人教版初中化学2023-2024学年九年级上学期课堂达标训练试卷 第二单元 课题2 氧气 （一）
试卷更新日期：2023-10-26 类型：同步测试
一、单选题
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1. “碳达峰”是指我国承诺在2030年前，二氧化碳的排放不再增长；“碳中和”是指到2060年前，采取各种方式抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。下列措施不利于“碳达峰”和“碳中和”的是（ ）A、鼓励民众植树造林 B、加大煤和石油的使用 C、培育氢燃料电池汽车产业 D、循环利用CO2制造合成燃料、尿素等物质2. 下列对实验现象的描述，错误的是（ ）A、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 B、镁条燃烧时，发出耀眼的白光，生成白色固体 C、红磷在空气中燃烧，生成大量白雾 D、在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，发现烧杯内壁有液滴3. 铁丝在氧气中燃烧，现象描述正确的是( )
A、生成白色粉末状固体 B、产生大量白烟 C、发出耀眼的白光 D、生成黑色固体4. 空气是一种宝贵的自然资源，其中可供人体呼吸的是（ ）A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、稀有气体5. 下列关于氧气的说法不正确的是（ ）A、通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B、氧气降温后可变为淡蓝色液体 C、登山时携带氧气瓶，是因为高山上氧气的体积分数小于21% D、燃烧等虽消耗氧气，但空气中氧气未大量减少，是因为植物光合作用产生氧气6. 下列有关氧气性质的描述中，错误的是( )
A、氧气具有氧化性和可燃性 B、氧气能供给呼吸 C、氧气能使带火星的木条复燃 D、氧气是一种没有颜色、没有气味的气体7. 将液态空气盛放入一只烧杯中，先用燃着的木条放在烧杯口，当液态空气蒸发余下约1/5后，再用带火星的木条放在烧杯口，该过程可观察到的现象是( )
A、燃着的木条熄灭，带火星的木条熄灭 B、燃着的木条燃得更旺，带火星的木条熄灭 C、燃着的木条燃得更旺，带火星的木条复燃 D、燃着的木条熄灭，带火星的木条复燃8. 下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（ ）A、红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量 B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D、硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味气体9. 下列物质在盛有空气的密闭容器中燃烧，能除去氧气又不增加其它气体成分的是（ ）A、木炭 B、硫粉 C、红磷 D、蜡烛10. 下列物质在氧气中燃烧，能发出蓝紫色火焰的是( )A、木炭 B、硫粉 C、铁丝 D、红磷二、填空题
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11. 家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，通过观察分析这套装置的作用是什么？。它说明氧气具有哪些性质？。12. 通常状况下，氧气是一种色味的气体，其密度比空气 ， 溶于水。在101kPa时，氧气在-183.℃条件下变成液体，在-218℃的条件下变成固体。
13. 物质有“生”也有“灭”，有“利”也有“弊”．（1）空气中的氧气主要来自于 ；自然界消耗氧气的主要途径是 ．
（2）请举出氧气在人类生产、生活中利和弊的各一项：A：利（用途）： ；B：弊（危害）： ．
14.做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程。
本流程我探究的内容是 ， C操作中为了使物质与氧气完全反应，我的操作方法是 ， D操作中用烧杯倾倒的液体是 ，得出的探究结论是。
15. 做木炭在氧气中燃烧的实验时，可以将木炭放在里或用夹持木炭，在上加热到 ， 再伸入装有氧气的中.做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是 ， 铁丝的一端系一根火柴的作用是；集气瓶里，放入少量水的作用是；可以观察到的现象是：铁丝 ， 生成了一种色的固体.
三、综合题
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16. 现有①木炭②硫磺③红磷④细铁丝四种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答问题：(1)、发出明亮的蓝紫色火焰的是(2)、产生大量白烟的是(3)、产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是(4)、剧烈燃烧，火星四射的是 ．17. 关于铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题。
(1)、铁丝在氧气中燃烧的现象是。(2)、铁丝绕成螺旋状的目的是。
(3)、等火柴快要燃尽时再将铁丝放入集气瓶中的原因是。(4)、反应的文字表达式为 ， 属于反应。(5)、若将氧气换成空气，则该反应(填“能”或“不能”)进行。(6)、该实验可以得出的结论是①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中；②在空气中(填“易”或“不易”)燃烧的物质，在氧气中却有可能。18. 碳铵哪儿去了？［资料信息］
A．碳铵的化学名称是碳酸氢铵，纯净的碳铵是一种无味、易溶于水的白色固体。其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在，但是当温度稍高（10℃以上）或湿度稍大，碳铵就易消失。碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红。
B．二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊；碳铵也能使澄清的石灰水变浑浊。
C．氨气能使湿润的酚酞试纸变红，常用于检验氨气。
［探究过程］
提出问题：
碳铵加热会消失，此过程发生的是什么变化？
作出假设：
(1)、①碳铵受热消失，是由于它变成了碳铵蒸气，发生了变化。②碳铵受热消失，是由于它变成了别的物质，发生了变化。
收集证据：
(2)、完成表格实验内容和步骤
实验现象
实验结论和解释
将干燥的碳铵在试管中加热
管口有水珠
①有生成
将湿润的酚酞试纸放在试管口
酚酞试纸变红
②有生成
将碳铵与湿润的酚酞试纸接触
③
④
获得结论：
(3)、交流评价：
(4)、①仅仅通过碳铵加热时颜色、状态、气味的变化来验证碳铵所发生的变化是物理变化还是化学变化的方案是否严密？原因是②能不能根据“产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊”这一现象判断碳铵加热属于什么变化？ ， 原因。
③实验证明，碳铵加热确实有二氧化碳生成，写出碳铵加热的文字表达式：
④碳铵是农业上常用的一种化肥，根据本次实验探究，你认为在使用和储存碳铵时应注意什么问题：（答一条即可）。
四、实验探究题
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19. 【基础实验】
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置。
(1)、小明是个善于思考，善于总结的学生，做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要；在反应基本类型方面，三个化学反应都是反应。(2)、小明同时也总结出在实验操作、生成物的种类和观察到的实验现象三个方面存在不同。其中甲中观察到的反应现象是。丙中反应以后生成物的名称是 ， 丙中铁丝绕成螺旋状的目的是 ， 其反应的文字表达式为。(3)、小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是；丙集气瓶底部放少量水的目的是。20. 学习了氧气的性质之后，化学兴趣小组的同学进行了如下实验：将细铁丝擦干净，拧成螺旋状，在酒精灯上烧红，缓慢的插入盛有氧气的集气瓶中（如下图）。
(1)、铁丝在氧气中燃烧时，观察到的现象是。
(2)、通过实验发现，铁丝不能在空气中燃烧，这是由于空气中。
(3)、铁丝拧成螺旋状是为了。
(4)、实验小组的同学在进行实验的过程中集气瓶炸裂，你认为可能的原因是。