湖南省长沙市2023年中考语文全真模拟试卷04
试卷更新日期:2023-10-17 类型:中考模拟
一、积累与运用(共18分)
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1. 下面是某同学根据语文书做的字音字形分类笔记,其中有错误的一项是( )A、注意因多音字造成的误读,如:“拮据(jū)”不能读成“拮据(jù)”,“勾(gòu)当”不能读成“勾(gōu)当”,“冠(guān)冕”不能读成“冠(guàn)冕”。 B、注意因方言中前后鼻音发音造成的误读,如:“灰烬(jìng)”应读成“灰烬(jìn)”,“伶(lín)俐”应读成“伶(líng)俐”,“发怔(zhèn)”应读成“发怔(zhèng)”。 C、注意形似造成的误写,如:“亵渎”不能写成“亵读”,“羡慕”不能写成“羡幕”,“作楫”不能写成“作揖”。 D、注意成语字形的误写,如:“前扑后继”应写成“前仆后继”,“自残形秽”应写成“自惭形秽”,“自吹自雷”应写成“自吹自擂”。2. 下面加点词使用不恰当的一项是( )
如今的时代,读屏、听读和读书三种阅读方式并存,“相得益彰”共同构成了多元化的阅读时代。所谓阅读,不一定限制于某种方式,能做到随时随地阅读,是不断提升自我的不二法门。但是,即便如此,阅读依旧没有做到全民普及化。在如今的青少年群体中,阅读的匮乏已经到了间不容发的地步,这个问题必须引起重视,否则,提升国民文化素养,将成为可望不可及的事。
A、相得益彰 B、不二法门 C、间不容发 D、可望不可及3. 下面一段话表述没有语病的一句是( )学校2002班级组织开展了关于班级管理的班会活动。①在会议中,如何让班级在学校班级管理的比拼中脱颖而出,班干部们作出的回答都是积极和肯定的。②同学们认为,班干部的个人魅力对于班级管理是很重要的,如纪律委员肖能有海纳百川的容人之量,就是和自己意见不一样的同学,都能坦诚相对,毫无芥蒂成为朋友。③班主任老师也认为,如果班干部做到了公正无私,这不仅会使班级的管理更加井然有序,也能使班级的同心力得到更强的凝聚。④通过这次活动,班干部表示,一定会克服在班级管理中遇到的种种不利条件,尽自己所能加强班级管理。
A、① B、② C、③ D、④4. 2014年12月13日,是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。为铭记日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难,激励同学们为国家的发展做出贡献,学校举办了“勿忘国耻,振兴中华”主题活动,同学们纷纷发表自己的看法。下列发言中,语言不得体的一句是( )A、学生甲:忘记历史就意味着背叛,前事不忘,后事之师,我们难道不该牢记历史吗? B、学生乙:我非常赞同设立国家公祭日,种瓜得瓜,种豆得豆,我们不能忘记历史。 C、学生丙:要避免历史悲剧重演,我们还要百尺竿头,更进一步,继续增强国家实力。 D、学生丁:我们应该珍惜和平,走和平发展道路,行百里者半九十,我们丝毫不能懈怠!5. 下列句子中传统文化常识不正确的一项是( )A、年龄虽相差一个“不惑之年”,但因共同爱好,我们很快成了忘年交,总聊个没完。 B、小满已过,芒种将至。芒种是农历二十四节气中的第9个节气,夏季的第三个节气,表示仲夏时节的正式开始;芒种字面的意思是“有芒的麦子快收,有芒的稻子可种”。 C、旧时一夜分成五更,每更大约两小时。其中一更天:戌时20:00-22:00;二更天:亥时22:00-24:00;三更天:子时00:00-02:00;四更天:丑时02:00-04:00;五更天:寅时04:00-06:00。 D、“端午小长假有划龙舟比赛,一起去看吧!”“好呀,别忘了把艾草挂在门上,再多带几个粽子!”6. 在研学活动中,同学们写了一些感言,请你补充其中空缺的古诗文。(1)、北京冬奥会的科技亮点精彩纷呈,从智能体育场馆、数字、低碳到很多细节方面的新科技,带给世人“ , ”(岑参《白雪歌送武判官归京》)般的惊喜。(2)、在世界新冠肺炎疫情依旧持续的大背景下,北京冬奥会在严冬里给世界带来温暖,对三万多名来自世界各地的宾朋好友和运动员,中国人用“ , ?”(《<论语〉>十二章》)的诚挚热情欢迎他们。7. 综合性学习2022年冬季奥运会和2008年夏季奥运会都在北京举行,且这两届奥运会的会徽都融入了汉字元素,展现了汉字之美。
