江苏省苏州市工业园区重点学校2023-2024学年九年级上学期月考化学试卷（9月份）

试卷更新日期：2023-11-03 类型：月考试卷

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一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）

1. 下列变化属于化学变化的是（）

A、冰雪融化 B、干冰升华 C、酒精燃烧 D、粉笔折断

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2. “黑火药”是我国古代四大发明之一，它由硝酸钾、硫磺、木炭组成，属于（）

A、纯净物 B、化合物 C、氧化物 D、混合物

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3. 下列实验操作正确的是（）

A、 B、 C、 D、

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4. “在通常状况下，氧气是没有颜色、没有气味的气体”，这句话是指氧气的（）

A、物理性质 B、物理变化 C、化学性质 D、化学变化

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5. 要将一充满空气的瓶子中的氧气除去，又不增加其他气体成分．下列物质在瓶中燃烧可以达到目的是（）

A、木炭 B、硫粉 C、红磷 D、铁丝

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6. 下列操作中，能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（）

A、插入燃着的木条 B、观察气体颜色 C、闻气体的气味 D、倒入澄清石灰水

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7. 下列物质，在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧；但在氧气中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（）

A、红磷 B、铁丝 C、木炭 D、硫

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8. 如图所示实验只发生物理变化的是（）

A、蜡烛自下而上熄灭 B、软塑料瓶变瘪 C、石蕊试液变红 D、气球上浮

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9. 实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是（）

A、水槽中有气泡冒出时，立即收集气体 B、装好药品后要在试管口塞一团棉花 C、加热时，直接将酒精灯火焰对准药品加热 D、实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出导管

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10. 下列实验现象描述不正确的是（）

A、红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B、硫在空气中燃烧产生苍白色火焰 C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光

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11. 下列关于氧气物理性质说法错误的是（）

A、鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 B、通常状况下氧气是无色无气味的气体 C、通常状况下，氧气的密度略大于空气 D、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体

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12. 在“探究氧气的性质”实验中，李强同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是（）

A、收集到的氧气太少或纯度太低 B、铁丝生锈 C、集气瓶底部没有铺一层细沙 D、铁丝的一端没有系火柴梗

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13. 如图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“a”代表的是（）

A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、稀有气体

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14. 医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置．关于该装置，下列说法中不正确的是（）

A、b导管连接供给氧气的钢瓶 B、b导管连接病人吸氧气的塑料管 C、使用该装置用来观察是否有氧气输出 D、使用该装置用来观察氧气输出的速率

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15. 如图是关于氧气化学性质的部分知识网络。关于该图说法正确的是（）

A、C、 $P$ 在氧气中燃烧均会产生大量的白烟 B、 $F e$ 在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物相同 C、Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量 D、Ⅰ、Ⅱ两类反应均为氧化反应

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16. 下列是化学实验小组的四位同学在实验室做有关氧气的性质的实验操作，有错误的是（）

A、甲同学在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮 B、乙同学在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后立即将其伸入集气瓶中 C、丙同学将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中 D、丁同学准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验，在用排水法收集氧气时，他未将集气瓶中的水排完就停止收集

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17. 在如图所示装置中，有 $A$ 、 $B$ 、 $C$ 、 $D$ 四支试管分别充满空气、氧气、二氧化碳、氮气倒立在水槽中，当拔开橡皮塞时，试管中水位上升最高的是（）

A、空气 B、氧气 C、二氧化碳 D、氮气

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18. 下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）

$A$

$B$

$C$

$D$

实

验

装

置

硫在氧气中燃烧

测定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧

排水法收集氢气

解释

集气瓶中的水：

吸收放出的热量

量筒中的水：通过水体积的变化得出 $O_{2}$ 体积

集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂

集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察 $H_{2}$ 何时收集满

A、

A

B、

B

C、

C

D、

D

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19. 下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（）

A、甲烷 $+$ 氧气 $\overset{点燃}{\to}$ 二氧化碳 $+$ 水 B、硫 $+$ 氢气 $\overset{点燃}{\to}$ 硫化氢 C、氧化汞 $\overset{加热}{\to}$ 汞 $+$ 氧气 D、氧气 $+$ 氢气 $\overset{点燃}{\to}$ 水

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20. 已知某载人飞行器中的空气更新过程如图所示，下列说法不正确的是（）

