浙江省温州市瑞安东龙湾南六校2023-2024学年九年级上学期语文第一次月考试卷
试卷更新日期：2023-10-25 类型：月考试卷
一、邂逅诗意（45分）
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1. 班级将承办九年级段“青春向阳”诗歌朗诵大赛，请你参与活动，完成任务。
◎拟定通知
亲爱的同学：
你好！枫叶褪去青涩，装点着【甲】的山川；土地【乙】 ， 酝niàng_____________着令人欣喜的收获。九年级的我们如金秋的谷suì___________，在lí___________明的唤醒、冷雨的拍打、寒夜的试炼下渐渐饱满，在欢乐与忧qī___________中积蓄青春力量，用辛勤与坚定完成青春誓愿。现邀你积极参与，在诗歌朗诵大赛的舞台上彰显风采！
“青春向阳”诗歌朗诵大赛组委会
2023.10
(1)、 根据拼音和语境填写汉字。(2)、为【甲】【乙】两处，选择合适的四字短语（填选项）。A绚丽多彩
B繁花似锦
C倾尽所有
D倾家荡产
2. 为支持活动，大家积极回顾、梳理赏析诗词的方法。瑞瑞的古诗鉴赏笔记
方法
回忆诗句
归纳结论
抓情感词
①三年谪宦此栖迟，_________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
找到精准的词语能直抵作者情思。
找意象
月
②__________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》
③但愿人长久，__________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
关注意象能帮助理解诗歌意境与情感。
舟
④__________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》
⑤沉舟侧畔千帆过，__________。（刘禹锡《酬乐
天扬州初逢席上见赠》）
析技法
矛盾对比
⑥__________，__________。（杜甫《月夜忆舍弟》）
能帮读者深入理解诗人处境与心境。
夸张
⑦一封朝奏九重天，__________。（韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》）
(1)、补全笔记。(2)、深入讨论，完善笔记。在诗句④⑤中，放在笔记【找意象】一栏不合适的是（ ）（填序号）。(3)、大家整理了一些新诗的鉴赏方法，为后续选诗、朗诵做准备。安安的诗歌鉴赏笔记（部分）
方法
回忆诗句
归纳结论
品语言
通感
笑响点亮了四面风（林徽因《你是人间的四月天》）
①品味“陌生化”的语言能 。
词语反常搭配
让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。（穆旦《我看》）
关注理性美
②
在感受诗意之余，获得深刻启迪。知人论世
知人论世
？
结合时代背景和作者经历深入理解其情思
①根据表格内容，补全【归纳结论】。
②下列诗句中，能帮助理解【关注理性美】的一项是（ ）
A我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空。（泰戈尔《园丁集》）
B不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。（泰戈尔《飞鸟集》）
③讨论【知人论世】时，同学们产生了争议：
安安：归纳“知人论世”的作用，需要调动我们运用这一方法的经验。我觉得，赏析艾青20世纪30年代某些代表作的过程来可以帮助归纳。瑞瑞：赏读他1978年后写的诗歌，难道不行吗？
结合具体诗作 ， 联系阅读《艾青诗选》的相关经验 ， 阐述你的看法。
参考篇目：20世纪30年代 《雪落在中国的土地上》 《我爱这土地》
1978年后 《鱼化石》 《光的赞歌》
(4)、运用方法，赏析诗歌。【甲】相信未来
食指（1948-，朦胧派诗人）
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝露的枯藤，
在凄凉的大地上写下：相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪，
我要用手掌那托起太阳的大海，
摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下：相信未来。
我之所以坚定地相信未来，
是我相信未来人们的眼睛——
她有拨开历史风尘的睫毛，
她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉，
那些迷途的惆怅，失败的苦痛，
是寄予感动的热泪，深切的同情，
还是给以轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的脊骨，
那无数次地探索、迷途、失败和成功，
一定会给予热情、客观、公正的评定，
是的，我焦急地等待着他们的评定。
朋友，坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力，
相信战胜死亡的年轻，