(1)、请参照示例,简述你对2022年冬奥会会徽中主要图形的理解。示例:(2008年夏季奥运会会徽)这是一个近似椭圆形的中国传统印章,上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利的图案。同时图案像“京”字,象征着奥运会的举办地北京;又像“文”字,取意中国悠久的传统文化。
我的理解:
(2)、为宣传冬奥,学校开展对联征集活动。请你以“冬奥”“冰雪”为上下联的开头,补全下面对联,激发同学们参加冰雪运动的热情。上联:冬奥 下联:冰雪
二、阅读与理解(共46分)
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8. 阅读下面这首诗,回答问题。
六安署病中
【明末清初】 史可法
待理犹烦苦抱疴① , 公馀侧枕柰②如何。
民饥由己嗟艰食,兵悍逢人欲弄戈③。
抚字④无能先布德,催科⑤宁忍复为苛。
白云交瘁燕山下⑥ , 国手⑦谁怜妙剂多。
【注释】①抱疴:害病。②柰:音义同“奈”,怎样,如何。③弄戈:动刀兵,挥舞刀枪。④抚字:安抚教育人民。⑤催科:催科,催征粮税。作者曾奏免受灾地区农民的田租。⑥白云:白云,借指帝都。交瘁,困顿憔悴的意思。燕山,在今河北蓟县东南,这里燕山下指河北一带,当时清兵曾多次越长城入关侵掠,蹂躏河北、山东、河南等地。⑦国手:指医国手,《国语·晋语》:“上医医国”。
(1)、对本诗内容的理解和分析不正确的一项是( )A、“苦抱疴”“公馀侧枕”反映出作者虽在病中,仍在为政务劳心。 B、“嗟艰食”“逢人欲弄戈”反映百姓饥馑与军队的威武强悍。 C、“抚字”“布德”能看出作者在施政方面的理念。 D、“白云交瘁燕山下”使用借代手法暗示了明王朝面临的危局。(2)、下面是对本诗的创意朗读指导,请你将表格内容补充完整。诗句
易错字读音
情感内蕴
语气
首联
抱疴(kē)
在病中操劳的烦闷与无奈
低沉
颔联
弄戈(gē)
①
由弱渐强
颈联
为苛(kē)
稍强
尾联
交瘁(cuì)
②
由强渐弱
9. 阅读下面的文言文,回答问题史可法,字宪之,祥符人。举崇祯元年进士,授西安府推官,稍迁户部主事,历员外郎、郎中。可法短小精悍,面黑,目烁烁有光。可法廉信,与下均①劳苦。军行,士不饱不先食,未授衣不先御,以故得士死力。
十七年四月朔,闻贼犯阙② , 誓师勤王③。渡江抵浦口,闻北都既陷,缟衣发丧。凤阳总督马士英潜与阮大铖计议,主立福王。群臣入朝,王色赧④欲避。可法曰:“王毋避,宜正受。”既朝,议战守。可法曰:“王宜素服郊次,发师北征,示天下以必报仇之义。”王唯唯。
总兵官高杰居扬州桀骜甚可法开诚布公导以君臣大义。杰大感悟,奉约束。杰帅师北征,至睢州,为许定国所杀。部下兵大乱,屠睢旁近二百里殆尽。变闻,可法流涕顿足叹曰:“中原不可为矣。”遂如徐州。
俄报盱眙已降大清,可法一日夜奔还扬州。大清兵大至,薄城下,城遂破。可法自刎不殊⑤ , 一参将拥可法出小东门,遂被执。可法大呼曰:“我史督师也。”遂杀之。可法年四十余,无子,其妻欲置妾。太息曰:“王事方殷,敢为儿女计乎!”可法死,逾年,家人举袍笏⑥招魂,葬于扬州郭外之梅花岭。
(节选自《明史•史可法传》,有删减)
【注释】①均:同等,此为动词,指共同承担。②阙:宫门、城门两侧的高台,中间有道路,台上起楼观。借指朝廷,也借指京城。③勤王:指君主的统治受到威胁而动摇时,臣子起兵救援王朝。④赧:因羞愧而脸红。⑤殊:死亡。⑥袍笏:朝服和手板。品官朝觐君王时使用。
(1)、下面对文中字词的理解或推断,其中有明显错误的一项是( )A、“凤阳总督马士英潜与阮大铖计议”中的“潜”本义为“隐藏在水面下活动”,此处可引申为“偷偷地,私下里”。 B、“以”在古文中有“用来”、“因为”、“认为”、“凭借”、“用”等含义,“示天下以必报仇之义”中的“以”是“用”的意思。 C、“薄城下”与“薄暮冥冥”的“薄”含义相同。 D、由“春蚕到死丝方尽”可知“王事方殷”的“方”含义为“才”。(2)、下列对文中画线语句的断句,正确的一项是( )A、总兵官高杰居扬州/桀骜甚/可法开诚布公/导以君臣大义 B、总兵官高杰居扬州/桀骜甚可法/开诚布公导/以君臣大义 C、总兵官高杰居/扬州桀骜甚/可法开诚布公导/以君臣大义 D、总兵官高杰居扬州/桀骜甚可法/开诚布公/导以君臣大义(3)、用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。军行,士不饱不先食,未授衣不先御,以故得士死力。