A、座舱中消耗氧气时发生的反应是放热反应 B、装置甲、乙、丙中都发生了化学变化 C、装置乙中 $C O_{2} + H_{2} \overset{一定条件}{\to} C H_{4} + H_{2} O$ ，反应时缓缓通入气体可提高原料的利用率 D、装置甲、乙、丙主要将 $C O_{2}$ 和 $H_{2} O$ 转化为 $O_{2}$ ，在自然界实现该转化的途径是光合作用

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二、简答题（本大题共1小题，共5.0分）

21. 阅读下面的短文，回答相关问题。
生活垃圾处理不当会造成环境的污染，我们能为赖以生存的环境做些什么呢？今年 $6$ 月 $1$ 日起， $《$ 苏州市生活垃圾分类管理条例 $》$ 正式实施，全面推进垃圾分类工作。垃圾分类既可以改善生活环境又有利于资源循环利用。把可回收物和有害垃圾分别投入相应的垃圾箱，其实还可以把厨余垃圾中的鲜垃圾用来制作“环保酵素”。制作方法：按 $1$ ： $3$ ： $10$ 的比例将红糖、鲜厨余 $($ 水果皮、菜叶等，避免使用鱼、肉、或油腻的厨余 $)$ 、水混合装入桶中，在酵素发酵的第一个月有大量气体产生，每天打开瓶盖放气并搅拌，保证鲜垃圾完全浸泡在液体中避免其发霉腐败。一个月后旋紧瓶盖，在容器上标注制作日期，将其放置在通风、阴凉处发酵，避免阳光照射。发酵三个月后，过滤出液体，得到环保酵素。环保酵素在农业生产和日常生活等诸多方面都有着重要的作用。我国是农业大国，施用化学肥料是保证粮食高产、稳产的一种重要措施，但与此同时，长期施用化肥会造成土壤退化、生态环境污染等问题。玉溪师范学院资源环境学院研究人员分别利用一定比例的酵素液进行施浇 $($ 每周施浇 $3$ 次 $)$ ，然后对土壤中有机质等含量进行了研究，通过研究表明施浇环保酵素不仅可以降低环境污染，还可以改良土壤，增加土壤的有机质含量。绿水青山就是金山银山。垃圾分类，保护环境，从我做起。

(1)、下列垃圾属于鲜厨余，能用来制作“环保酵素”的是 ____ 。

A、桔子皮 B、塑料袋 C、芹菜叶 D、肉骨头

(2)、环保酵素在发酵过程中发生变化   $($ 填“物理”或“化学” $)$ 。

(3)、“发酵三个月后，分离出液体”，这“分离出液体”相当于实验室的  操作。

(4)、生活中碳酸氢铵就是一种常见的化学肥料，也可以作为一些食品 $($ 如饼干 $)$ 的膨松剂，请你说说碳酸氢铵作为膨松剂的原理：   $($ 用反应的符号表达式解释 $)$ 。

(5)、相较于化学肥料，施用环保酵素的优点  。

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三、实验题（本大题共2小题，共23.0分）

22. 按如图所示装置探究二氧化碳的性质。

(1)、如图 $1$ 所示，将一只充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，可以观察到的现象是；。发生反应的符号表达式为。

(2)、如图 $2$ 所示，打开瓶塞，迅速将烧杯中滴有紫色石蕊试液的少许蒸馏水倒入瓶中，立即拧紧瓶塞，振荡，出现的现象是，；发生反应的符号表达式为。

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23. 根据如图所示实验装置图，回答有关问题。

(1)、写出图中有标号仪器的名称： $m$   ； $n$   。

(2)、实验室用加热高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置为   $($ 填字母序号 $)$ ，该套装置有一处不足的地方，请你加以改进  ，该反应的符号表达式为  。若要收集一瓶较纯净的氧气，选择的收集装置为   $($ 填字母序号 $)$ ，能用此装置收集氧气的原因是  。

(3)、选用 $B C$ 装置制取氧气，反应的符号表达式为  。 $B$ 装置中长颈漏斗下端管口需伸到液面以下的原因是  ；利用 $C$ 装置收集氧气，证明集气瓶已充满的方法是  。实验过程中，某同学由于动作太慢，氧气还没有收集满，锥形瓶内的反应就已经停止。若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置的前提下，你的解决方法是  。

(4)、实验室制取二氧化碳气体通常选择的药品是   $($ 填名称 $)$ ，反应的符号表达式为  ；能用 $C$ 装置收集 $C O_{2}$ 的原因是  。

(5)、氨气是无色、有强烈刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体混合物制取氨气，制取氨气的装置组合是   $($ 填字母 $)$ 。

