湖北省武汉市江汉区2022-2023学年七年级上学期历史期中试卷

试卷更新日期:2023-10-08 类型:期中考试

一、单选题(本大题共14小题,共28.0分)

  • 1. 考古学家在北京人遗址发现了近10万件石器,包括刮削器,尖状器、石锤等。这些石器从早期到晚期有明显变化,打制技术逐步提高。这表明北京人(    )
    A、会制作工具 B、有爱美意识 C、懂得人工取火 D、掌握磨光技术
  • 2.  实物史料是研究历史的重要证据。如图所示,反映黄河流域半坡原始居民文化特征的是(  )
    A、栽培稻谷遗存
    B、猪纹陶钵
    C、干栏式房屋
    D、半地穴式圆形房屋
  • 3. 海内外华人以炎黄子孙自称。每年,满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是(    )
    A、他们创造了使用至今的汉字 B、他们带领人们根治了水患 C、他们是中华民族的人文初祖 D、他们建立了我国历史上第一个国家
  • 4. 如形势图可用于研究(   )

    A、国家的产生 B、朝代的更替   C、西周的分封制 D、春秋争霸战争
  • 5. 下列有助于研究西周灭亡原因的材料中,可信度最高的史料是(   )

    A.《诗经》

    赫赫宗周,褒姒灭之。

    B.《吕氏春秋》

    幽王欲褒姒之笑也,因数击鼓,诸侯之兵数至而无寇。

    C.清华简(出土的战国楚简)

    记载了周幽王进攻申国,申侯联络戎族打败周王,西周灭亡,并没有“烽火戏诸侯”的故事。

    D.历史学家的观点

    举烽传警乃汉代备匈奴之事,非周代所能有。

    A、A B、B C、C D、D
  • 6. 2022年春晚舞台上亮相的三星堆文化典型器物青铜面具,让国人领略了中国古代青铜文明的夺目璀璨。迄今世界上出土的青铜器中最重的是( )

    A、四羊方尊 B、利簋 C、司母戊鼎 D、青铜面具
  • 7.  甲骨文承载着丰富的历史信息。如表中的商周时期甲骨文可以印证当时的(  )                                                                                              

    甲骨文

    现代文字

    A、土地制度 B、定居农耕生活 C、分封制度 D、天文历法
  • 8. 有学者对东周时期在政治上活动的人进行了研究,发现春秋时期出身微贱的人占26%,而战国时期增加为55%。这一变化的原因有(   )
    A、分封制度逐渐瓦解 B、文化教育得到普及 C、井田制度得到推广 D、民族交融得到加强
  • 9. 根据《史记•商君列传》记载:“商鞅相秦十年,宗室贵戚多怨。”这主要是因为商鞅变法(  )

    A、奖励生产 B、加强刑罚 C、废除贵族的世袭特权 D、推行县制
  • 10. 公元前256年,秦国蜀郡郡守李冰主持,在成都附近的岷江上修建了一座综合性的水利枢纽,建成之后,成都平原成为沃野,被称为“天府之国”。该工程是(    )
    A、长城 B、都江堰 C、大运河 D、赵州桥
  • 11. 中国人自古就重视人的修养和节操。孔子的学生曾子说:“吾日三省吾身。”孟子说:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”他们所属的思想学派是(    )
    A、道家 B、儒家 C、墨家 D、法家
  • 12. 依赖武力实现的政治统一并不能长久,只有文化的统一才有可能实现并维护政治统一。秦始皇巩固统一的措施中与材料主张一致的是(    )
    A、北击匈奴 B、统一文字 C、南征越族 D、“罢黜百家,独尊儒术”
  • 13. 作为语言精华存在的成语,其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介,对历史教学也有特殊的价值。下列成语与刘邦、项羽楚汉相争史实有关的是( )
    A、四面楚歌 B、破釜沉舟 C、围魏救赵 D、退避三舍
  • 14. 2021 年考古发现,霸陵陪葬物以陶器为主,金银器很少。与汉文帝遗诏中所说“治霸陵皆以瓦器,不得以金银铜锡为饰,不治坟,欲为省,毋烦民”相吻合。这印证了汉文帝( )
    A、勤俭治国 B、勤于政事 C、善于用人 D、虚怀纳谏

二、材料解析题(本大题共3小题,共32.0分)