(4)、在扬州城外梅花岭,有民族英雄史可法的衣冠冢。冢前有一副对联“数点梅花亡国泪,二分明月故臣心”,激励了无数人的民族自尊心和爱国热情。你如何评价史可法呢?请结合原文内容作答。10. 阅读下面材料,回答问题。【材料一】
①长沙某中学16岁男生阿涛(化名),近一年来学习和做事拖拉,成绩下降,经常头痛, 近日在医院做心理治疗。阿涛初中一直是年级前三名,今年高中开始寄宿,开学不久因生活小事与同学发生争执,觉得自己被孤立,再加上高中学习压力增大,他开始有拖延行为,甚 至厌学情绪,并还渐出现紧张、烦躁不安、食欲差、头痛、失眠等现象。医生与阿涛详细沟通后,诊断他为青少年情绪障碍。医生表示,阿涛的症状因拖延行为所致。
②人们对拖延行为有不同的看法。有人认为,拖延是“时间杀手”,是一种恶习,是对自已的人生不负责任。也有人认为,拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说,拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时,拖一拖,能缓解你的不良情绪,让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做,往往能激发自身更大的潜能,完成任务的效率会更高。当然,大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑,也想改掉,却迟迟不采取行动。
选自《长沙晚报》有改动
【材料二】
①心理学家认为,“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时,那就是患上了拖延症。调查表明:50%的中学生认为自己有拖延症,80%的大学生认为自己有拖延症,86%的职场人认为自己有拖延症,其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作。拖延症常见的类型如下图:
②造成拖延症的原因很多,其中最重要的是主观因素:有的人因害怕失败,不想承担失败后果而拖延;有的人因过于追求完美,害怕达不到理想效果而拖延;有的人本身就懒情,不愿做事。其次,造成拖延症的原因也有外界因素,如任务过多或者难度过大,超出了个人的能力,会让人拖延或逃避任务。外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑,也往往会导致拖延行为。
【材料三】
如何克服拖延行为?医生表示,试着制定一些个人目标:将任务细化,使任务看上去更加简单、直接且具有可行性,并进行优先等级排序;每天留出一定的时间针对性做此事;学会暗示自己即刻开始行动;把重要的事情在自己工作效率最高时段优先做等。此外,注重日常生活的科学管理,如加强锻炼,保证睡眠充足,提高身体机能,避免因分心而造成拖延。同时,应尽量优化日常工作和学习环境,减少用手机等使人分心的事物,要选择在注意力集中的氛围中学习和工作。
选自《长沙晚报》有改动
(1)、【理解推断】根据上面三则材料,下列说法正确的一项是( )A、所有的成年人都认为拖延是“时间杀手”,是一种恶习。 B、调查发现,中学生、大学生、职场人三类人中,中学生的拖延症最为严重。 C、造成拖延症的客观因素主要有娱乐诱惑、追求完美,任务过多过难等。 D、大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑,也想改掉,却迟迟不采取行动。(2)、【迁移运用】 一位学生患有拖延症,下面是对他的一份观察记录。假如你是一位自律监督师,请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。观察记录
8点:起床,吃早餐。
9点:家长叫他做作业,他说时间还早,要休息一下,
11点:家长再催,他依然说时间还早,作业肯定能做完,绝对没问题。
12点:吃午饭,午休。
15点:开始做作业。
15点20分:跑去吃水果、听音乐。
17点:还在听音乐,家长问他作业是否完成,他说离明天上学还早呢,不着急。 第二天上学,老师给家长发来短信:您的孩子又没交作业!
