【提高卷】第五单元4.1 细菌和真菌的分布—人教版生物八年级上册同步训练
试卷更新日期：2023-10-15 类型：同步测试
一、选择题
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1. 小明在检测教室内的细菌和真菌时，所制作的培养基出现了几种不同类型的菌落，与真菌菌落相比细菌菌落的特点是（ ）A、菌落大、呈青绿色 B、菌落大、呈黄褐色 C、菌落小、表面光滑黏 D、菌落小，呈绒毛状2. 将高温灭菌后的培养基暴露在空气中 5 分钟，相当于细菌培养的（ ）过程。A、制作培养基 B、高温消毒 C、接种 D、恒温培养3. 在土壤中、水里、空气中乃至我们的身体上，都可以找到细菌和真菌，甚至在寒冷的极地和很热的热泉中，也有他们的踪迹。这说明（ ）A、细菌和真菌的生存需要大量的水分 B、细菌和真菌的生存需要一定的温度和有机物 C、细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物 D、细菌和真菌必须在无氧条件下才能生存4. 在发霉的橘子上，有肉眼可见的一个个青色的“斑块”，这是（ ）A、菌落 B、孢子 C、芽孢 D、种子5. 要探究“温度对霉菌生长的影响”，比较合理的一组实验设计是（ ）A、室温干燥、室温湿润 B、室温湿润、低温湿润 C、低温干燥、低温湿润 D、室温干燥、低温干燥6. 如图是“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验过程，下列有关该实验操作顺序正确的是（ ）
A、①②③④ B、②③④① C、②③①④ D、③①②④7. 某科研机构想通过实验探究“生吃大蒜可以预防新型冠状肺炎”这一传言的真伪。下列可以用于培养新冠病毒的培养基是（ ）A、含牛肉汁的培养基 B、含活鸡胚的培养基 C、含活植物组织的培养基 D、含无机盐营养液的培养基8. 为检测高层住宅不同楼层空气中细菌的分布情况，玲玲将4个装有已灭菌培养基的培养皿置于同栋楼的不同楼层，并暴露在空气中5分钟。这一步骤相当于细菌培养过程中的（ ）A、配培养基 B、高温灭菌 C、接种 D、恒温培养9. 下图是“检测不同环境中细菌和真菌”的探究过程，有关分析不正确的是（ ）
A、步骤①的目的是杀死原有杂菌 B、步骤②相当于“接种”这一步骤 C、完成步骤③需要在适宜的温度下进行 D、该实验不需要设置对照实验10. 为了便于观察细菌和真菌，实验室往往要培养细菌、真菌的菌落。下列有关菌落培养步骤，顺序正确的是（ ）①接种；②配置培养基；③恒温培养；④高温灭菌
A、④→③→①→② B、③→①→②→④ C、①→②→③→④ D、②→④→①→③11. 在细菌培养基中加入牛肉汁是为了（ ）A、使培养基更香，容易吸引细菌 B、为细菌生活提供有机物 C、为细菌生活提供水分和无机盐 D、使培养基变得粘稠12. 如图所示的培养基上有两处菌斑：A处较小，表面光滑粘稠，B处较大，为黑色，呈绒毛状。以下判断错误的是（ ）
A、A处可能是某种细菌或真菌的个体 B、A处可能是某种细菌的菌落 C、B处可能是由一种霉菌形成的 D、B处可能是某种霉菌的菌落13. 下列动作与"接种"无关的是（ ）A、把硬币在培养基上轻轻摁压一下 B、打开培养皿，暴露在空气中几分钟 C、培养基的配置过程中加入牛肉汁 D、用无菌棉棒擦拭手心，在培养基上涂抹14. 在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是（ ）A、配制培养基时，牛肉汁的作用是为细菌和真菌的生长繁殖提供营养物质 B、配制好的培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理 C、检测不同环境中的细菌和真菌不要设置对照实验 D、接种后的培养基后不需要再次进行高温灭菌处理15. 下列一定不属于细菌菌落特征的是（ ）A、表面光滑黏稠 B、菌落较大，褐色 C、菌落比较小 D、表面粗糙干燥二、实验探究题
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16. 在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，一组同学的实验过程如下图所示，请据图回答问题。
