部编版九年级上册历史第四单元封建时代的亚洲国家 单元检测卷

试卷更新日期：2023-11-21 类型：单元试卷

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一、选择题（共20小题，满分20分，每小题1分）

  • 1. 从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是（ ）
    A、大和统一 B、大化改新 C、幕府统治 D、明治维新

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  • 2. 某国家曾颁布诏书规定：效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”，废除贵族对土地和部民的私权，改土地和部民为国有：国家计口授田，所得班田不得买卖，死后归还政府。这个国家是（ ）
    A、古代印度 B、古代希腊 C、古代日本 D、古代埃及

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  • 3. “运动自上而下地摧毁了氏族参与的势力，‘解放’了部民，实现了中央集权的政治，确立和巩固了国家的封建制度。”材料描述的是（ ）
    A、两河流域的法制传统 B、日本的大化改新 C、西欧的封君封臣制度 D、雅典的民主政治

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  • 4. 701年日本开始在中央设“大学”，在地方设“国学”，成绩优秀者即可参加“贡举”。考试的科目及评定标准有秀才、明经、进士、明法等。据此可知，日本（ ）
    A、受到中国文化直接影响 B、发展成为封建国家 C、实现了向近代社会转型 D、融入了儒家文化圈

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  • 5. 日本某电视台制作的纪录片用“遣唐使把中国搬到了日本”来形容日本对隋唐文化的移植。这次“文化移植”使日本发生的实质变化是（ ）
    A、引进了隋唐的先进制度 B、幕府掌握了实权 C、日本开始进入封建社会 D、日本走上资本主义道路

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  • 6. “6世纪起，中国文明大规模传入……那些游历‘天朝’的日本人，回国后所起的作用更为重大。”“作用”指的是（ ）
    A、沟通了东西方文化交流 B、成为中央集权制的封建国家 C、奠定了欧洲民法的基础 D、迅速走上了对外扩张的道路

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  • 7. 7世纪中期，日本发布改新诏书，凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地”“公民”，实行班田收授法，政府每六年编造户籍……日本的这些举措（ ）
    A、促进了封建化进程 B、基本实现了国家统一 C、便于加紧对外扩张 D、有利于发展资本主义

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  • 8. 日本大化改新对习俗也进行了改革，曾下“薄葬令”，提倡丧仪从简，限制坟墓的建造，还废除了殉葬制度。这反映出大化改新（ ）
    A、确立了中央集权 B、推动日本文明开化 C、消灭了贵族特权 D、全面效仿中国习俗

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  • 9. 历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是（ ）
    A、公元前6世纪，乔达摩•悉达多创立了佛教 B、公元前4世纪，亚历山大东征征服波斯帝国 C、中世纪的大学开设神学、法学、医学等课程 D、大化改新使日本成为中央集权制的封建国家

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  • 10. 日本大化改新时，在中央设二官（管辖并监督八省）八省一台（监督官吏的“弹正台”），各地则设国（司）、郡（司）、里（长）三级行政单位，地方官的任免权均属中央。这表明当时日本（ ）
    A、建立三省六部制 B、幕府将军把持国家大权 C、天皇不掌握实权 D、中央集权制度已经形成

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  • 11. “阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化。”由阿拉伯人创建的文化是（ ）
    A、伊斯兰文化 B、儒家文化 C、玛雅文化 D、印加文化

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  • 12. 阿拉伯帝国幅员辽阔，古代文化遗产丰富。……阿拉伯学者把东西方文化融合为一体，创造出丰富多彩的阿拉伯伊斯兰文化，为世界文化史的发展作出了卓越的贡献。因此，阿拉伯人被称为（ ）
    A、东西方文明交流的使者 B、西方文化的传播者 C、感知宇宙万物的哲学家 D、精明能干的大商人

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  • 13. 阿拉伯文化既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质，可被视作东西方文化的综合与创新。这反映了阿拉伯文化（　　） 
    A、对西欧影响深远 B、摆脱了教会的控制 C、兼收并蓄的特点 D、孕育了近代的曙光

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  • 14. 据史书记载，阿拉伯帝国时期，巴格达的市场上，有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉等。这表明阿拉伯帝国（    ）
    A、疆域辽阔 B、贸易发达 C、人口密集 D、港口众多

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  • 15. 2023年5月1日，叙利亚和约旦、沙特、伊拉克、埃及外长在约旦首都安曼举行会谈，共同商讨针对叙利亚问题的政治解决方案，伊斯兰文明的现代化转型成为这个时代的重要命题。历史上，伊斯兰文明（ ）
    A、是一种政教合一的文明，成为欧洲文明的起源 B、阻碍了东西方的陆上贸易 C、代表性成就有《天方夜谭》、阿拉伯数字、《神曲》等 D、促进了阿拉伯半岛的统一

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  • 16. “伊斯兰教”“地跨三大洲”“东西方文化交流的桥梁”，与以上关键词相关的是（ ）
    A、亚历山大帝国 B、罗马帝国 C、拜占庭帝国 D、阿拉伯帝国

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  • 17. 中世纪的阿拉伯地理学家，不仅发扬了希腊地理学，而且将不断进步的地图说、地球经纬度、准确的制图术甚至将处于世界前沿的天文学、数学、造纸术、磁针罗盘等传入西方。这反映阿拉伯人（ ）
    A、开创了东西方的贸易通道 B、创造了独具特色的文化 C、推动了亚非人民友好往来 D、促进了东西方文化交流

