浙江省长兴县长兴一小2023-2024学年四年级上学期10月份月考(一)科学试题
试卷更新日期：2023-11-06 类型：月考试卷
一、选择题。(将正确答案的序号填在括号里) (每题2分，共40分)
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1. 关于声音的产生，下列说法错误的是（ ）。A、发声的物体都在振动 B、阻止物体振动，物体就不会发声 C、声音是由于物体受到力的作用产生的2. 歌手唱到高音时，声带振动的速度（ ）。A、慢 B、快 C、不快也不慢3. 下列3名同学的说法中，正确的是（ ）。A、皓宇说：“电影院里的声音太大了，音高过大，听得耳朵很不舒服。 B、雨馨说：“通常情况下，男生比女生声带振动慢，所以男生说话音量大。 C、俊杰说：“弹吉他时，琴弦发出的声音高低不同，这和琴弦振动的快慢有关。”4. 声音不能在（ ）中传播。A、固体 B、水 C、真空5. 声音是以（ ）的形式传播的。A、粒子 B、直线 C、波6. 在下列几种情况下，用同样的力拨动一把钢尺，发出声音最高的是（ ）。A、
B、
C、
7. 在耳朵的各个结构中，将声波转化为振动的是（ ）。A、听小骨 B、耳蜗 C、鼓膜8. 下列做法错误的是（ ） 。A、不能对着同学的耳朵大声说话 B、遇到过强的声音要捂住耳朵 C、耳屎堵住耳朵会影响听力，所以要经常掏耳朵9. 把一壶开水倒入保温瓶，当保温瓶中的水越来越多时，我们听到的声音会（ ）。A、越来越低 B、越来越高 C、高低不变10. 用嘴向装有水的瓶中吹气，我们听到的声音主要是由（ ） 。A、水振动发出的 B、瓶子振动发出的 C、空气振动发出的11. 雷声是通过（ ）传播到我们耳中的。A、水 B、空气 C、大地12. 掰弯钢尺，钢尺不会发声是因为钢尺没有（ ）A、振动 B、受到力的作用 C、变化13. 下列现象能说明液体可以传播声音的是（ ） 。A、水中的潜水员能听到岸上的讲话声 B、在岸上的人能听见河水流动的声音 C、古代枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声14. 吸管排箫能演奏出不同的音高，这主要与吸管的（ ）有关。A、长短 B、粗细 C、软硬15. 下列说法正确的是（ ）。A、只要物体在振动，我们就一定能听到声音 B、固体、液体、气体都能传播声音 C、航天员在月球上能贴耳轻声交流16. 下列物体传播声音的速度按从快到慢排列的是（ ）。A、水、空气、木头、钢铁 B、空气、水、木头、钢铁 C、钢铁、木头、水、空气17. 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会（ ） 。A、出现波纹 B、没有变化 C、发出音乐声18. 右图所示是两只大小不同的碗，用同样大小的力敲击，发现（ ）。
A、大碗发出的声音高 B、小碗发出的声音高 C、小碗发出的声音低19. 用力敲击音叉会发出声音，当用手握住音叉后，音叉（ ） 。A、继续发声 B、停止发声 C、声音变大20. 将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，这是为了增强（ ）的作用。A、鼓膜 B、听小骨 C、耳郭二、判断题。(对的画“√"，错的画“×")(每题1分，共7分)
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21. 物体发出声音的大小是可以控制的。
22. 物体一般都能传播声音，但不同物体传播声音的能力不同。（ ）23. 物体振动幅度越大，声音越高。 （ ）
24. 雷声是通过雨水的振动传到我们的耳朵里的。25. 声带是喉咙里能发声的器官。（ ）26. 耳蜗可以收集声音。（ ）27. 用手敲击桌面，可以听到声音，但看不见桌面振动，说明桌面发声时是不振动的。（ ）三、填图题。(共10分)
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28. 认真看图并在括号中填入耳郭、听小骨、鼓膜、耳蜗、听觉神经等结构名称。
四、综合题。(共43分)
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29. 声音的研究。
小强一家人下午去逛公园，还没到公园，小强就听到了公园里传来的歌声。到了公园发现有人在对着话筒唱歌，唱得可好听了，歌声是由放在地上的一个喇叭播放出来的。小强跑到喇叭旁边，用手摸了摸喇叭的外箱，感觉外箱振动得很快，非常疑惑，外箱怎么会振动？声音又是怎么传到耳朵里的？
(1)、小强没到公园就听到歌声是因为喇叭振动带动振动，声音以的形式传到耳朵。(2)、小强发现随着歌声的强弱变化，喇叭外箱的振动情况也会发生变化。请你判断下面这句话的对错，对的画“√”，错的画“×”。声音强，物体振动次数多；声音弱，物体振动次数少。（ ）
(3)、正当大家倾听优美的歌声时，一个调皮的小男孩调大了音量，大家急忙捂住耳朵，这么做主要是为了保护耳朵里的 部位。(4)、悦耳动听的声音使人心旷神怡，嘈杂刺耳的声音使人心烦意乱，应该保持安静的地方有：；；；等。(写出4个即可)30. 如图，小明和小红用细棉线连接两个杯子，制成了一个“土电话”。
(1)、他们相距5米，小明轻声讲话，小红能听得很清楚，这说明能传播声音。(2)、在用“土电话”时，小明用手捏住了细棉线，小红就听不到声音了，这是由于细棉线停止了 ， 不能继续传播声音。(3)、如果在使用“土电话”时，细棉线没有被拉直而是处于松弛状态，则通过细棉线(填“能”或“不能”)听到对方讲话。(4)、相距同样远，小明以相同的音量讲话，如果改用金属丝连接“土电话”则小红听到的声音就大些。这一实验说明：。31. 如右图，老师把电铃放在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声。
(1)、用抽气机抽掉钟罩里的空气，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声会(填“逐渐变弱”或“逐渐变强”)。(2)、这个实验说明（ ） 。(多选题)A、空气能传播声音 B、真空不能传播声音 C、电铃慢慢坏掉了32. 通过弹拨橡皮筋的活动，我们对声音的高低强弱有了新的认识。(1)、橡皮筋拉得紧，发出的声音(填“高”或“低”)。(2)、橡皮筋变短，发出的声音(填“高”或“低”)。(3)、弹拨粗细不同的橡皮筋，粗的橡皮筋发声 ， 细的橡皮筋发声(均填“高”或“低”)(4)、用力弹拨橡皮筋，声音会(填“变强”或“变弱”)。(5)、用力拉橡皮筋，橡皮筋(填“会”或“不会”)发出声音。
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