自律监督师的分析和对策
拖延症的类型
①
②
对策
①
②
11. 阅读下面的文章,回答问题。舍 得
赵海宁
①父亲去世10年后,在我的“软硬兼施”下,母亲终于同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。一天,母亲对先生说,星期天喊你那些朋友回家来吃饭吧,我都来了大半个月了,没见他们来过呢。妈,他们经常在外面聚呢。我替先生解释,母亲摇头,态度坚决地让先生在周末把他们带回家来聚一聚。
②周末一整天,母亲都在厨房忙碌。我望着母亲的身影,一丝温暖涌入心间。我将母亲做好的饭菜一一端出,那几个事业有成、几乎天天在饭店应酬的哥们,立刻被几盘小菜和面食小点吸引过去。其中一个忍不住伸手捏起一个菜饺,喃喃说,小时候最爱吃母亲做的菜饺了。母亲便把整盘菜饺端到他面前,说,喜欢就多吃,以后常来家里吃,我给你们做。那个男人点着头,眼圈忽然就红了,他的母亲已经去世多年,他已经很久没回过家乡了。
③一个周末的下午,有人敲门,是住在对面的女人,端着一盆洗干净的大樱桃。女人有点儿不好意思地说,送给大娘尝尝。我诧异不已,当初搬过来时,因为装修走线的问题,我们和她家闹了点儿矛盾。现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃,我摸不着头脑,一时竟不知该说什么好。她的脸就那样红着,有点儿语无伦次:大娘做的点心,孩子可爱吃呢……
④有一次,得知先生一个同事的孩子患了白血病,母亲要我们送些钱过去。因为是来往并不密切的同事,我们只想象征性地表示一下,母亲却坚决不答应,说,人这辈子,谁都可能会碰到难事,要舍得,好人一生平安。我们听了母亲的话。
⑤母亲过来半年后,先生竟然意外升职了,在单位的推荐选票上,他的票数遥遥领先。先生回来笑着说,这是妈的功劳呢,我这票是妈给拉来的。我们才发现,最近我们的人际关系竟然空前好起来,那种好,明显地少了客套,多了真诚。
⑥这几天天气出奇的煦暖,我很想带母亲到处走走。可母亲因为天生晕车,坐次车如生场大病,于是一概拒绝出门。那个周末,我灵机一动,妈,我骑车带你去。母亲笑着同意了。
⑦小心地骑到路口,是红灯,我轻轻下车。还未站稳,一个警察从人流中穿过来,走到我面前说,不许带人你不知道吗?还在前面带。说完,埋头便开罚单。母亲愣了一下,攥着我的胳膊要下来,我赶忙扶稳她,跟那个年轻的警察说了声对不起,解释说,我母亲晕车,年纪大了,不能坐车,我想带她去动物园看看…… 警察愣了一下,这才看清我带的是一位老人,还不等他说什么,母亲责备我,你怎么不告诉我城里骑车不让带人呢?便急着要下来。我正不知所措,那个警察伸手一把搀住了母亲,大娘,对不起,是我没有看清楚,城里只是不让骑车带孩子——您坐好。他忽然抬起胳膊,向母亲庄重地敬了个礼。然后转身,举旗,以我从未见过的飒爽英姿打起标准的手势:杂乱的人群霎时腾出一个空间,两边前行车辆魔法般定住。年轻英俊的警察用还未脱去稚嫩的笑脸看着我,招手示意我通过。我带着母亲,缓缓地行走在熙攘的人群中劈开的一条人行道上。车辆静止,行人驻足,世界突然安静,空气里流动着一种久违的温情——我带着母亲在众人的目光里骄傲前行。
⑧这是我有生以来第一次受到如此特殊,如此温情,如此厚重的礼遇。
⑨母亲是在跟我住的第三年查出肺癌的。那天,母亲对我说,你爸他想我了。妈,可是我舍不得。梅,这次,你得舍得。她笑起来,眼睛里面蓄满了暖暖的光亮,手轻轻地拍打着我的手背。但是这一次,母亲,我舍不得。我说不出来,心就那么疼啊,疼得碎掉了。
⑩母亲走的那天,送葬的队伍浩浩荡荡,从村头排到村尾,除了亲戚,还有我和先生的同学、朋友、同事,以及我们社区前后左右的邻居们……很多很多人,有些是我见过但不熟悉的,有些是我根本就不认识的,大家神情肃穆,流露出哀伤和不舍。一位老奶奶跟我说,闺女啊,你娘前世积的什么德哟,我这辈子可从来没见过这么大的场面啊!
