部编版2023-2024学年七年级上册道德与法治《师生交往》课时训练

试卷更新日期:2023-09-27 类型:同步测试

一、选择题

  • 1. 豆豆上体育课练习篮球时嫌累,不停地哇哇直叫,被老师当众批评。此时她应该( )
    A、决定以后不再上体育课,坚决不再学习篮球 B、承认错误,按老师的要求全身心投入练习 C、放声痛哭,发泄自己的不良情绪 D、与老师理论,指出老师当众批评学生方法不当
  • 2. 在学校里,我们要想快乐地学习,更快地进步,就要做到( )

    ①知师、信师、爱师、敬师

    ②主动关心、理解老师

    ③与老师多交流,真诚、恰当地表达自己的观点和见解

    ④按照自己的特点建立一套自己的学习模式,自行其是

    A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
  • 3. 下列同学的表现可取的是( )
    A、小丽因被老师批评过而对老师敬而远之 B、小军主动、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流 C、小田对自己的烦恼避而不谈 D、小强觉得和老师没有共同语言,故不参加集体活动
  • 4. 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,当你面对老师的批评时,应该( )

    ①虚心接受,有错即改

    ②默默忍受,记恨在心

    ③深刻反思,鞭策自己

    ④理解老师,聆听教诲

    A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
  • 5. 某校七年级(3)班班主任就“当你与老师发生矛盾,你会怎么办”这一主题开展匿名调查。对下列调查结果理解正确的有( )                                                                                                                                         

    当你与老师发生矛盾,你会怎么办

    自我反思,客观分析原因

    45%

    相信善意,理解老师

    35%

    避而远之

    15%

    记恨在心,趁机报复老师

    5%

    ①少部分同学与老师发生矛盾后,记恨在心,打算趁机报复老师,这是不可取的

    ②一味理解、宽容老师,会纵容老师不尊重我们、随意批评我们的行为

    ③避而远之的处理方式值得我们借鉴,这样做可以让老师“眼不见,心不烦”

    ④近一半同学选择自我反思、客观分析原因,这是正确对待师生矛盾的表现

    A、①④ B、①③ C、②③ D、②④
  • 6. 肖华因上学迟到受到老师的批评,对此,下列说法错误的是( )
    A、老师太严厉,小题大做 B、老师的批评没有错,这是对学生负责的表现 C、我们要珍惜受教育的权利,自觉履行受教育的义务 D我们要正确对待老师的批评
  • 7. 思想品德课上,老师误以为王勇违反课堂纪律,对他进行了严厉批评。王勇觉得很委屈,与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是 ( )

    A、有意疏远老师,避免发生冲突 B、上思想品德课时不再认真听课,也不完成作业 C、对老师怀恨在心,从此以后课堂上故意与老师作对 D、选择一个恰当时机,主动找老师解释清楚,请老师原谅
  • 8. 梁豆豆上体育课练习篮球时不能忍受吃苦,还不停哇哇直叫,被老师当众狠狠批评。此时她应该( )
    A、以后不再上体育课,坚决不再学习篮球 B、承认错误,按老师要求全心投入练习 C、放声痛哭,发泄自己不良情绪 D、与老师论理,指出老师当众批评学生方法不当
  • 9. 师生之间的关系( )
    A、既是教和学的关系,也是朋友之间的关系 B、既是一种平等关系,也是一种利益的关系 C、既是一种互补关系,也是相互利用的关系 D、既是教和学的关系,也是难于融洽的关系
  • 10.

    下图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段,也在警示学生(  )


    A、不要太在意老师的表扬和批评 B、要正确对待老师的表扬和批评 C、老师的表扬都能提高学生成绩 D、老师的批评会使学生成绩下降
  • 11. 新型师生关系中,教师是学生学习的(    )

    ①合作者   ②引导者   ③参与者   ④遵从者

    A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
  • 12. 七年级(1)班女生小兰在“接力日记”中,对老师工作中出现的差错及时指出,受到师生的欢迎。这给我们的启示是(    )

    A、不管何时何地,立即指出老师的差错 B、以恰当的方式指出老师的差错,能建立互信的师生关系 C、应该不闻不问,以免老师误解 D、回去告诉家长,不能相信老师
  • 13. 老师难免有错误,用恰当的方式指出老师的错误是对他们的尊重。所谓恰当的方式就是(   )

    A、当面指责 B、要考虑老师的感情,不伤害老师 C、让别人去说 D、干脆不说
  • 14. 师生之间彼此尊重,相互关心,携手共进,是师生交往的良好状态,下列选项符合这一状态的是 ( )

    A、甲同学敬畏老师,路上遇到老师故意绕道走 B、乙同学性格开朗,经常与老师开玩笑、给老师取绰号 C、丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D、丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见,班主任很生气
  • 15. 在学校里,我们要想快乐地学习,更快地进步,就要做到( )

