江苏省南京市鼓楼区2022-2023学年六年级下学期语文期末试卷
试卷更新日期：2023-11-18 类型：期末考试
一、基础知识
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1. 写给自己的信(1)、时光匆匆，一zhǎ yǎn我们便从yòu zhì的孩童长成有zé rèn感的少年。我们在校园里不仅阅读shū jí ， 学习知识和zhēn lǐ ， 还认识许多为国家事业gé mìng的英雄，我真希望自己长大之后在某个lǐng yù有所jiàn shù。(2)、漫步校园，听——那是我们qīng cuì的读书声；看——这是我们相互yī wēi、liáo tiān的huā pǔ。课间，校园fèi téng了，处处都有我们的欢声笑语。童年永远是míng mèi的艳阳天！2. 回忆光阴故事(1)、寒流侵袭（qīn xí qīng xí） ， 气温骤降，李老师给身穿单衣的小汪披上了自己的外套。(2)、通过整本书阅读《鲁滨逊漂流记》，我们知道鲁滨逊的船遭遇了强烈的风浪，倾覆（ qīn fù qīng fù）在海面上，他不得不流落荒岛。(3)、伤心时，我想找个僻静（pì jìng bì jìng）的地方收拾好自己的心情。(4)、跟着课本做美食，这学期，我和妈妈做了腊八粥，开锅后，用勺子一搅和（jiǎo huo jiǎo hé） ， 太香啦！(5)、我一直在等待母亲带我去欢乐谷，可以她忙了一下午家务，我只好拨弄着（拔 拨）地上的小草，委屈地看着她。(6)、小胖墩儿壮壮体育测试不合格，同学们纷纷安慰他：“塞翁失马，。你现在开始合理饮食，坚持锻炼，还不算晚哩！”（填写四字成语）(7)、学习了《真理诞生于一百个问号》之后，我们要善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，把“？”变成“！”你从课文中感受到哪些科学精神？（写出两个四字词语）
二、最美阅读风景（5分）
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3. 阅读中，标点也会说话，下列标点符号使用正确的一项是（ ）A、表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布、不要灯光、不要道具，只要一鼓，一钹为其伴奏。 B、“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说。“你美看见他把我变成说明样子了吗？” C、但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ D、初一的光景与除夕截然不同，除夕，街上挤满了人，初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。4. 在课内外阅读中，我们认识了许多非凡人物，下列说法不正确的是（ ）A、汤姆有虚荣心，山洞历险归来，身体虚弱的他还在夸张吹嘘历险经历。 B、鲁滨逊能够在荒岛生存28年，只是因为他意志坚定，辛勤劳作。 C、董存瑞舍身炸暗堡，在生命的最后一刻，他像巨人一样挺立！ D、读了《毛主席在花山》，我感受到主席的平易近人、和蔼可亲。5. 阅读古诗，让我们走近中华传统文化，下列古诗中涉及的节日，排序正确的是（ ）
①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
②日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
④中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。A、①②④③ B、①②③④ C、①③④② D、②①③④6. 读书还要了解作者的写作方法，下列表述正确的是：（ ）A、“爸爸大吼了一声，大山都抖了三抖。”这句话把爸爸比作大山，感受到他的愤怒。 B、“运动会中，贝贝同学在跑步比赛中摘得桂冠，牛牛同学在游泳比赛中拔得头筹。”中，“摘得桂冠”和“拔得头筹”都是得到前三名的意思。 C、《北京的春节》行文有详有略，中对于腊八、初一等几天写得较为详细，主要是因为那几天是春节的高潮。 D、情以物迁，辞以情发。《匆匆》就是借助具体的人、事和景物在叙述中自然流露情感。7. 读书时，要注意积累语言，更要注意理解内容，下列表述正确的是：（ ）A、《采薇》选自于中国第一部诗歌总集《汉乐府》，“薇”是植物名，是一位士兵解甲返乡时写的诗。 B、“终日不成章，泣涕零如雨。”指的是整天悲伤的说不出完整的话，“章”是“篇章”的意思。 C、父母、师长、同伴的劝诫，虽然不如夸奖的话那么动听，但是只要是为我们着想，就应当虚心接受，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行！ D、“路遥知马力，日久见人心”这句话告诉我们，要亲自实践才能检验真理。8. 写出心中祝福(1)、临别，你想叮嘱小陈同学珍惜时间，可以借用朱自清《匆匆》中的名句：在八千多日的匆匆里， ， ？过去的日子如轻烟，被 ， 如 ， 。(2)、你和好友约定，长大之后要成为一个为人民服务的人，你们在纪念册写下司马迁的名言互相勉励：。(3)、你同学想给小朱同学送别，希望她面对困难，丝毫不要畏惧，保持竹石一般坚韧不拔的品格，她可以选用哪句诗呢？(4)、你的同桌上课容易走神，做小动作，你担心他进入初中后的学习状态，沉思良久，你给她诵读了《学弈》，在她的纪念册上总结：？曰：非然也。(5)、你想用这学期课外阅读中认识的书中人物，激励好友继续努力，你会选择哪位书中人物？说说你的理由。(6)、李老师给月月的毕业纪念册上写道：“腹有诗书气自华，请你继续畅游书海！”本学期，你读了哪些名著？（写出两本书名）：在阅读名著过程中，你都用了哪些方法帮助阅读？推荐给身边的朋友吧！（列举至少两种课外阅读的读书方法）三、老师送你的心里话（30分）
