四川省成都市成华区2022-2023学年七年级下学期历史期末试卷

试卷更新日期:2023-10-08 类型:期末考试

一、单选题(本大题共24小题,共48.0分)

  • 1. 下图是隋朝重大历史事件的时间轴,其中②代表的历史事件是( )

    A、北周建立 B、隋朝建立 C、南北统一 D、运河开通
  • 2. 含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大的国家粮库。经考古发掘,遗址面积40多万平方米,有数百个粮窖。我们可以直接从中得到有关隋朝的信息是( )
    A、中央集权强化 B、道路交通发达 C、商业繁荣 D、农业发展
  • 3. 毛泽东曾说:“唐明皇不会做皇帝,前半辈会做,后半辈不会做.”说“前半辈会做”是基于他统治前期的(  )

    A、贞观之治 B、开元盛世 C、安史之乱 D、藩镇割据
  • 4. 唐都长安是当时中国的政治、经济、文化交往中心。它( )
    A、坊市界限打破 B、是一座国际性的大都会 C、建有“唐蕃会盟碑” D、位于河南省境内
  • 5. 科举制度在我国古代实行了约1300年,对中国乃至世界都产生了深远的影响。有关科举制,下面说法正确的是( )
    A、注重才能,机会均等 B、唐玄宗创立殿试制度,亲自面试考生 C、唐末重文轻武,改革和发展了科举制 D、元朝开始八股取士
  • 6. 宋初,赵普向宋太祖提出“稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣”的建议。这针对的是( )
    A、门阀势力 B、地方势力 C、商人集团 D、周边少数民族政权
  • 7. 把握历史阶段特征有助于学好历史,以下时间轴中③对应的阶段特征是( ) 

    A、国家的产生与发展 B、民族关系的发展和社会的变化 C、繁荣与开放的时代 D、统一多民族国家的巩固与发展
  • 8. 有学者指出:“经济重心的南移是我国历史发展的一个重大事件,也是迄今经济地理格局唯一的一次巨大变迁。”人们普遍认为我国经济重心南移完成于(    )

    A、三国时期 B、隋唐时期 C、两宋时期 D、明清时期
  • 9. 世界上最早的纸币“交子”,出现于宋朝时期的中国四川。这反映了当时四川( )
    A、市民生活丰富 B、商业贸易繁荣 C、手工业的兴旺 D、农业发展迅速
  • 10. 一首《满江红》,道尽人生壮志未酬的缺憾。后人对这首词的作者满怀痛惜、怀念和敬仰之情,人们怀念的这位英雄人物是( )
    A、沈括 B、岳飞 C、文天祥 D、寇准
  • 11. “醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵”,此词表达了杀敌报国、收复失地的理想,抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。其作者是( )
    A、辛弃疾 B、李清照 C、李白 D、柳永
  • 12. 我国古代一些重大科技发明,闪耀着中华民族的智慧之光,对世界文明的发展作出了巨大贡献。下列对宋元科技表述正确的是( )
    A、北宋毕昇发明了活字印刷术 B、南宋末年指南针开始应用于航海 C、元代科技文明居历代之首,是古代科技发展的黄金时期 D、宋元时期火药开始用于军事领域
  • 13. 《资治通鉴》是中国史学史上的不朽巨著。它( )
    A、由北宋司马迁主持编写而成 B、按年月日顺序写成的纪传体通史巨著 C、记述了从传说中的黄帝到北宋的历史 D、书名意思是“鉴于往事,有资于治道”
  • 14. 南宋时期,有一位占城商人运载一批货物到广州销售。他抵达广州后,为其办理相关手续的机构是( )
    A、县衙 B、市舶司 C、蕃坊 D、广州十三行
  • 15. “17岁时,马可•波罗跟随父亲和叔叔前往中国,历时约四年,于1275年到达元朝的首都,与元世祖忽必烈建立了友谊。”其中“1275年”属于( )
    A、13世纪 B、14世纪 C、15世纪 D、16世纪
  • 16. 史论是对历史的解释和评价。下列选项属于史论的是( )
    A、元朝建立后,陆路和海路交通范围进一步扩大 B、元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家 C、元朝建立了四通八达的驿站 D、海上丝绸之路在元朝时期进入鼎盛,使中外经济、文化和科技交流进一步加强,促进了世界文明的发展
  • 17. 下图是张明同学制作的某次农民起义的学习卡片。该农民起义的领导者是( )                                                     

    学习卡片

    提出口号:均田免赋

    建立政权:大顺

    A、黄巢 B、朱温 C、李自成 D、郑成功
  • 18. “北通涿郡之渔商,南运江都之转输,其为利也博哉!”是对( )的赞颂。
    A、赵州桥 B、大运河 C、都江堰 D、长城
  • 19. 如图为中国国家博物馆收藏的“清代开荒执照”。据此可知,清政府( ) 

    A、实行垦荒政策 B、改进耕种技术 C、鼓励土地贸易 D、推广土豆种植
  • 20. “闭关锁国”在一定时期内一定程度上抵制了外国的殖民侵略,但是从长远来看,阻碍中国与外部世界的经济文化交流,造成近代中国的落后挨打。材料表述的是清朝实行闭关锁国政策的( )
    A、背景 B、内容 C、性质 D、影响
  • 21.

