湖北省武汉市武昌区2022-2023学年六年级下学期语文4月调考期中试卷
试卷更新日期：2023-10-07 类型：期中考试
一、基础
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1. 观察下面的字，再照着写一写，试着提高自己的书写速度。注意行款整齐
我就生长在这样一个小城里，将近十五岁时方离开。现在还有许多人生活在那个城市里，我却常常生活在那个小城过去给我的印象里。
——沈从文
2. 活动：推敲字音字形武昌古城，穿越千年沧桑，①wàn xiàng gēng xīn，咸集文人诗赋，文脉绵长；武汉首义，开启辛亥②gé mìng，根深者枝茂，我们有③zé rèn讲好武昌故事，赓续式昌精神。
(1)、根据语境和拼音，依次书写词语。①
②
③(2)、与文段中加点字读音不同的一项是（ ）。A、一脉相承 B、来龙去脉 C、大别山脉 D、脉脉不得语3. 活动：品析词句精妙下列句子空格处，依次填入词语最恰当的一项是（ ）。
阳春三月，春风和煦，武昌迎来大批国内外游客。黄鹤楼上____，汉阳门码头____，楚河汉街____。
A、人头攒动/门可罗雀/熙熙攘攘/摩肩接踵 B、人头攒动/人流如织/门可罗雀/摩肩接踵 C、人头攒动/人流如织/熙熙攘攘/摩肩接踵 D、人头攒动/人流如织/熙熙攘攘/门可罗雀4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。A、武昌自古以来将是武汉地区的政治、经济、文化中心。 B、通过一代代武昌人的共同努力，使荆楚文化互古流传。 C、我们是否有高度的民族自信，是盛世武昌再腾飞的关键。 D、让我们追寻历史脚步，厚积成长根基，激扬家国情怀5. 下列句子中，与例句修辞手法相同的一项是（ ）。例句：1800年，弹指一挥间，这座古老的城市始终充满生机。
A、武昌，正如她的名字一样，因武而昌。 B、武昌如同一颗明珠镶嵌在江城，衬托出城市的古韵流芳。 C、白云黄鹤，是她的诗意化身；楚风汉的；人才辈出，是她的耀世光芒。 D、毛主席用“一桥飞架南北，天堑变通途”的不朽诗句，写尽大武汉的雄浑气势。6. 下列诗句中，最能表现彭刘杨三烈士品格和志向的一项是（ ）。A、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ C、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 D、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。7. 下列与民风民俗不相关的一项是（ ）A、离家三里远，别是一乡风。 B、近水知鱼性，近山识鸟音。 C、百里不同风，千里不同俗。 D、秦岭山脉一条线，南吃大米北吃面。8. 活动：探寻文本真谛(1)、下列几种说法。①书写武昌风貌，可以重点写它的名胜古迹、民风民俗；讲述武昌故事
②放学路上，遇到电视台采访，我们需要即兴发言
③在为《武昌印象》一书写梗概时，我们不能漏掉每个章节的每个内容，否则就不完整、不全面。
(2)、品读文稿的开头和结尾，想想这样写的好处，将点评依次填在横线上。（开头）武昌，有太多的故事值得述说，有太多的人物值得追忆
（结尾）站在历史与未来的交汇点上，延续城市记忆，讲好武昌故事，这是我们的神圣使命。
点评：
开头 。
结尾 。
9. 撷取诗文精华(1)、怀古以励志，掩卷当奋发。“ ， 只留清气满乾坤”，我们要拥有高洁的品格；“ ， 任尔东西南北风”，我们还要有坚韧不拔的精神；《马诗》中“ ， ”，抒发了我们渴望建功立业的远大抱负；文天祥在《过零丁洋》中的诗句“？”，最能表达我们的炽热之心。(2)、历史需铭记，文脉当传承。请你围绕“奋斗的历程”这个主题，从阅读的作品中选择一本（篇）阅读记录卡
阅读的书名（篇名）：《》
其中令我印象最深的人物是 ， 印象最深的一个场景是 （用短语或小标题简要概括）
从中我感受到：
二、阅读
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10. 文段：读选段
【片段一】
那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
【片段二】
盼（节选）
第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢
妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答
（有删改）
(1)、下列几种说法。①【片段一】描写“我”盼着母亲能带自己出去玩；【片段二】描写“我”终于穿上了盼望已久的雨衣。
②以上两个片段都是通过多个具体事例表达人物情感。
③以上两个片段都表现了“我”对母亲的理解与体贴。
(2)、【片段一】中画“横线”的句子运用了 描写，这样写的作用是。(3)、心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。读【片段二】进行仿写。11. 文段：读非连续性文本【材料一】