(1)、B相当于菌落培养过程中的哪一步.(2)、将装置中放在温暖的地方培养，这是为细菌或真菌的生存提供适宜的.(3)、配制培养基是为细菌或真菌的生存提供.(4)、如果观察到的菌落是绒毛状、絮状、蛛网状。可以确定该菌落是.(5)、该组同学所设计的实验存在的问题是没有设置组。17.学习了有关细菌的知识后，小强同学想探究一下温度对细菌的繁殖速度有何影响．他提出假设：随着温度的升高，细菌的繁殖速度会逐渐加快．为了验证这一假设，他设计并进行实验，结果如图所示．
(1)、图示结果 （选填“支持”或“不支持”）他的假设．据图可知，细菌繁殖的最适宜温度是 ．请科学地描述温度对细菌繁殖速度的影响：在一定温度范围内， ；超过一定的温度（T1）后， ．
(2)、小强又突发奇想：酸碱度可能也会影响细菌的繁殖速度．于是他设计了除不同外，其余条件均相同的甲、乙、丙三组实验．这样做的目的是 ．
(3)、请列举可能会影响细菌繁殖速度的其他两条因素： 、 ．
18. 勤洗手是保持健康、预防疾病传播的良好卫生习惯。某生物兴趣小组通过查阅资料发现：不同抑菌洗手液添加有不同抑菌成分，如：碘伏、过氧化氢、新洁尔灭、卡松等，为了探究哪种抑菌成分的抑菌效果更好，他们进行了如下实验：表：实验操作步骤及结果表
实验步骤
具体操作
第一步
两培养基分别接种金黄色葡萄球菌和大肠杆菌，编号为A和B。
（注：手部最常见的细菌是金黄色葡萄球菌和大肠杆菌）
第二步
普通洗手液，分别加入等比例（2%）的碘伏、过氧化氢、新洁尔灭和卡松，配置成不同抑菌洗手液，编号为1-4号。
第三步
将10片相同的圆形无菌滤纸平分为5组，编号为1-5号，分别在滤纸中央对应滴加等量1-4号抑菌洗手液和5号无菌水，平铺在A、B培养基上，如下图所示。
实验装置图
A培养基（含金黄色葡萄球菌）
B培养基（含大肠杆菌）
第四步
两装置同时置于37C的恒温箱中培养16小时，其余条件相同且适宜。观察并测量滤纸周围抑菌环的直径大小。重复实验3次取平均值。
实验结果
抑菌环的平均直径（单位：毫米）
A1
A2
A3
A4
A5
B1
B2
B3
B4
B5
21.6
22.5
23.1
32.5
0.0
17.0
22.3
19.7
27.0
0.0
请回答下列问题：
(1)、第三步操作中设置滴加5号无菌水的目的是。实验结果对抑菌环直径求平均值的目的是。(2)、如需了解抑菌成分碘伏对金黄色葡萄球菌和大肠杆菌的抑菌效果，可选择抑菌环呈现的结果进行比较。(3)、根据实验结果，以上四种含抑菌成分2%的洗手液，选择含成分的抑菌效果最好。(4)、小军发现，有些人喜欢将洗手液兑水使用，这是否会影响抑菌效果呢?为此他进行进一步探究：重复以上实验步骤并在实验步骤三中增加无菌滤纸6号，若选择与4号滤纸进行对照，则6号滤纸中央应滴加。19. 实验探究研究指出，“幽门螺杆菌”生存于人体胃幽门部位，是最常见的细菌病原体之一。世界有多半人口受到过幽门螺杆菌的感染，专家们为此开展了实验探究，步骤如下。
步骤1：准备6道菜，在餐前进行菜品的第一次无菌采样。
步骤2：将每道菜分成两等份，一份用公筷食用，一份不用公筷食用。实验人员交替看食用两组菜，进行菜品的第二次无菌采样。
步骤3：采集的样本冷链运到实验室，经过48小时的培育。
步骤4：分别测试餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落数，测试结果如下表。
菌落形成结果（cfu/g）
菜品
凉拌黄瓜
盐水虾
干锅茶树菇
炒芦笋
咸鱼
香辣牛蛙
餐前
（第一次无菌采样）
14000
160
1100
30
60
60
公筷餐后
（第二次无菌采样）
16000
150
4600
30
20
150
非公筷餐后
（第二次无菌采样）
45000
220
79000
530
5000
560
注：cfu/g是指每克待检样品培养出的菌落形成单位。
(1)、每道菜分成两等份，目的是为了进行 实验。(2)、餐前的凉拌黄瓜的菌落总数远高于餐前的其他菜，最可能的原因是 。A、凉拌未经过高温 B、黄瓜易滋生细菌(3)、分析实验数据可知，每道菜“公筷餐后”“组均比”“非公筷餐后”组的菌落数明显 -（多/少），说明使用公筷 （能/不能）有效降低病菌的传播风险。(4)、样本培育所用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理，原因是 。