  • 15.  阅读材料,回答问题。 
    材料一 
                                                                                                                                                      

    时期
    内容

    春秋及以前

    战国

    治理国家

    分权治理

    官员产生

    贵族世袭

    地方管理

    分封诸侯

    设置郡县

    材料三:先秦时期,儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则;道家学说构成了两千多年传统思想的哲学基础;法家思想中的变革精神,成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 
    材料四:先秦诸子百家的部分主张 

                                     

    老子:认为“道”是天地万物的来源,其思想包含了朴素辩证法思想;
    孔子:思想核心是“仁”,即“仁者爱人”;提出为政以德;
    孟子:提出“仁政”道德标准;提出“舍生取义”的思想;
    庄子:主张人应顺应自然的本性;
    韩非:主张建立中央集权制度,倡导变法革新的思想。

                                                                                                                     

    学派

    观点

    主张

    示例:道家

    道家学说构成了两千多年传统思想的哲学基础

    认为“道”是天地万物的来源,其思想包含了朴素辩证法思想

    ____ 

    ____ 

    ____ 

    (1)、 观察上图,春秋形势图是  ;战国形势图是  。 
    (2)、 依据材料二,借助表格内容提示,概括战国“新型国家”的主要特征。 
    (3)、参照示例,先从材料三中选取任意一个观点(道家除外),然后从材料四中选择对应的主张加以印证。 
    (4)、 综合上述材料并结合所学知识,归纳春秋战国时期的阶段特征。
  • 16.  经过几代考古人接续奋斗,我国考古工作取得了重大成就,延伸了历史轴线,增强了历史信度,丰富了历史内涵,活化了历史场景。阅读下列材料,回答问题。 
    【证据确认】材料一:不同时期的考古成果                                                                                                                  

    商朝时期出土的青铜镰刀
    河南辉县出土

    新石器时代的骨耜
    浙江余姚出土

    春秋战国时期的铁臿
    河南辉县出土

    【铭文述史】 
    材料二:“燕侯旨鼎”是在北京出土的西周早期青铜器 

                                            

    铭文(如左图):屡(燕)侯旨(zhi,“旨”的异体字)初见事,于宗周,王赏旨贝廿朋,用乍(作)又(有)始(姒)宝尊彝。意译就是:燕侯旨第一次因事到宗周来朝见,周王赏给旨贝二十挂,用来做有姒的宝器。
    ——摘编自唐兰《西周青铜器铭文分代史征》

    【文史互证】 
    材料三 

                                                                                                

    史料

    出处

    进入秦国境内……到了大小城镇的官府,那里的各种官吏都是严肃认真的样子,无不谦恭节俭、敦厚谨慎、忠诚守信而不粗疏草率……士大夫没有私下的事务,重视处理公事,不结党营私。

    《荀子•强国篇》

    “凡良吏明法律令(凡好的官吏都通晓法律令)恶史不明法律令,不知事(不办理事务),不廉洁,无以佐上(无法辅佐君上),偷惰疾事(指推脱事务),易口舌(搬弄是非),不羞辱,轻言而易病人(侮辱别人),无公端之心……”

    睡虎地出土秦简

    (1)、将材料一中的考古成果按所属的历史时期排序(写序号)。请为材料一的这组图片拟定一个主题。 
    (2)、 旨是燕国第二代诸侯,铭文记载了燕侯旨的什么活动?这反映西周实行了什么政治制度? 
    (3)、 根据材料三,概括秦评判官吏优劣的标准。结合所学知识,说明战国时期秦国重视官吏任用的作用。
  • 17.  对历史人物的评价是历史学习的一种基本能力。下面是有关秦始皇的两则材料。                                                                  

    材料一

    今陛下兴义兵,诛残贼,平定天下,海内为郡县,法令由一统,自上古以来未尝有,五帝所不及。

    材料二

    秦王贪狼暴虐……穷困万民,以适其欲……劳罢者不得休息,饥寒者不得衣食,亡(逃跑)罪而死刑者无所告诉,人与之为怨,家与之为仇,故天下坏也。

    (1)、分别概括材料一、二的主要观点。
    (2)、根据材料一、二并结合所学知识,任选其中一个观点(或独立提出观点)加以评述。(要求观点明确、史论结合、论证充分,不少于100字)