老京张线，于1909年建成，是杰出的爱国工程师詹天估主持修筑成功的，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在后边推。过青龙桥之后，列车向东北前进，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推
为了纪念这一壮举，如今京张线张家口站，不仅将张家口的历史古迹“大境门”的拱门选型与自然地貌的弧形元素相结合，向经典致敬。
【材料二】
新京张线，于2019年通车，开启了中国铁路建设智能新时代。
【材料三】
交通强国，铁路先行。从北京到张家口一百七十多千米的京张铁路一头连着历史，一头连着未来。它见证了中国铁路的发展，让世界感受到了“中国速度”和“中国温度”……
(1)、根据【材料一】对老京张线“人”字形线路的介绍，下面图示排序正确的一项是（ ）
A、①②③ B、②①③ C、①③②(2)、根据【材料二】，理解错误的一项是（ ）。A、“京张铁路”中的“京”“张”分别指的是北京和张家口。 B、京张高铁采用北斗卫星导航系统，无需工作人员值守。 C、乘客在京张高铁的列车上，可以观看电视直播。(3)、对【材料三】中的“中国速度”，理解不准确的一项是（ ）。A、中国高铁的发展速度快，运行速度快，被人们称为“中国速度”。 B、昼夜不停，争分夺秒，这就是中国速度！ C、中国速度指的是中国在经济、科技、基础建设等方面的快速发展和进步。(4)、下列选项与上述材料不符的一项是（ ）。A、张家口站采用了历史古迹造型，融入了“人字形”元素。 B、志愿者要前往“大境门”做讲解员。他们乘坐京张高铁从北京北站出发，预计行驶一小时左右到达。 C、京张铁路，全长有一百七十千米，它一头连着历史(5)、上述材料中，没有提到的内容是（ ）。A、“中国铁路之父”詹天佑主持修建了中国第一条自建铁路——京张铁路，并独创了“人”字形线路。这是中国铁路史上的创举。 B、北京北站增加了智能刷脸设备，旅客可以直接刷脸进站。 C、110年风雨兼程，京张铁路实现了华丽转身。12. 文段：综合性阅读。摸书
①名叫莫拉的老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界上所有的一切都在书里。”
②“世界上没有的一切也都在书里，把宇宙放在书里还有富余。”我说。
③她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了四千多本书，才肯关灯睡觉。”
④她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美
⑤她大叫：“我也这样，常摸书！”她愉快地虚拟着摸书的动作，烁烁目光真诚地表示她是我的知音。
⑥接着她又兴奋地说：“我读书全凭一时兴趣，心血来潮。有的书会一读再读，有的书买来就立在架上，不过翻翻、看看、摸摸而已。末读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里面充满趣味和智慧，放在手中不轻易去打开也是一种享受；而那些读过的书，我熟悉它们的情感与情感表达的方式，它们每个珍贵的细节，以及那封面的风格，内页的放式，回味、重温，再体验
⑦听着莫拉滔滔不绝地讲述，我忽然想到一句话：“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说，因为她早已懂得了。
（选自《新读写》，作者冯骥才，有删改）
(1)、对文章内容理解有误的一项是（ ）。A、老妇人认为世界上所有的内容都在书里。 B、老妇人收藏了很多书。 C、老妇人读书的方式就是摸书。(2)、联系上下文，对“世界上没有的一切也在书里”理解最准确的一项是（ ）。A、书比宇宙还要大。 B、书里的内容丰富，无所不包。 C、书里有世界上没有的内容。(3)、文中“翻翻、看看、摸摸”反复出现的作用是（ ）.A、说明老妇人读书全凭一时兴趣，心血来潮。 B、强调了老妇人养成了特别的读书习惯。 C、强烈地表达了老妇人非常爱书，也非常爱读书。(4)、对文末“人与书的最佳境界是超越读”一句理解有误的是（ ）A、读书，不仅仅是读文字本身，还是不断地认知自己，认知世界的过程。 B、读得多了、久了，人与书自然就产生出一种特殊的、亲密的感觉。 C、我们要营造良好的读书氛围，在读书中实现互相超越(5)、作者为什么不以“嗜书如命”为题，而以“摸书”为题？请简要回答。三、写作题
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13. 任选一题作答
⑴伟大出自平凡！央视这样为英雄模范点赞——
事迹：北京冬奥会上，31岁老将徐梦桃带着钢钉出场，凭借究美一跳夺冠
[颁奖词]烧烤炉温暖的童年，伤病困扰的青春，近在咫尺的金牌，这是创记录的翻转，更是人生的翻转。桃之夭夭，梦之芒芒，切切其真。
——摘自2022感动中国十大人物颁奖词
在生活中，你想为谁点赞呢？是2023汉马冠军何杰，还是勤劳智慧的妈妈，写篇习作。注意把印象深刻的内容写具体，让真情在笔尖流露。
⑵根据自己的想象，将下面的每幅图略添几笔，使它成为新的事物，详略得当，题目自拟。
