部编版八年级上册语文第二单元提升练习
试卷更新日期:2023-10-18 类型:单元试卷
一、积累与运用
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1. 下列句子中没有语病的一项是( )A、理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。 B、不努力学习,那怎么可能取得好成绩是可想而知的。 C、我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文,还要在课堂外、在生活中学语文。 D、同学们写作文,要细心观察各种事物、各种现象,要有真情实感,切忌不要胡编乱造。2. 下列各句加点的词语使用不正确的一项是( )A、中国人民反抗日本侵略的战争具有无可置疑的正义性,是捍卫独立自由的反侵略战争。 B、月球上没有宫殿,没有嫦娥和玉兔,只看见广袤无垠的荒原上,高山耸立,巨石嶙峋。 C、编剧不断完善剧本,让人们为电影抑扬顿挫的情节而感动。 D、有些事,我们毫无办法,久而久之,也就习以为常了。3. 下列选项中,每对加点字的读音都相同的一项是()A、佃农/细长勉强/弱肉强食要塞/阻塞 B、私塾/熟悉啜泣/不辍劳作溃退/匮乏 C、床铺/铺床周济/人才济济逃窜/撺掇 D、挑水/挑逗姓任/任劳任怨歼灭/纤细4. 下列句子中有错别字的一项是( )A、再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 B、上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。 C、八字须,戴着眼镜,挟着一迭大大小小的书。 D、有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事托辞检查的无礼。5. 阅读下面的语段,完成后面小题。
母亲在家庭里极能任劳任yuàn。她性格和蔼 , 没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。因此,虽然在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处都很和mù。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识,无论自己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲管束着我们,不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。
(1)、请给语段中加点的字注上汉语拼音或根据拼音写汉字。任劳任yuàn( ) 和蔼( ) 妯娌( ) 和mù( )
(2)、语段中破折号的作用是。(3)、语段中有一处语病,请找出来并加以修改。。6. 古诗文名句填空。古典诗文别有洞天,藏有无数美景,也蕴含无限思绪。孟浩然望洞庭湖,“① , ②”,描绘了水天合一的奇妙景象;《诗经》中,男子面对眼前的“③ , ④”,感叹“所谓伊人,在水之湄”;女子痴迷地思念心中的恋人,只好“挑兮达兮,⑤”,抒发自己一日不见,如三月兮的感叹。
关关雎鸠,在河之洲。⑥ , ⑦。(诗经《关雎》)
⑧ , 风烟望五津。与君离别意,⑨。(《送杜少府之任蜀州》)
7. 文学常识填空。(1)、玛丽·居里,波兰裔法国籍女 , , 先后荣获和年诺贝尔化学奖。她和丈夫开创了 , 发明了分离放射性同位素的技术,以及发现两种新元素和。(2)、是记述人物生平事迹的作品,一般由记叙;自述生平的,称为。传记要求 , 但作者也可以发挥想象,生动传神地表现人物。8. 为加线词选择正确的解释。(1)、油光可鉴( )A、镜子 B、照 C、审察 D、可以作为警戒或引为教训的事(2)、深恶痛疾( )A、很坏的行为 B、凶恶 C、憎恨,讨厌 D、恶劣(3)、不逊( )A、谦虚、谦恭 B、让出 C、比不上,差二、阅读与理解
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9. 阅读下面的诗歌,回答问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙提。
(1)、下列说法有误的一项是( )A、首联交代了踏春的去处,简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B、颔联抓住了“争”“啄”两个动词,描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。 C、颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。 D、尾联直抒胸臆,表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。(2)、诗歌写了西湖诸多美景,却以“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”一联结尾,这是运用了哪一种写作手法?抒发了作者怎样的情感?10. 阅读下面选文,完成各题藤野先生
①从此就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:
②“我就是叫作藤野严九郎的……”
③后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日发达的历史,那些大大小小的书,便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的;还有翻刻中国译本的,他们的翻译和研究新的医学,并不比中国早。
④那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。
⑤他们的话大概是真的,我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
⑥过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
⑦“我的讲义,你能抄下来么?”他问。
⑧“可以抄一点。”
⑨“拿来我看!”
⑩我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末 , 都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课;骨学,血管学,神经学。
⑪可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:
⑫“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”
⑬但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:
⑭“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。”
⑮学年试验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课,是解剖实习和局部解剖学。
⑯解剖实习了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地,仍用了极有抑扬的声调对我说道:
⑰“我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。”
⑱但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”
(1)、概括选文中藤野先生和“我”交往的事件。(举两个)(2)、分析选文第⑩段加点词语的表达效果。原来我的讲义已经从头到末 , 都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。
(3)、鲁迅说,藤野先生的性格“在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道”。藤野先生的“伟大”表现在哪里?请结合选文谈谈你的看法。11. 阅读下文,完成下面小题。①但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。
②他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻,寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(1)、作者把丢失藤野先生的讲义说成“不幸”的原因是什么?(2)、邹韬奋先生在公祭鲁迅先生的大会上,发表了只有一句话的演讲:“许多人是不战而屈,鲁迅先生是战而不屈。”请结合选段内容,说说这句演讲词表达的意思。三、作文
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12. 阅读下面的文字,任选其一进行写作。
在鲁迅笔下,恩师藤野先生是个伟大的人:在朱德心里,母亲永远是他要感激的人;而茨威格认为,列夫·托尔斯泰其貌不扬却有着一双目光深邃而犀利的眼睛。
①在你的生命中,你是否曾被“那个人”深切地打动了呢?是否有人为你留下了那一缕特别的光亮呢?请你自拟题目,写一写那个于你而言特别的他(她),要求有具体事件和细节描写,展示出他(她)的个性形象或性格品质,字数不少于600字。
②在别人的眼里,每个人都有独特的模样,或奔放热情,或安静内敛,或才华横溢,或内心细腻……你是否认同别人对你的评价呢?请以《这就是我》或《这才是我》为题,写一篇作文,向大家展示自己的个性和风采,字数不少于600字。
【注意】①不得抄袭、套作;②文中不得出现所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。