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  • 18. “北进叙利亚，东灭波斯，征服阿富汗，西线攻克埃及，横扫北非，长驱直入西班牙，建立起地跨亚非欧三大洲的大帝国。”文字描述的帝国（ ）
    A、传播了中国的造纸术和印度数字 B、使地中海成为帝国的内湖 C、一定程度上阻碍了东西方的贸易 D、采用罗马行省制和军区制

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  • 19. “开始于沙漠中的一个宗教，在短短的一个世纪内，已发展成为横跨欧亚大陆的强大帝国。”属于这一帝国的有（ ）
    A、《十二铜表法》的问世 B、封君封臣制的确立 C、《医学集成》奉为经典 D、庄园制度日趋普及

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  • 20. “他采用协议的形式规范来自麦加的穆斯林与麦地那穆斯林的关系，……共同组成统一的社会群体。”材料叙述的是（ ）
    A、领主对佃户的管理 B、西欧城市自由与自治 C、国家对部民的统治 D、阿拉伯国家雏形产生

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二、材料题（共5小题，满分30分，每小题6分）

  • 21.  阅读以下材料后判断：                                                                                 

    目的

    改革内容

    影响

    打击奴隶主贵族势力，挽救大和朝廷统治。

    建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。

    使日本发展成一个中央集权制的封建国家。

    以下表述是从以上材料中得出的，请填“A”；违背了以上材料所表达的意思，请填“B”；是以上材料没有涉及的，请填“C”。

    (1)、 这场改革的目的是巩固奴隶主贵族的势力，挽救统治。  
    (2)、 改革将土地分给公民，土地归公民私有。  
    (3)、 日本大化改新是仿效中国唐朝的封建制度实行的改革。  
    (4)、 通过这场改革，日本从奴隶制社会过渡到了封建社会。  
    (5)、 大化改新后，中央加强对地方的控制，中央权力得到了增长。  

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  • 22. 阅读下列材料，回答问题。

    材料一：公元646年，日本孝德天皇重用唐朝归来的高向玄理等人，依照中国唐朝的政治制度在日本实行了改革。之后，确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和地方行政体系；以均田制为蓝本的班田收授法…从而形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。

    材料二：见图

    (1)、材料一所说的“改革”的名称是什么？对日本社会有何标志性意义？
    (2)、根据材料一与所学知识，指出这次改革在政治和经济上的措施分别有哪些？
    (3)、材料二中图片再现了中华文明对日本文化产生的重大影响，依据图片你能获取哪些信息？

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  • 23. 阅读下列材料，回答相关小题．

    材料一：12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的四大发明也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。              

    ——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》

    材料二：当时，阿拉伯地区因敌对部落和联盟的纷争而陷于分裂状态，大门洞开，对外来影响不加任何防备，像波斯、信奉基督教的埃塞俄比亚、叙利亚和拜占庭帝国所属的埃及进行殖民活动的种种努力打开大门。没有穆罕默德，它永远不会实现统一。

    —摘编自布罗代尔《文明史纲》

    材料三： (罗马帝国和阿拉伯帝国)两大帝国的扩张。这两大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。                                               

     ——摘编自齐世荣《世界史古代史编》

    (1)、根据材料一，概括阿拉伯对欧洲社会的影响。
    (2)、材料二作者认为“没有穆罕默德，阿拉伯半岛‘永远不会实现统一’”。你是否同意这一观点，并说明理由。
    (3)、根据材料三和所学知识，归纳两大帝国的共同特点。

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  • 24. 历史兴趣小组对“世界史的封建社会”进行活动探究，请你和他们一起完成以下任务：
    (1)、任务一：【史料划分】
    下面是同学们搜集的东西方文明成就的代表，请你根据类别进行分类。

    ①《查士丁尼法典》②封君封臣制度③阿拉伯数字④《天方夜谭》

    东方文明：

    西方文明：

     

    (2)、任务二：【名片解读】
    根据三幅图片（克洛维、查理、查士丁尼）结合所学，自拟题目。撰写历史小短文。

    内容包括他们主要的功绩以及其前两位历史人物对基督教的发展。图中人物有何共同之处，谈谈你的感悟。史实准确，表达清晰流畅，字数120字左右，成文。

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  • 25. 阅读材料，回答问题。

    【史料实证•探原因】

    材料一：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。氏族部落盛行多神崇拜……

    【时空观念•识过程】

    材料二：电影《上帝的使者》的主要情节是这样的：在7世纪的麦加，穆罕默德与城市的强权者们斗争着，他和他的信徒们鼓励人们忘却旧偶像，只崇拜唯一的真主，他们的对手毫不犹豫地迫害并折磨他们的近亲。然而，向往和平的穆斯林们明白，他们应该为尊重自己的正义的人而奋战一……

    【历史解释•说成就】

    材料三：阿拉伯帝国在文学、科学、建筑和艺术等各个领域都取得了令人瞩目的成就。阿拉伯—伊斯兰文化的主要中心有巴格达、开罗和科尔多瓦。

    (1)、根据材料一概括6世纪末7世纪初的阿拉伯半岛面临着怎样的危机。
    (2)、电影《上帝的使者》反映了伊斯兰教的创立和阿拉伯半岛统一的史实，请写出伊斯兰教创立的时间、人物。
    (3)、结合材料三及所学知识，列举阿拉伯人在文学、医学领域取得的成就各一例。

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