部编版2023-2024学年七年级上学期语文第21课《女娲造人》同步训练
试卷更新日期：2023-11-15 类型：同步测试
一、单选题
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1. 下列句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）A、接着一阵手舞足蹈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 B、那时我想，对于蚊子，人简直是庞然大物。 C、他知道最好的办法就是和大家持致，然而他不肯做一个随声附和的人。 D、《西游记》给人民塑造了一个神通广大、斩妖除魔的大英雄。2. 下列句子没有语病的一项是( )A、是否有坚强的意志，是成为一个合格党员的关键参考要素。 B、通过这次测验，使我们明白了学习要精益求精的道理。 C、我们全校的学生将来都希望考上理想的大学。 D、“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”这则谚语，写诗的适用，为文的也适用。3. 依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )
生活中有爱才会有意义，如果 ， 那么 。海德格尔曾说：人是诗意地栖居在大地的。这句话十分深刻，触到了生活的本质。 ， 可能会沦为一张纸币； ， 则可能走向纳粹的文学体裁。
A、责任是爱的骨骼 诗意则是爱的血肉 诗意若没有了爱 生活没有了诗意 B、诗意是爱的血肉 责任则是爱的骨骼 诗意若没有了爱 生活没有了诗意 C、诗意是爱的血肉 责任则是爱的骨骼 生活若没有了诗意 诗意没有了爱 D、责任是爱的骨骼 诗意则是爱的血肉 生活若没有了诗意 诗意没有了爱4. 下列对《女娲造人》课文内容的理解不正确的一项是( )A、这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。 B、这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。 C、这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。 D、这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。二、语言表达
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5. 七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，现在邀请你参加。请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。
项目一：搜索神话资料
项目二：
项目三：
6. 班级计划展开以“走进神话故事”为主题的活动，请你按要求完成以下任务。(1)、假如你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。(2)、下面的四幅图分别描绘了哪个神话？请先欣赏，然后填上你认为正确的故事名称。
图一 图二
图三 图四
(3)、中国经典神话故事奇妙多姿，浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文化瑰宝。下面，请你在空格中填入相应的神话故事名称，使每一行前后四个字各为一个成语。茶余饭□□□□薄西山
庖丁解□□□□中豪杰
精益求□□□□阔天空
横七竖□□□□市蜃楼
三、综合题
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7. 综合探究：神话故事。
课堂上，老师讲道：“夸父为了让大地永远充满光明，不辞劳苦奋勇追赶太阳，最终渴死于途中。所以，‘夸父逐日’表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。”
小明小声嘀咕道：“追赶太阳？夸父太不自量力了。”
老师接着讲：“女娲炼五色石补天，表现了她改造天地的气魄和大无畏的斗争精神。”
小明又嘀咕道：“天怎么补？这分明是假的嘛！”
(1)、分别写出你所知道的中国神话、外国神话各两个。中国神话：、。
外国神话：、。
(2)、我国开展的月球探测工程被命名为“嫦娥工程”，你知道这个名字跟哪个神话故事有关吗？这样命名好在哪里？(3)、小明认为夸父逐日是不自量力的，女娲补天的故事是假的，你是怎么认为的？请你谈谈对神话的理解。8. 女娲为让天地间生气蓬勃起来而产生了造人的动机，并且不辞辛苦地用黄泥造人。这大概是黄色人种的起源吧。那么女娲又是用什么方法创造了白色人种、黑色人种和棕色人种呢？她还有其他造人的动机吗？请推测女娲造人的新动机、新方法。(1)、推测造人的新动机：(2)、新方法：四、现代文阅读
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9. 阅读
有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
添一点什么东西进去呢？
走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：
“妈妈!”
