教科版（2019）四年级上册科学期中模拟卷
试卷更新日期：2023-11-08 类型：期中考试
一、填空题
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1. 我们所到的鸟叫声很 ， 一会儿高，一会儿低。2. 你听到自然界的声，声，声，声。3. 敲击鼓面时，鼓面 ，我们就听到了鼓声。而且，只要足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。4. 人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达。5. 弦越长，越粗，越松，发出的声音越。6. 午餐妈妈准备的牛奶、水果、面包、火腿等美食。其中中富含蛋白质、中富含淀粉、中富含维生素。这些食物一靠牙齿和胃，将其研碎：二靠唾液、、、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。妈妈提醒小涛“病从口入”，可以通过、等方法有效预防肠道传染病。
二、判断题
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7. 我们周围充满着各种声音，我们虽然看不见它，但可以感受到它。（ ）8. 竖笛发出的声音主要是由竖笛管璧振动产生。（ ）9. 利用棉线和纸杯制作的土电话的声音主要是通过空气从话筒传到听筒的。（ ）10. 耳蜗可以收集声音。（ ）11. 声音的高低可以用音量来描述。（ ）12. N95口罩是一种颗粒物防护口罩，可以有效阻挡空气中的细小颗粒物。（ ）
三、单选题
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13. “风声雨声读书声，声声人耳。”这句话中不属于自然界的声音是（ ）。A、风声 B、雨声 C、读书声14. 下列属于人类生产生活发出的声音是（ ）。A、小鸟的鸣叫声 B、雷鸣声 C、狂风暴雨声 D、工厂里，机械的轰鸣声15. 用橡皮锤敲击音叉后，用手握住音叉，音叉会（ ）。A、继续发出声音 B、停止发声 C、声音会变强16. 往真空的玻璃钟罩里逐渐加入空气，钟罩里的铃声会（ ）。A、越来越弱 B、越来越强 C、不变17. 听觉神经属于（ ）的结构。A、外耳 B、内耳 C、中耳18. 在下列各组中，能表示听觉形成的正确途径的是（ ）
①声波 ②听神经 ③耳蜗内的听觉感受器 ④鼓膜 ⑤听小骨 ⑥大脑
A、①→④→⑤→③→②→⑧ B、①→②→④→⑤→③→⑥ C、①→④→⑤→②→③→⑧19. 如图所示，在鼓面上撒一 些豆子，敲打鼓面可以看到豆子在上下跳动，该实验探究（ ）。
A、声音的强弱与鼓面振动幅度之间的关系 B、声音的强弱与豆子大小之间的关系 C、声音的高低与敲击时间长短之间的关系20. 课堂上，大家回答问题的声音很响亮，用下面科学词汇描述最合适的是（ ）。A、高 B、弱 C、低21. 电视机里正在播放一首悦耳的钢琴曲，这个钢琴曲是由（ ）振动产生的。A、钢琴琴弦 B、空气 C、电视喇叭22. 如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。用木锤敲打，能发出不同的乐音。图中能敲出的音高最高的编钟是（ ）。
A、① B、② C、③23. 以下乐器中，不属于靠弦的振动发声的是（ ）A、二胡 B、竖笛 C、小提琴24. 要使吉他的弦发出的声音高一些，应（ ）A、把弦调得紧些 B、把弦调得松些 C、让弦的松紧不变25. 如果想制作一面小锣，应该选择的材料是（ ）。A、小铁盘 B、吸管 C、纸盒26. 如下图所示是小明制作的“拇指钢琴”，其中最长的钢条发出的声音（ ）。
A、最高 B、最小 C、最低27. 我们每时每刻都需要呼吸，人体进行气体交换的场所是（ ）A、毛细血管 B、肺 C、心脏28. 下列情形中，人体每分钟呼吸次数最多的是（ ）。A、慢走20步后 B、睡觉时 C、跳动10次后 D、快跑400米后29. 小丽是一名身体健康的四年级小学生，她的肺活量最可能是（ ）毫升。A、4500 B、1500 C、500 D、10030. 肺活量是肺部健康的标准之一，肺活量越大就说明我们肺部的吸氧能力越强，呼吸系统功能越强。小明同学想要继续增大肺活量的有效方法是（ ）。A、坚持锻炼 B、多吃食物 C、多睡觉31. 下列所示的食物中属于动物类食物的是（ ）。A、
B、
C、
32. 周慧一天所吃的食物如下时间
所吃的食物
早餐
面包、豆浆、鸡蛋
午餐
馒头、鸡腿、排骨、白菜
晚餐
米饭、鱼、牛肉、菠菜
其他时间
牛奶
周慧将一天中的食物分为两大类：面包、馒头、米饭、豆浆、白菜、菠菜归为一类，其他食物归为另一类。你认为她是按照什么标准进行分类的？ ( )
A、来源于植物还是动物 B、主食还是副食 C、肉蛋类还是果蔬类33. 在课堂上给一天的食物进行分类的主要目的是（ ）A、方便对食物进行辨认 B、方便对食物的储存 C、方便对食物的研究四、连线题
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34. 把下面各现象与它们是否能发声连起来。
弹钢琴
揉搓皮筋 能发声
拉伸皮筋
按压鼓面 不能发声
抓挠桌面
敲击铝片琴
35. 把下列食物与它们的日常食用方法连起来。白菜 葡萄 瘦肉 带鱼 黄瓜 番茄 桔子 鸡肉
生食 熟食 既可以生食，又可以熟食
五、综合题
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36.