(6)、若将氨气通入 $F$ 装置上方的圆底烧瓶中，打开 $a$ 和 $b$ 止水夹，其中氨气的进气口是   $($ 填“ $a$ ”或“ $b$ ” $)$ 。收集氨气一段时间后，打开 $F$ 装置中的止水夹，观察到烧瓶内产生了喷泉，说明氨气具有的性质是  。

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四、探究题（本大题共4小题，共32.0分）

24. 某化学兴趣小组，围绕“测定空气中氧气的含量”的主题开展了相关实验探究活动。
查阅资料：红磷燃烧产物为五氧化二磷，人体吸入或接触五氧化二磷粉尘时，能与黏膜表层、眼、皮肤的水分反应生成磷酸 $(H_{3} P O_{4})$ ，对局部产生强烈刺激，他们设计了如图所示的三套实验装置 $(B$ 、 $C$ 装置中大试管的容积为 $50 m L$ ，注射器的活塞实验前停在 $25 m L$ 处。容器内红磷足量 $)$ ，根据图示回答下列问题：

(1)、图 $A$ 、 $B$ 、 $C$ 中发生反应的符号表达式为。人体吸入或接触五氧化二磷粉尘时发生反应的符号表达式为。

(2)、图 $A$ 中预先在集气瓶中放入少量水的目的是  ，实验待集气瓶冷却后打开弹簧夹，水进入集气瓶的量不足集气瓶中空气体积的五分之一，造成这一现象的主要原因可能是  。如果将燃烧匙中红磷换成铁丝，实验能否成功？为什么？  。

(3)、B与 $A$ 相比，优点是   $($ 至少写一点 $)$ ，红磷熄灭，移去酒精灯，待试管冷却后打开 $B$ 的弹簧夹，注射器的活塞应停在   $m L$ 处。

(4)、用 $C$ 装置实验前，将注射器活塞前沿从 $25 m L$ 刻度处推至 $20 m L$ 刻度处，然后松开手，活塞仍返回至 $25 m L$ 刻度处，说明  ；用酒精加热红磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却，可观察到活塞最终停在   $m L$ 处。实验过程中 $C$ 装置注射器的活塞运动方向为  ， $C$ 装置相比于 $B$ 装置的优点是  。

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25. 二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂，兴趣小组想探究过氧化氢分解有没有其他催化剂。影响过氧化氢分解的因素，除催化剂外，还有什么？

(1)、Ⅰ

(

提出问题

)

氧化铁能否作过氧化氢分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？

$($ 实验探究 $)$

实验步骤	实验现象
$①$ 分别取 $5 m L 5 %$ 过氧化氢溶液放入 $A$ 、 $B$ 两支试管中，向 $A$ 中加入 $1 g$ 氧化铁粉末，并分别在 $A$ 、 $B$ 试管中插入带火星木条，观察现象。	$A$ 试管中产生气泡，带火星木条复燃， $B$ 试管中无明显现象
$②$ 待 $A$ 中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，如此反复 $3$ 次。	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
$③$ 将步骤 $②$ 中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量为 $a g$ 。
$④$ 分别取 $5 m L 5 %$ 过氧化氢溶液放入 $C$ 、 $D$ 两支试管中，向 $C$ 中加入 $1 g$ 氧化铁粉末，向 $D$ 中加入 $1 g$ 二氧化锰粉末，观察现象。

$($ 实验结论 $)$

步骤 $②$ 证明氧化铁的在反应前后没有发生变化。 $③$ 中如果 $a =$ ，证明氧化铁的在反应前后没有发生变化。氧化铁可以作过氧化氢分解的催化剂。

(2)、

(

实验评价

)

设计实验步骤

④

的目的是。

(3)、Ⅱ探究过氧化氢溶液浓度对过氧化氢分解速率的影响。

$($ 交流讨论 $)$ 可以通过测定相同条件下不同浓度过氧化氢溶液 ____ $($ 填字母 $)$ 来探究。

A、产生相同体积氧气的时间 B、产生氧气的质量 C、产生氧气的总体积 D、单位时间内产生氧气的体积

(4)、实验探究

)

按图

1

装置进行实验：水浴温度控制在

21 ℃

，二氧化锰均为

0.5 g

，过氧化氢溶液均为

5 m L

，三颈瓶容积为

250 m L

，恒压漏斗

(

漏斗的支管与三颈瓶相连

)

