部编版2023-2024学年九年级上册历史9 中世纪城市和大学的兴起 同步练习

试卷更新日期:2023-09-27 类型:同步测试

一、选择题

  • 1. 12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是(   )
    A、基督教的创立 B、庄园的兴起 C、大学的兴起 D、城市的兴起与发展
  • 2. 欧洲中世纪的大学根据城市生产、交换和社会生活的需要,开设文法和计算方面的课程培养各方面的人才。由此可知,大学课程设置反映了( )
    A、国王与教皇的支持 B、庄园经济发展的需要 C、教师行会的出现 D、城市经济发展的需要
  • 3. 巴黎大学始建于12世纪末。1231年,罗马教皇以敕令肯定该大学的自决权。巴黎大学由主教的代理人主持,教授由教会委任,并发给薪俸。学校的管理人员由取得博士和硕士学位的人选举产生。由材料可知,巴黎大学( )
    A、有相对的独立性 B、宣扬了科学精神 C、传播了古典文化 D、受神学思想控制
  • 4. 中世纪的大学里,专业课程通常包括 ( )
    A、政治学、经济学、文学 B、法学、医学、神学 C、法学、政治学、数学 D、经济学、神学、医学
  • 5. 中世纪大学兴起的意义在于(  )

    ①打破了教会垄断教育的局面

    ②大学的探索精神造就了大批学者

    ③奠定了近代西欧的教育体制

    ④促进了中世纪基督教神学的产生

    A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
  • 6. 13世纪,西欧大学享有自治地位,大学师生免受地方世俗法官审判,而须按教会法规定由当地主教审理,或由大学法庭独立审理。这主要体现了大学享有(    )
    A、免赋税特权 B、司法特权 C、教育自主权 D、教会法豁免权
  • 7. “中世纪西欧城市向封建领主纳税,封建主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市( )
    A、封建社会等级森严 B、初步确立了资本主义制度 C、完全摆脱了封建统治 D、通过金钱赎买获得一定程度的自由或自治
  • 8. “城市的空气使人自由”是西欧中世纪的谚语。从这句谚语中我们可以看出中世纪的西欧城市(    )
    A、自然条件优越 B、不受国王管辖 C、空气比较清新 D、相对独立和自治
  • 9. 中古西欧城市的兴起,不仅表现在经济上的繁荣,更重要的还在于许多城市的居民通过赎买和斗争,取得了一定程度的自由和特权。这里的“自由和特权”是指(    )
    A、人身自由权 B、城市自治权 C、特许经营权 D、男女平等权
  • 10. 1200年,法国国王规定了巴黎大学的首批特权:世俗法官不能逮捕任何大学师生,如遇紧急情况,必须马上把案件交到教会法官手中,大学师生只能由当地主教审理。这说明当时的大学享有(   )
    A、免赋税特权 B、司法特权 C、教育自主权 D、信仰自由权
  • 11. 中古西欧城市的兴起,不仅表现在经济上的繁荣更重要的还在于政治权利的获得,富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指(   )

    A、城市自治权 B、人身自由权 C、特许经营权  D、男女平等权
  • 12. 西欧城市取得自由和自治的方式主要有( )

    ①选举   ②金钱赎买    ③和封建主谈判    ④武力斗争

    A、①③ B、②③ C、③④ D、②④

二、综合题

  • 13. 近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的。

    材料一:一个自由人(封臣)对另一个自由人(封臣)服从和服役(主要是军役)的义务,以及封君对封臣保护和维持的义务,而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。

    材料二:13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录:佃户因为没有认真耕种领主的田地,被罚款6便士;佃户的家畜误入领主的园子,被罚款6便士;……1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯,“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农,领主是否依据国王的令状对该佃农提起诉讼”,在下一次法庭上,领主因未出席法庭而被扣押财物。

    材料三:城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大,经济结构趋向多元化……城市里的市民阶层不断发展壮大,成为近代资产阶级的前身。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成,对近代西欧的社会发展产生重要的作用。

    ——《义务教育历史课程标准解读》

    材料四:一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采取武装斗争的手段;另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争,才取得城市自治权利。

    (1)、材料一中封君与封臣关系的纽带是什么?
    (2)、从材料二可以看出庄园法庭对违法行为进行惩罚的基本手段是什么?根据材料二概括西欧庄园法庭起到哪些作用?
    (3)、结合材料三及所学知识,说明城市的兴起及发展对近代西欧社会的发展有何影响。(列举两点)
    (4)、根据材料四回答城市开展反封建斗争的主要目的是什么?西欧城市通过哪些方式获得自治?
    (5)、如果给以上材料设计一个主题,你认为最恰当的应该是什么?
  • 14. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录:佃户因为没有认真耕种领主的田地,被罚款6便士;佃户的家畜误入领主的园子,被罚款6便士;只要领主的磨坊能够磨面粉,就不得到庄园以外磨面粉,违者被罚款20先令。

    ——摘编自部编《世界历史》上册

    材料二:中世纪西欧城市是作为经济中心出现的,它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大,成为近代资产阶级的前身。

    ——摘编自《新课程标准解析与教学指导》

    (1)、根据材料一,指出庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识,谈谈你对庄园法庭的认识。
    (2)、根据材料二,指出中世纪西欧城市的地位,根据材料二并结合所学知识,概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。
    (3)、综合上述材料,指出这一时期历史发展的主线。
  • 15. 阅读材料,结合所学知识,回答问题。

    材料一:

    材料二:城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大,经济结构趋向多元化……市民阶级的产生,成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成,对近代西欧的社会发展产生重要的作用。

    材料三:“学者们免受地方法官的司法审判;在特殊的案件中,任何被传唤出庭的学生都可选择是由自己的教师审理还是由主教审理”。

    (1)、材料一中图二反映的制度是以什么为纽带而形成的?图一反映的是哪一重要的农业经济组织?它的性质是什么? 
    (2)、依据材料二概述城市的兴起对西欧社会的影响?
    (3)、中世纪的大学除了享有材料三中反映的特权外,还有哪些特权?大学课程设置的特点是什么? 
  • 16. 中世纪是一个多元的时代。阅读下列材料,回答问题。

    材料一 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人,这个人就成为了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约……

    ——[英]威尔斯《全球简史》

    材料二 领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达到庄园法庭上的胜诉,这样就可以名正言顺地剥夺农民的利益了,这是领主获得财富的一种有效的渠道,另一庄园领主的生财之道是收取诉讼者的罚金,这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有。

    材料三 11、12世纪,随着城市的兴起,新兴市民阶层对文化知识的需求迫切,欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程,采用新的教学方式,在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上,产生了中世纪欧洲的大学。

    (1)、根据材料一,指出西欧封建关系确立的基础,并概括西欧封建关系的特点。
    (2)、根据材料二并结合所学知识,指出庄园法庭的惩罚手段和作用。
    (3)、根据材料三,概括中世纪欧洲大学出现的原因。