(本文有删改)
(1)、【梳理概括】文章记叙了母亲的许多事情,也穿插着“我”身处其中的心理活动,请根据文章内容补全下面的表格。时间
与母亲相关的事情
“我”的心理活动
周末
母亲为先生的同事做美食
温暖
有一次
母亲坚持让我们送钱给孩子患病的同事
顺从
半年后
①
骄傲
那天
母亲检查出肺癌
②
(2)、【分析鉴赏】请从描写的角度,赏析文章中第⑨段划横线的句子。她笑起来,眼睛里面蓄满了暖暖的光亮,手轻轻地拍打着我的手背。
(3)、【分析探究】请简要概括文中“母亲”的性格特点。结合文章以及下面的链接材料,谈一谈你对“舍得”一词的理解?【链接材料】以前,在农村有这样一个习俗。每当柿子成熟的季节,农民不会把柿子全都摘光,总会特意留下几颗柿子挂在枝头。一来是为了给路过的行人享用;二来是留给鸟儿过冬的时候食用,让它们能够存活下来。这样一来,来年春天,鸟儿就能够捉树上的虫子,让柿子“安然无恙”地生长。
12. 阅读下面的片段,回答问题。【文段一】
从远古的墓莹/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……
它以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去
当它来时,我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它
于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信
——艾青《太阳》,写于一九三七年春
【文段二】
有篇言语,单道梁山泊的好处,怎见得:八方共域,异姓一家。天地显罡煞之精,人境合杰灵之美。千里面朝夕相见,一寸心死生可同。相貌语言,南北东西虽各别;心情肝胆,忠诚信义并无差。其人则有帝子神孙,富豪将吏,并三教九流,乃至猎户渔人,屠儿刽子,都一般儿哥弟称呼,不分贵贱;且又有同胞手足,捉对夫妻,与叔侄郎舅,以及跟随主仆,争冤雠,皆一样的酒筵欢乐,无问亲疏。或精灵,或粗卤,或村朴,或风流,何尝相碍,果然识性同居;或笔舌,或刀枪,或奔驰,或偷骗,各有偏长,真是随才器使。可恨的是假文墨,没奈何著一个「圣手书生」,聊存风雅;最恼的是大头巾,幸喜得先杀却「白衣秀士」,洗尽酸悭。地方四五百里,英雄一百八人。昔时常说江湖上闻名,似古楼钟声声传播;今日始知星辰中列姓,如念珠子个个连牵。在晁盖恐托胆称王,归天及早;惟宋江肯呼群保义,把寨为头。休言啸聚山林,早愿瞻依廊庙。八方英城,异姓一家。天地。
——《水浒传)第七十一回《忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次》
(1)、下列各项中,表述正确的一项是( )A、“太阳”“月亮”“鸟”和“土地”是艾青早期诗歌中最常见的几个意象。 B、20世纪30年代,艾青的诗歌特点是诗句整齐,诗情深沉,诗意警策。 C、《水浒传》中,武松绰号行者,其最大的形象特点是忍辱负重、谨慎克制。 D、《水浒传》中与鲁达有关的情节有大闹野猪林、大闹五台山、拳打镇关西等。(2)、理想,是西南联大师生心中不灭的灯塔,指引着他们于黑暗中前行。请根据以上两个文段,联系创作背景,简析《艾青诗选》和《水浒传》分别体现了作者怎样的理想。三、表达与写作(共56分)
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13. 下面图1中是最近的网络热词,请任选三个,参考图2“写作小贴士”,有创意地表达,写一段连贯的话,体现中学生眼中的正能量,不少于120字。14. 阅读下面的材料,按要求作文。
人生的相遇由无数个正面撞击和转身组成,一个不经意的转身其实能发现很多东西。面对阴影,转过身来,你会看见阳光灿烂;面对挑战,转过身来,你就会发现机遇;面对泪水,转过身来,你会收获温情无限……转身不是逃避,而是换一种角度,换一种心态,去拥抱生活。
请以“转身”为话题写一篇文章。
要求:①先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”,然后再作文。②请自拟文章题目。③立意自定,文体自选(除诗歌外),不得套作,不得抄袭。④字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。