    下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是(  )

    A、 B、 C、 D、
  • 22. “三顾茅庐”“火烧赤壁”等脍炙人口的故事均出自下列我国古代哪部文学名著( )
    A、《红楼梦》 B、《水浒传》 C、《三国演义》 D、《西游记》
  • 23. 元朝时期,许多信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人同汉、蒙、维吾尔等民族,长期杂居相处,互通婚姻,逐渐融合,形成了一个新的民族,这个民族是(   )

    A、壮族   B、满族  C、回族 D、白族
  • 24. 清朝时期,徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调汉调等地方戏的优点,并加以创造和改进,在____年间逐渐形成一个新的剧种____,成为国粹。题中两处横线分别应该填的是( )
    A、道光;京剧 B、道光;元曲 C、同治;徽剧 D、同治;昆曲

二、材料解析题(本大题共3小题,共52.0分)

  • 25. “大一统”的情怀成为维系中华民族团结与国家统一的牢固纽带。阅读材料,回答问题。 

    【制度巩固篇】 

    材料一: 

    【边疆治理篇】 

    材料二:自古皆贵中华,贱夷狄。朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。 

    ——摘编自《册府元龟》

    材料三:中国边疆最早确立于秦汉之际……在长期边疆治理实践的基础上,中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式…… 

    ——周平、李大龙《中国的边疆治理:挑战与创新》

    【抗击侵略篇】 

    材料四: 

    材料五:中国历史是一个连绵不断的演进过程,国家统一、民族团结的内聚力不断增强自春秋战国至清前期,虽曾经历了三次社会大分裂,但最终还是走向了秦汉、隋唐和元明清三次大统一。统一的时间越来越长,统一的规模越来越大,统一的制度基础越来越坚实。 

    ——赵毅《统一与分裂:中国历史的启示》

    (1)、 根据材料一,指出从图1到图2反映的中国历史发展趋势,并写出你的判断依据。
    (2)、 指出图2中元政府的地方制度创举。 
    (3)、 根据材料二并结合所学知识,指出唐太宗“朕独爱之如一”体现的民族政策。举一例唐与吐蕃交往的史实予以说明。 
    (4)、 根据材料三并结合所学知识,列举元朝和清朝“中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式”。(各举2例) 
    (5)、 根据材料四并结合所学知识,写出图3和图4人物和他们对维护国家统一做出的贡献。 
    (6)、 综合上述材料并结合所学知识,概括中国古代推动统一多民族国家巩固发展的因素。
  • 26. “盛世”在中国古代社会的发展中具有重大意义。阅读材料,回答问题。 

    材料:

    唐朝

    唐朝的兴盛是由贞观年间开始的,经过高宗、武后、中宗、睿宗的过渡,到玄宗开元年间,再度出现盛世。与西汉的盛世不同,唐朝的盛世有着明显的起伏,有着贞观时期和开元时期两个高峰,其间存在着数十年的低迷状态。

    清朝

    清朝建国后,经过顺治、康熙、雍正、乾隆几代人的努力,使中国历史上出现了又一个盛世,一般称为“康雍乾盛世”。与以前的盛世不同,这一时期君主专制高度发达,以前各代盛世所倡导的进谏和纳谏,不复再现。

    ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》

    (1)、 根据材料,指出唐朝、清朝两个盛世局面的主要不同点。
    (2)、 盛世是合力的产物。在贞观之治、开元盛世、“康雍乾盛世”中任选一个,简析其出现的原因。(要求:写出盛世名称,史实3个及以上,史论结合)
  • 27. 我市组织开展中学生“感受优秀传统文化”的实践探究活动,邀你参与。阅读材料,回答问题。 

    【活动一“触摸”历史文献】 

    材料一:每一件文献都是“活着”的历史,都在讲述着过去不为人知的往事。 

    【活动二“走进”历史人物】 

    材料二:中国人民银行从一九八四年至一九九三年历时十年,发行了十组《中国杰出历史人物纪念币》,以下为其中两位杰出人物的纪念币。 

    【活动三“考察”历史遗址】 

    材料三:历史遗址专指古人类的建筑性遗存,是人类有意识加工而成的,为我们研究古代社会提供了重要资料。 

    (1)、 该材料属于  史料(文献史料、口述史料、实物史料),结合所学知识,请写出图1、图2两本图书的作者并概括上述文献在中国历史上的地位。 
    (2)、 结合所学知识,分别说说后人纪念他们的理由。 
    (3)、 结合所学,选取一处遗址撰写解说词。
    (4)、 综上所述,谈谈弘扬“优秀的传统文化”的价值。