    ①知师、信师、爱师、敬师 
    ②建立和谐融洽的师生关系

    ③与老师心相印、情相容 
    ④按照自己的特点建立一套自己的学习模式,自行其事

    A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
  • 16. “为学莫重于尊师”“一日为师,终身为父”“师道既尊,学风自善”……这些名言警句反映的主题都是要尊敬老师。下列对尊敬老师的理解正确的是( )

    ①理解老师,维护老师的绝对权威

    ②尊重老师的劳动成果,与老师建立良好关系

    ③关心老师,与老师携手共进

    ④尊重老师的人格尊严和个性差异

    A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
  • 17. 七年级(5)班的同学在校篮球赛中获得了第一名。奖状领回来后,班长带头让几名参加比赛的同学都在上面签上了自己的名字,并把签完名的奖状挂在黑板上方最显眼的位置。班主任看到刚领回的奖状被“涂抹”成这样,非常不满,要求班长下课后立刻撤下来。可班长和同学们极不情愿……一场师生矛盾就要引发,此时你认为可行的办法是 ( )
    A、由同学们投票决定是否撤下奖状 B、向老师说明同学们的想法,再次征求老师意见 C、无动于衷,把奖状继续留在墙上 D、按老师的意见办,把挂在黑板上方的奖状撤下来
  • 18. 老师是我们学习的引导者和成长的引路人。很多人在回忆青春往事时,常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。下列师生交往中值得提倡的是 ( )

    ①教学相长,相互关心

    ②面对批评,当面反驳

    ③勤学好问,消除分歧

    ④亦师亦友,彼此尊重

    A、①③ B、②③ C、②④ D、①④
  • 19. 有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯:“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多,是否因为芝大的教授更有实力?”他回答说:“因为芝大的学生更有实力,面对这些有实力的学生,芝大的教授不得不更努力。”下列对这句话理解正确的是 ( )
    A、学生比教授做得更好 B、学生要善于同老师沟通 C、师生之间是教学相长的关系 D、教授在与学生的交往中非常被动
  • 20. 相关链接:调查显示,师生关系每提高10个百分点,学生的自我认识将提升2.4%,生活满意度将提升2.6%,公正感将提升3.0%,学习积极性将提升2.4%。与此同时,学生的孤独感会降低2.6%,焦虑感会降低2.7%。

    材料告诉我们 ( )

    A、老师是人类文明的传承者,我们要尊重老师的教育 B、经常表扬学生的老师,就会受到学生的尊重和爱戴 C、良好的师生关系有利于学生学习进步和健康成长 D、要学会正确对待老师的批评教育

二、非选择题

  • 21. 课间老师办公室里有如下对话。
    :“老师今天您在课堂上讲的这道题我有新的解法……
    :“你的想法有新意很好!
    :“谢谢老师!
    :“听说你设计的网页精美漂亮能教教我吗?
    :“好啊!那请老师加我的微信吧咱们在网上交流。
    (1)、以上对话体现了怎样的师生关系?
    (2)、请你谈谈如何与老师融洽相处。 
  • 22. 情境分析题
    小发和小林是好朋友。一天因一点小事小林、小发与同学小静发生了争执班主任老师发现后分别对他们三个进行了严厉批评。事后小发对小林说:“本来是小静在背后说咱俩的坏话老师不搞清楚就批评我们再这样我们就与他对着干!小林说:“他是咱班班主任咱们不能给他来硬的不然的话他会给咱俩小鞋穿咱俩还是对他不理不睬吧。小静心里也感到委屈:“明明是小林和小发经常违反纪律我说他俩几句是他俩先和我吵起来的老师还把我批评了不分青红皂白官僚!这时小芳走过来小静把心里话告诉了小芳。小芳对小静说……
    分析小发、小林、小静的说法是否正确并提出解决建议。
  • 23. 实践探究题
    在2022年教师节到来之际某校六年级组织开展了以感念师恩 共同成长为主题的教师节系列活动请你参与并完成下列任务。
    活动一为了建立良好的师生关系六年级(1)班召开了一次主题班会同学们畅所欲言气氛融洽不断提出自己的意见和建议老师们不停地在笔记本上记着时而微笑时而沉思。最后老师们也对同学们提出了一些具体要求。
    活动二六年级(2)班同学举行了我与老师做朋友活动要与老师构建教学相长的和谐关系。
    活动三六年级(3)班同学在调查中发现有一部分同学喜欢老师的表扬害怕老师的批评觉得被老师表扬是很有面子的事一旦老师批评自己就会产生不良情结甚至埋怨老师。
    (1)、结合材料,谈谈师生交往的良好状态是什么。
    (2)、为了与老师建立良好的关系,请你提几条合理建议。
    (3)、请你从正确对待老师的表扬和批评的角度,谈谈如何建立和谐的师生关系。