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。
(1)、文中“添一点儿什么东西进去呢”在结构上起什么作用？(2)、文中画线处的语言十分生动，请说说这里都运用了哪些描写方法。(3)、根据你所掌握的有关知识，说说人类是怎样诞生的。10. 阅读下面的文章。完成小题。生长在城市里的一棵树
【美】劳拉·伊丽莎白·理查兹 陈荣生 译
①在一座拥挤的城市里，在两座高楼之间长着一棵树。这棵树的周围没有任何绿色植物，树一侧的叶子碰到了一座仓库密密实实的墙，另外一侧的叶子掠到了一座破旧公寓的窗口，下面的空间已经被水泥铺到树的根部，但这棵树仍然活着，而且每到春天都会长出新鲜嫩绿的叶子。
②“你为什么要这样做呢？”住在树根下的老鼠问。“我就不会这样做，如果我是你的话”。
③“这是我的事！”树说。“这是我得做的事情。我的家族全都这样做”。
④“但是没有人来看你，在这样的环境里，”老鼠说，“除了我。”
⑤“那不关我的事！”树说。
⑥但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈！亲爱的妈妈！窗外那棵树长出细小的新叶了，嫩嫩的，绿绿的。春天来了，即使是在城市里也可以看到春天了。现在我会长得更好。我敢肯定。”
⑦“感谢上帝！”母亲说。
⑧夏天来了。树叶长得又大又长，树枝被它们压得弯了腰。树叶在风的吹拂下颤抖，留下了一片阴凉。
⑨“你这样耗费自己的生命，真的让人为你感到遗憾！”住在树根下的老鼠说，“要是你捕捉昆虫，或者做些有用的事情，我倒会感到好受一些。你为什么就是要这样做呢？”
⑩“这是我得做的事情！”树说。“我的家族全都这样做”。
⑪“但是，如果有人关注或同情的话，那又会不同，”老鼠说。
⑫“那不关我的事！”树说。
⑬但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈，热浪让人感到窒息。要不是有那棵可爱的树的遮阴，我真的无法忍受。风把树叶吹得沙沙作响，我从这种响声中感觉到了凉爽，好像置身于山间一大片森林，森林里的树木凤舞婆娑，碧绿的草地上长满了鲜花，清香四溢，叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。”
⑭“感谢上帝！”母亲说。
⑮日子一天天过去，转眼就是秋了。空气开始稀薄和变冷，那棵树的树叶也开始变黄，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落叶覆盖了，那些落叶就像金子般闪闪发光。
⑯“现在你明白了！” 住在树根下的老鼠说，“现在一切都结束了，你的辛苦有何所得？”
⑰“我做了我得做的事情”，树说，“那对我来说已经足够了”。
⑱“真是懦弱的植物！”老鼠说，“如果你结出果实让人吃，那至少算是留下一点东西，可现在，除了掉落的枯叶和空荡荡的树枝，你什么都没有留下。”
⑲“那不关我的事！”树说。
⑳但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈！亲爱的妈妈，夏天已经结束了。看啊！我那棵可爱的树掉叶了，那些光秃秃的树枝拍打着我们的窗口，似乎在提醒着我，那棵树该安静休息了，我想我也要睡觉了。亲爱的妈妈，请您帮我拾几片树叶，我要好好珍藏，因为它们一直是我快乐的源泉。”
㉑ 说完，她转身面对着墙，慢慢地入睡了。
㉒ “感谢上帝！”母亲说。
——选自《美文》（有删改）
(1)、文章写了一棵树的经历，也写了一位生病女孩看到树后的感受，请分别加以概括。树的经历：
女孩的感受：
(2)、第①段的环境描写，写出了树怎样的生存环境？这样写有什么作用？(3)、结合语境，说说第⑤⑧段中划线词语的含义。①那不关我的事！
②树叶在热浪下微微颤抖 ， 留下了一片阴凉。
(4)、请从修辞和描写手法的角度，对文章第⒀段划线语句进行赏析。好像置身于山间一大片森林，森林里的树木凤舞婆娑，碧绿的草地上长满了鲜花，清香四溢，叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。”
(5)、文中的树反复说：“这是我得做的事！”“我的家族全都这样做。”这两句话告诉了我们什么道理？并请结合自身实际谈谈它的现实意义。