【提高卷】第五单元4.4细菌和真菌在自然界中的作用—人教版生物八年级上册同步训练

试卷更新日期：2023-10-15 类型：同步测试

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一、选择题

  • 1. 下列哪种疾病是由真菌引起的?（    ）
    A、手足癣 B、丹毒 C、猩红热 D、扁桃体炎

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  • 2. “垃圾分类，文明社会”，我们每一位公民都应该积极践行垃圾分类。一些小区还将厨余垃圾就地资源化，变“废”为“肥”，在此过程中起主要作用的是（  ）
    A、动物 B、植物 C、细菌、真菌 D、病毒

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  • 3. 每到冬天，森林都要有落叶，但年复一年树叶却不会越来越厚，这都是细菌和真菌的功劳，枯枝落叶可被细菌和真菌分解成二氧化碳、水和无机盐，它们可以再被植物利用。这可以说明细菌和真菌在自然界中具有哪项重要作用（   ）
    A、作为分解者参与物质循环 B、引起动植物患病 C、与动植物共生 D、有利于减少动植物的数量

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  • 4. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是（　　）
    A、  花瓣本身的光合作用 B、植物花瓣的呼吸作用
     C、土壤的吸收作用 D、细菌、真菌的分解作用

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  • 5. 下列叙述中能体现细菌和真菌担任生态系统中分解者角色的是（  ）
    A、生活在牛的肠胃中帮助分解纤维素的细菌 B、小麦因为感染了某种真菌而患小麦叶锈病 C、某些细菌和真菌会使长期放置的水果腐烂 D、豆科植物根瘤中有根瘤菌与植物共同生活

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  • 6. 下列是关于微生物在生物圈中的作用的叙述，错误的是（   ）
    A、能将动植物的遗体、粪便等分解成简单无机物 B、有的可与动植物共生 C、能分解有机物，起净化污水，改善环境作用 D、能把无机物变成有机物，供生物利用

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  • 7. 如图中可以看到根瘤菌和豆科植物的根生长在一起形成根瘤，根瘤菌的这种生活方式和对豆科植物的影响分别是（　　）

    A、寄生、破坏豆科植物的根系 B、共生、为豆科植物提供有机物 C、共生，为豆科植物提供含氮物质 D、腐生，为豆科植物提供水和无机盐

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  • 8. 下图是其同学用概念图的方式对“微生物在生物圈中的作用”进行了如图所示的归纳总结。下列说法正确的是（   ）

    微生物在生物圈中的作用

    作为分解者

    如：①

    ②

    如：炭疽杆菌

    ③

    如：硝化细菌

    A、①对生态系统的物质循环起着不可替代的作用 B、②的营养方式是腐生 C、③能像植物一样进行光合作用 D、根瘤菌属于生产者

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  • 9. 农民在种植大豆、花生等豆科植物时，可以少施或不施氮肥的原因是（    ）
    A、土壤中氮肥较多 B、该植物的根可以制造氮肥 C、空气中有氮气 D、该植物的根中有根瘤菌，能进行固氮作用

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  • 10. 某生物兴趣小组以落叶和表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤中的细菌在适宜湿度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。下列有关叙述不正确的是（   ）

    组别

    1组

    2组

    3组

    4组

    土壤处理

    灭菌

    不灭菌

    灭菌

    不灭菌

    较干燥

    湿润

    湿润

    较干燥

    A、该实验可以探究不同湿度条件下，土壤中的细菌对落叶的分解作用 B、该实验的唯一变量为土壤是否经灭菌处理，实验中的1组是对照组 C、为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶应进行灭菌处理 D、预测1、3组的落叶不被分解，2、4组中的落叶被不同程度地分解

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二、连线题

  • 11. 连线题：请用直线把各类微生物及其在生态系统中的作用连接起来：

    A枯草杆菌、蘑菇

    a生产者

    B炭疽杆菌、肺炎双球菌

    b分解者

    C硫细菌、硝化细菌

    c消费者

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三、读图理解题

  • 12. 如图是物质循环示意图，请根据图回答下列问题。

    (1)、图中的①过程代表作用，②过程代表作用。
    (2)、③过程主要是由腐生的完成的，它们在自然界中的作用是作为者参与物质循环。
    (3)、大气中的二氧化碳增多，会出现效应，作为中学生你提出一点可行性建议。

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四、资料分析题

  • 13. “冬虫夏草”是我国名贵的药物和高级补品，分布在我国青海、贵州、云南、西藏、甘肃等地海拔3500-5000m高山灌丛和高山草甸．“冬虫夏草”，通称虫草．冬天在感染的昆虫体内形成菌核，外表保持原来虫形，到次年夏季温暖潮湿，适于菌体生长时，从虫体头部长出一根，棕色有柄的棒状子座，长4-11cm，粗约3mm，形拟一根野草，因而得名“冬虫夏草”．
    (1)、“冬虫夏草”是______
    A、植物 B、动物 C、细菌 D、真菌
    (2)、根据以上叙述，判断虫草与昆虫之间的关系共生．（填是或不是）．
    (3)、构成“冬虫夏草”结构和功能的基本单位是 ．
    (4)、“冬虫夏草”在生态系统中，属于 ， 可将动植物遗体中的分解．

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  • 14. 阅读材料并分析回答

    材料一：乌鸦吃核桃的巧妙方法：它衔住核桃站在红绿灯杆上，等汽车来时扔下核桃，让汽车碾碎，为了安全起见，它不会立刻飞下去吃核桃，而是等到红灯亮汽车停时，它再飞到地面上享受美食．

    材料二：

    某同学将一碟鱼的内脏埋进菜园的土里，过一段时间后，发现那里的菜长得特别旺盛，而翻开泥土，鱼的内脏都不见了．

    (1)、材料一中，从行为的获得途径来看，乌鸦能巧妙地吃到核桃属于行为，这种行为的优越性在于使动物能够 ．
    (2)、鱼的内脏消失是因为 ． 由此可见，腐生性微生物作为 ， 在促进物质循环方面起着不可替代的作用．

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五、实验探究题

  • 15. 【科学探究】为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两种实验方案，请根据实验方案，回答问题。

    方案一：将同一种树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。

    方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都加蒸馏水，使树叶保持湿润。

    (1)、对该探究实验提出的假设是。
    (2)、方案一中的实验变量是 ， 你认为实验的对照组是组。
    (3)、方案二中能获得的实验结果是组的树叶被分解。
    (4)、比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案 ， 原因是该方案符合原则。

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六、综合应用题

  • 16. 农业部门在玉米产区推广“粮改饲”，将整株玉米制成饲料，解决粮食玉米供过于求和优质饲料不足的问题，并有效控制焚烧玉米秸秆造成的大气污染。观察物质循环示意图，回答问题。（[]填序号，横线填文字）

    (1)、玉米吸收大气中的二氧化碳，进行[]光合作用，合成 ， 牛取食玉米饲料，获得物质和能量。
    (2)、玉米秸秆堆放久了，会通过⑤被逐渐分解；与过程⑤比较，依次经过[]和[]的途径，玉米秸秆可以更快被分解，这个过程体现了动物在生物圈中具有的作用。
    (3)、玉米秸秆曾被认为是废弃物，将它加工成饲料的好处是：从与环境关系的角度看，；从能量流动角度看，。

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