相信未来，热爱生命。
1968年
【乙】期待飞翔
陈思佳（九年级学生）
突然就羡慕一只鸟
除了四处觅食
一辈子都在天空写诗
写一些，人类自以为看懂的诗
我不懂自由
不懂它翅膀划过的风
不懂它穿尽山河
只需要眨—眨眼睛
我沉沦在数个夜晚的梦境
我深知那种自由
可白昼来临的时候
现实划破了血淋淋的翅膀
我只能束缚于地心
用我疲惫的双脚奔走
我终究不是那只鸟
只能以人的形式
一段拙劣的文字
来阐述我心中的山海
我期待着有一天
有一天，那只鸟挟来的清风
能够吹起这张褶皱的诗
让它替我逛逛
逛逛这人世
与天空
从【甲】【乙】两诗中选一首 ， 参与“青春向阳”诗歌朗诵大赛，向全段同学朗诵。请至少运用笔记中两点【归纳结论】赏析诗歌，阐述理由。
(5)、依据所选篇目 ， 调整朗诵方案。1）在朗诵排练时，同学发现诗人常用类似句式、反复的手法写诗。请以诗歌第二节为例，结合加点字 ， 分析其表达效果以指导朗读。
提示：从语气、语调、重音等角度进行指导。
2）朗诵第六节诗时，大家想增加一些神态、动作或者道具配合朗诵。请结合语境加以设计，说明理由。
3. 综合题(1)、完善评分细则。朗诵比赛评分细则（部分）
评价角度
细则
得分（总分100）
精神风貌（20分）
衣着得体，与诗歌协调；能通过表情变化反映诗歌内涵……
诗歌内容（20分）
积极向上，与大赛主题契合，能感染听众。
朗诵技巧（40分）
吐字清晰，声音洪亮； ；
形式亮点（20分）
朗诵形式富有创意，如配乐或道具的选择；脱稿……
(2)、创写诗歌。为邀请热爱诗词的老师做评委、浓厚赛会诗意氛围，同学们用秋日景物创写诗歌，制作邀请函和赛会ppt的文字底纹。请你借助字词库，发挥联想、想象，写4-5行诗。
【供你参考】
芦苇在风里交头接耳
落叶向枝头潇洒告别
夕阳懒懒的
看几道短短的弧线飞过天空
诗意字词库
□落叶、田野、果实、太阳
□柔软、粘黄、约烂
……
提示：关注写作目的；选择至少一个事物；适当运用写诗技巧表达情思。
◎组织抽签，制作顺序表
◎收集配乐，进行现场比赛
◎颁奖并赠送诗意文创奖品
(3)、元旦后，七八年级将举办新春诗会，以师生朗诵诗词来迎接新的一年。八年级某班将承办活动，该班学弟向你求助。以上的哪些活动经验能帮助学弟完成承办任务？请简要阐述。二、直面科技（13分）
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4. “ChatGPT①写诗”引发了争议，请阅读以下材料，完成任务。
材料一
机器人写诗，是文学的灾难还是福音？
创作诗歌不难，难的是情感表达。写诗本身是一种文学创作，是一个演绎的过程。创作者在写作过程中，除了要掌握押韵、平仄、对仗等基本形式要素，还要倾注感情、价值与想象力。诗作里见思绪、见人品、见性情、见胸怀。写诗需要倾注感情，绝不是简单的文字堆砌。这一点是人工智能很难达到的。
中山大学特聘研究员程羽黑在接受采访时就曾表示：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白杜甫。”
从哲学的角度来看，人的精神世界是技术上的突破无法取代的，但是我们要有一种危机意识。因为人工智能会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的。艺术的本质属性是一种创造，个性化是人类创造的生命。如果人类的创作不再发自内心，只是没有“人”的生命体验的一种技术性的东西，那么毁掉我们艺术生命的不是人工智能，而是我们自己。
（节选自《当Al走入艺术的深巷，谁才是造物主》，有删改）
材料二 网友龙二圈的ChatGPT写诗试验
龙二圈：请你尝试写一首关于孤独自由的塑料袋的诗。稍加入一点想象，比如塑料袋自言自语或看到了什么。
ChatGPT：好的，已经完成，如下：
孤独自由的塑料袋，
自言自语地漫游天涯，
时而倾听风的吟唱，
时而与云朵对话。
它穿梭于城市间，
感受人们的繁华与喧嚣，
经过青山绿水，
目睹大地的壮阔与美丽。
曾有人拾起它，
也曾有人漠视它，
但它的心灵依旧自由，
不为物欲所缚缩。
它从未停下脚步，
随风飘荡，
寻找自由的旅途，
独自面对黑夜与白昼，
仍然坚信阳光总在风雨后。
孤独自由的塑料袋，
曾经看到那么多，
也许在未来它还会，
看到更多令人惊叹的美妙。
对象
一改
二改
三改
龙二圈
尝试把文字再缩减一些。
试试替换进一些低频率的同义词。
如果是萨特，会怎么写？
ChatGpt
自由的塑料袋，
漫游天涯，
倾听风云，
目睹大地。
曾被捡起，
曾被遗忘，
但心灵自由，
随风流浪。
黑夜白昼
阳光风雨，
孤独自由，
无人可及。
独行者，塑料袋
漫游，天南地北
寻觅，永恒不变
被拾起，
被忽略，
自由徜徉，
黑暗、晨曦
阳光、暴风雨
孤身。飞舞。
如果是萨特，他可能会从一种更为悲观的角度来看待塑料袋，将其作为一种象征性的物品，代表着现代社会中的虚无和无意义。以下是一种可能的诗歌版本：
无形之物，
白天黑夜漫无边际地游荡
它没有生命，没有自由，
没有存在的意义，
如同无情的现实，
将我们束缚在这个世界上，
塑料袋，
你是自由的，
却比我们更加孤独。
【注释】①ChatGPT：目前最火的AI创作工具，能模仿人类的大脑的运作方式，模拟人类智能的技术和方法来处理问题。
