午后,嘈杂的小站,母亲、弟弟、好友为她送行。 她的班主任匆匆赶来了,来不及喘一口气,说:“我向学校申请了一份特殊奖学金,只要你在高三的每次月考中都能取得前三名,那么你就能领取每月100元的奖学金。”她内心一惊,沉重的身体似乎轻松了。 一旁的母亲紧紧握住了老师的双手,泪水流淌,已说不出“感谢”二字。
③第二天,她重新回到了学校。校园、老师和同学一切依旧,大家似乎忘记了她曾不辞而别,也没人提起那份“特殊奖学金”。她觉得轻松自在,内心奋力求学、改变人生的信念更加坚定。
④之后的一年多时间她一次次实现目标,超越目标,每月放假的那个日子,她都会收到班主任给她代领的“奖学金”。她留下30元作为自己的生活费,其余回家留给妈妈。
⑤奋斗的时光过得很快,转眼高考结束。女孩回到学校领取成绩单,学校已经挂出了祝贺她考出全县第二名的大红条幅,老校长告诉她:“因为高考成绩优异,加之家庭困难,你可以获得县里的助学金,今后每年……”没有细听,女孩就毫不犹豫地谢绝了:“把名额留给别的同学吧,我已经得到了学校很大的帮助。”
⑥女孩应老校长邀请为学弟学妹们作报告。女孩说:“我最想说的是,感谢学校为我提供‘特殊奖学金’。这份奖学金不仅帮助我完成了学业,而且激励我在学习的每一天都拥有奋斗的能量,每个月从班主任手中领取这份‘特殊奖学金’的时候,便仿佛经历了一次旅途中的加油,催我一路奋进。”
⑦老校长疑惑:“特殊奖学金……”
⑧女孩略一迟疑,突然明白了,她说:“这份奖学金没有名号,没有宣传,没有仪式,甚至存有谎言的成分,但它的的确确是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。 它不仅仅关乎现实,更关乎心灵,受助者的心灵……”
(1)、用简洁的语言概括文章的主要内容。(2)、文章画横线的部分是两处环境描写,对其作用理解不正确的是( )。A、屋内的环境说明家里贫穷;小站的环境说明小站秩序混乱,管理不到位。 B、烘托人物内心情感。昏暗的家暗示母女压抑挣扎的心境;炎热嘈杂的小站,暗示女孩无奈、不甘的心境。 C、交代了故事发生的时间和地点,也渲染了女孩弃学的伤心和离别的伤感。 D、“摇曳不定的烛光”象征着女孩即将中断的学业。(3)、从第④段你能看出女孩是一个怎样的人?(4)、女孩明白了什么? 你怎样理解这份“特殊奖学金”?(5)、根据文章内容判断对错,对的打“✔”,错的打“×”。⑴文章结尾通过女孩的讲话点明了文章的主旨。
⑵文章细节描写彰显关爱。女孩返校师生冷漠略显不合常理,恰恰彰显了关爱的真切细腻,是让受助者不伤自尊而倍感动力的关爱。⑶女孩放弃县里的奖励,是因为不想一直背着被人资助这样沉重的包袱。
(6)、故事到这里并没有结束,请你发挥合理的想象,给文章加一个简短的结尾。四、习作天地。
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13. 根据下面提供的环境和人物,创编一个故事。
环境:冬日黄昏时车来人往的街头
人物:充满爱心的少年陆天 流浪狗朵朵
要求:题目自拟;想象丰富,故事要围绕主要人物展开;把故事写完整,情节尽可能吸引人;综合运用环境描写、心理描写等方法;语句通顺,字迹工整;不得抄袭、套作;文中不得出现真实的人名、地名等相关信息;字数不少于450字。
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