六、简答题
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37. 宇航员在太空不借助任何工具的情况下能听到外边的声音吗?为什么? (6分)
七、实验探究题
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38. 声音的强弱与高低。(1)、如图所示，我们可以用尺子研究声音强弱与振动的关系。
①这一实验需要改变的条件是（填字母）。
a.尺子伸出桌面的长度
b.拨动尺子的力度
c.尺子的材质
②通过这个实验说明声音的强弱与物体的振动有关。
(2)、我们也可以用尺子研究声音的高低与振动的关系。下表是声音高低的变化与尺子振动长度的关系，请分析：尺子振动的长度（cm）
5
10
15
20
声音的高低
高
较高
较低
低
①分析实验数据，我们发现，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越。
②下列哪种方法可以使尺子发出的声音变得更强且更高。
a.减小拨动的力度，缩短尺子振动的长度
b.增加拨动的力度，增长尺子振动的长度
c.增加拨动的力度，缩短尺子振动的长度
③通过《声音》单元的学习，我们还知道，相同条件下物体发出的声音高低还和哪些因素有关?（请至少写出两个影响的因素）、。
39. 学习了“声音”单元后，明明进行了声音的探究(1)、他先探究了竖笛的声音，吹竖笛的声音是由（ ）振动产生的。A、声带 B、塑料管 C、空气(2)、从竖笛的结构图可知，吹奏同一个音阶，用力吹竖笛，发出的声音（ ）。
A、更低 B、更强 C、更弱(3)、他在吹的过程中，发现桌子上“鼓膜”模拟装置上的纸屑在跳动，这是因为（ ）。
A、竖笛的声音引起了纸屑的振动 B、竖笛的声音引起了气球皮的振动 C、竖笛的声音引起了桌子的振动(4)、他用同样的力吹了一组“5 (so)” -“3 (mi)”-“1 (do)” 由高到低的音阶，发现气球皮上的纸屑跳动得（ ）。A、越来越慢 B、越来越快 C、没有变化(5)、明明利用奶茶吸管做了一个简易的排箫演奏美妙的乐曲。如图所示，依次从长管吹到短管，发出的声音音高（ ）。
A、从高到低 B、从低到高 C、音高没有变化40. 下图的乐器有四根琴弦1234，每根琴弦的粗细不一样，弹奏时左手在琴颈处按压琴弦，右手在琴箱处波动这根琴弦使其发出声音。请回答：
(1)、相同条件下，依次弹拨四根琴弦，发出声音最高的是（ ）A、1号琴弦 B、2号琴弦 C、3号琴弦 D、4号琴弦(2)、如果演奏前发现1号琴弦声音偏高，下面方法可以帮助调准的是（ ）A、将琴弦调松一些 B、换一根细一点的琴弦 C、将琴弦调紧一些(3)、左手按住琴颈时，拨动琴弦后振动的部分是（ ）A、整根琴弦 B、按压琴颈以上部分 C、按压琴颈以下部分(4)、演奏时，小明左手在4号琴弦从上往下按压，右手弹拨4号琴弦，听到的声音（ ）A、从高到低变化 B、从低到高变化 C、弹拨同一根琴弦，所以高低没有变化(5)、小明通过电话弹琴给奶奶听，奶奶听到的声音是（ ）A、琴弦振动发出 B、喇叭振动发出 C、琴箱内空气振动发出
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