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9. 课内阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
(1)、文中“汤”的意思是 ， 所以“赴汤蹈火”的意思可能是。(2)、请你用自己的话 ，简要陈述两个小孩的观点和理由。观点
理由
小孩1
小孩2
(3)、两个小孩善于观察，说话也有理有据，一个小孩从角度举例，一个小孩从角度举例。孔子不怕两小儿笑话，没有不懂装懂，正如他曾经告诫弟子的：“。”(4)、每个人都有自己的观点，生活中因为不同观点，也会产生分歧，你有过这样的经历吗？你是怎样通过摆事实、讲道理的方法说明观点的呢？10. 课外阅读。晶莹的泪珠（节选）
陈忠实
①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
②我要求休学一年。
③我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。”
④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”
⑤“就是的。”
⑥“不休学不行吗？”
⑦“不行。”
⑧“亲戚全都帮不上忙吗？”
⑨“亲戚……也都穷。”
⑩“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”
⑪于是，我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。
⑫她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系，我年龄小。”她说：“白白耽误一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来。我没有开口。
⑬她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。
⑭她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。”
⑮我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声等等，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。
⑯校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早，报到了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声：“等等。”我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”
⑰我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师……我走咧……”
⑱她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”
⑲我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。
⑳我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。
(1)、读读短文，请你简要概括文章的主要内容。(2)、女教师知道“我”要休学之后，她会怎么想呢？请你结合文章中人物的动作、神态、语言等描写，走进人物的内心。细节描写
女教师的想法
她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。
她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”
她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”
她很关心“我”，心疼“我”，不希望我休学，怕“我”伤心难过，又以年龄小安慰我，似乎也是安慰她自己。
女教师三次语言提到让我“明年来复学”。
我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。
……
我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。
(3)、通过平时的学习和第二题表格的填写，我们可以发现细节描写往往可以体现人物内心，当你读懂文章之后，能否给这段对话加上动作、神态等描写，补上提示语。女教师：“不休学不行吗？”
⑦我：“不行。”
⑧女教师：“亲戚全都帮不上忙吗？”
⑨我：“亲戚……也都穷。”
⑩女教师：“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”
(4)、读读划线句子，体会女教师泪水背后的情感。陈忠实《晶莹的泪珠》后面还写道：“我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……”你认为那“晶莹的泪珠”体现了女教师怎样的心灵品质？说说你的想法。四、笔尖流淌真情（30分）
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11. 写作
印迹
快乐，充实，感动，悲伤，委屈，成熟，欣慰……在小学生涯中，我们经历了那么多难忘的回忆，这是童年最美的印迹，是人生长河中不可漫灭的痕迹。
毕业纪念册中，你一定要记录下小学以来印象最深刻的事情。请以“印迹”为主题，写一篇500字左右的文章。