(1)、 阅读上述材料，概括ChatGPT创作诗的原理。(2)、 程羽黑表示机器人写诗“不可能有隐喻，没有背后的所指”。材料二中，ChatGPT第三次修改的作品能否反驳此言论？结合诗作内容，加以分析。(3)、几天前，瑞瑞利用ChatGPT完成诗歌作业后，在朋友圈自鸣得意。结合以上材料，给他留言劝阻。瑞瑞
ChatGPT太牛啦，诗歌作业分分钟完成。以后我的写作作业都有着落咯！推荐你们也试试。
要求：语言得体，有理有据；字数120字左右；不得出现真实人名、校名。
三、探究文化（18分）
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5. 班级开展“亭文化”探究活动。小组就“文人笔下‘亭’的功用”展开讨论，请你参与。
补写与亭有关的古文名句。
安安的任务单
角度
名句
发现
所见
， 天与云与山与水，上下一白。
（张岱《湖心亭看雪》）
亭不仅是实用之物，还承载着丰富的文化内涵。观赏者眼中有景，情由心生，寓情于名。不知不觉中，亭成了文人怡悦心情、寄托志趣的载体。所感
名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，。
（欧阳修《醉翁亭记》）
6. 阅读课外诗文，形成小组结论。【甲】水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺①
（宋）苏轼
落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂②上，欹③枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。
一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁④ ， 刚道⑤有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。
【注释】①快哉亭：元丰六年张怀民在黄州所建，苏轼取名为“快哉亭”。张偓佺：即张怀民，一字梦得，苏轼友人，同被贬在黄州。②平山堂：欧阳修在扬州所建。③欹：通“倚”，斜倚，斜靠。④兰台公子：指宋玉。庄生：战国时道家学者庄子。天籁：指风声。⑤刚道：硬说。
【乙】黄州快哉亭记①（节选）
（宋）苏辙
清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜 ， 而余兄子瞻名之曰“快哉”。
盖亭之所见，南北百里，东西一舍②。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟。曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛。其流风遗迹，亦足以称快世俗。
昔楚襄王从宋玉、景差③于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇，不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计④之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖⑤无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！
（节选自《古文观止》，有删改）
【注释】①苏轼因“乌台诗案”被贬，苏辙受牵连。此文为张怀民邀请苏辙所作。②一舍：三十里。③楚襄王：名横，楚怀王之子。宋玉、景差是楚襄王侍臣。④会计：指征收钱谷、管理财务行政等事务。⑤瓮牖：用破瓮做窗。
(1)、参考表格提示的方法，解释加点字。方法
加点字
参考
解释
成语联想法
以览观江流之胜
名胜古迹
词类活用法
动心骇目
动心忍性
课内迁移法
安得共之
安能辨我是雌雄
查阅字典法
将何适而非快
A．去、往 B．闲适
(2)、【甲】词上片描绘快哉亭周围、山色朦胧的美好景象；下片由平阔水面转向的场景，突出了亭前江水翻腾奔涌的特点，这一特点在【乙】文“ ”（用原文回答）等描写中也得到了印证。(3)、【甲】词【乙】文都涉及到了宋玉“风有雄雌之分”这一典故，其作用是否相同？请联系上下文 ， 简要回答。(4)、小组想将安安任务单【发现】中的划线句确定为小组探究的结论，你觉得合适吗？结合【甲】词【乙】文及创作背景 ， 参考表格角度，阐述你的看法。四、执起妙笔（40分）
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7. 阅读下面材料，按要求作文。
大风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。
——冯骥才
这句话引发了你哪些联想与思考？选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作。
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套写抄袭；④不得透露个人信息。
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