的作用是使过氧化氢溶液自行下滴。数字传感器数据绘制图像如图

2

、

3

。

$($ 实验结论 $)$ 图 $2$ 说明过氧化氢溶液浓度与反应速率关系是。以 $10 % H_{2} O_{2}$ 溶液为例，三颈瓶内气压由高缓慢降低的原因是。图 $3$ 说明从温度看，过氧化氢溶液浓度越高，反应越 $($ 填“剧烈”或“平稳” $)$ 。

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26. 某兴趣小组探究影响大理石与盐酸反应快慢的因素。

该小组的实验设计和数据记录如下表。每个实验均在反应开始后，就立即用排油法 $($ 用植物油代替水 $)$ 连续收集多瓶 $C O_{2}$ ，表中“ $-$ ”表示气泡太少，不再收集。

序号	反应物			收集每瓶气体所用时间 $($ 单位：秒 $)$
序号	盐酸浓度	盐酸体积	大理石形状	第 $1$ 瓶	第 $2$ 瓶	第 $3$ 瓶	第 $4$ 瓶	第 $5$ 瓶	第 $6$ 瓶
实验 $1$	$10 %$	$70 m L$	小颗粒	$8$	$9$	$10$	$12$	$14$	$19$
实验 $2$	$10 %$	$70 m L$	块状	$11$	$12$	$15$	$17$	$21$	$23$
实验 $3$	$7.5 %$	$70 m L$	小颗粒	$10$	$12$	$13$	$15$	$17$	$26$
实验 $4$	$7.5 %$	$70 m L$	块状	$t$	$14$	$16$	$19$	$22$	$24$
实验 $5$	$5 %$	$70 m L$	小颗粒	$14$	$18$	$19$	$32$	$63$	$-$
实验 $6$	$5 %$	$70 m L$	块状	$20$	$31$	$59$	$-$	$-$	$-$

(1)、该小组研究了哪些因素对反应快慢的影响？。

(2)、为了分析浓度对反应快慢的影响，可对比表中实验 ____

(

填序号

)

。

A、

2

和

3

B、

2

和

4

C、

4

和

5

D、

1

和

6

(3)、根据实验数据反映出的规律，表中数值

t

的合理范围是：

< t <

。

(4)、该小组在反应开始后立即收集第

1

瓶气体，你认为该做法合理吗？说出你的观点并阐述理由。

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27. 在实验室和生活中选择合适的药品和装置可以制取氧气。

(1)、Ⅰ、实验室用图 $- 1$ 所示装置制取并收集氧气。
用 $M n O_{2}$ 作催化剂，加热分解得到 $O_{2}$ 和 $K C l$ 。该反应的符号表达式为  。

(2)、搭建如图 $2$ 所示装置时，需要调整试管的倾斜角度，可松开   $($ 选填“ $K_{1}$ ”、“ $K_{2}$ ”或“ $K_{3}$ ” $)$ 处的螺丝，待调整后再拧紧。

(3)、实验结束时，下列两步操作中先进行的是   $($ 填序号 $)$ 。
$a .$ 移走并熄灭酒精灯
$b .$ 断开试管与万能瓶之间的连接

(4)、制氧机制氧说明 $($ 部分 $)$ 见表，其中 $A$ 、 $B$ 剂的成分是过碳酸钠或二氧化锰。
$A$ 剂
$B$ 剂
平均供氧量 $($ 毫升 $/$ 分钟 $)$
供氧时间 $($ 分钟 $)$
配方一
$1$ 袋
$1$ 袋
$\geq 320$
$\geq 15$
配方二
$2$ 袋
$1$ 袋
$\geq 500$
$\geq 25$
配方三
$3$ 袋
$2$ 袋
$\geq 1000$
$\geq 15$
$① A$ 剂的成分是  。
$②$ 若突发缺氧性疾病，在呼叫救护的同时进行吸氧，应选择的最佳配方是  。

(5)、按配方一在水中反应 $6$ 小时后，无明显气泡产生。取反应后混合物进行下列实验：
$①$ 将反应后混合物过滤，得到滤液和黑色滤渣。滤渣的成分为  。
$②$ 取少量滤液，滴加  溶液，再滴加  溶液，溶液变为蓝色，证明滤液中仍含有 $H_{2} O_{2}$ 。

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	$A$ 剂	$B$ 剂	平均供氧量 $($ 毫升 $/$ 分钟 $)$	供氧时间 $($ 分钟 $)$
配方一	$1$ 袋	$1$ 袋	$\geq 320$	$\geq 15$
配方二	$2$ 袋	$1$ 袋	$\geq 500$	$\geq 25$
配方三	$3$ 袋	$2$ 袋	$\geq 1000$	$\geq 15$