鲁教版初中化学2023-2024学年九年级上学期第六单元 燃烧与燃料素养检测
试卷更新日期：2023-09-27 类型：单元试卷
一、选择题(每小题4分,共40分)
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1. 下列各种能源中，属于可再生能源的是（ ）A、煤 B、石油 C、天然气 D、氢能源2. 2023年春节期间全国各地又响起了鞭炮声，人们庆祝兔年的来临。下列图标中，表示“禁止燃放烟花爆竹”的是（ ）A、
B、
C、
D、
3. 下列关于化石燃料的叙述错误的是 （ ）A、石油是一种化工产品 B、将石油分馏可得到汽油、煤油和柴油等 C、将煤隔绝空气加热可制得焦炭 D、煤、石油、天然气是不可再生能源4. 利用如图装置进行燃烧条件的探究。试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，升温至40 ℃，仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述错误的是（ ）
A、由实验①②可验证燃烧需要氧气 B、由实验②③可推知着火点高低：红磷>白磷 C、利用水浴控温可调节可燃物的着火点 D、①③两支试管内的白磷和红磷可回收再利用5. 认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法正确的是（ ）A、油锅起火，立即用水灭火 B、用灯帽盖灭酒精灯，原理是隔绝了氧气 C、木柴架空燃烧更旺，原理是增大了氧气的浓度 D、家中燃气泄漏，立即打开排气扇通风6. 中学生应有一定的安全常识。下列意外事故的处理方法错误的是（ ）A、遇到室内起火，迅速打开门窗通风 B、图书馆内图书起火，可用二氧化碳灭火器灭火 C、发现火势较大或有蔓延趋势的火灾，立即拨打119火警电话 D、遭遇火灾险情时，用湿毛巾捂住口鼻等方式跑离着火区域7. “碳达峰”是指我国承诺在2030年前，二氧化碳的排放不再增长；“碳中和”是指到2060年前，采取各种方式抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。下列措施不利于“碳达峰”和“碳中和”的是（ ）A、鼓励民众植树造林 B、加大煤和石油的使用 C、培育氢燃料电池汽车产业 D、循环利用CO2制造合成燃料、尿素等物质8. 下列有关二氧化碳的说法不正确的是（ ）A、通常情况下，二氧化碳以气态存在，是无色、无味的 B、固态二氧化碳被称为“干冰”，可用于人工降雨、制造舞台效果等 C、二氧化碳有毒，所以进入久未开启的地窖之前，应检验二氧化碳的含量 D、液态二氧化碳可用于灭火，尤其是用于精密仪器和珍贵书籍等9. 下列制取、收集并检验二氧化碳的有关实验操作中错误的是 （ ）
A、甲图中推动注射器时，长颈漏斗下端冒气泡，说明气密性良好 B、乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出 C、丙图装置中植物油的作用是防止二氧化碳气体溶于水 D、丁图中为了检验二氧化碳，滴入的试剂为澄清石灰水10. 如图表示五种物质间的关系。图中“→”表示一种物质能转化成另一种物质，部分反应的条件、反应物及生成物已经略去，下列分析错误的是（ ）
A、物质X一定为H2CO3 B、反应①元素化合价一定发生改变 C、反应②一定吸收热量 D、若反应③出现浑浊现象，该反应可用于检验二氧化碳气体二、填空题(共25分)
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11. 燃料在社会发展过程中起着重要的作用。(1)、石油古称“洧水”，《汉书》中“高奴县有洧水可燃”。石油属于(填“可再生”或“不可再生”)能源。(2)、将煤液化可以得到汽油、柴油等，该变化属于(填“物理”或“化学”)变化。蜂窝煤被加工成多孔形状的目的是。(3)、液化石油气也是比较清洁的能源，液化石油气的主要成分之一是丁烷(C4H10)，请写出丁烷充分燃烧的化学方程式：。已知同温同压下，气体的体积比等于分子个数比。如果将液化石油气接入到原用于天然气(主要成分是CH4)的炉灶中，为了使燃料能充分燃烧，需要把调节空气进入量(填“加大”或“缩小”)。(4)、天然气、沼气、坑气(瓦斯)的主要成分都是甲烷，在煤矿中，为了避免矿井瓦斯爆炸，需要采取的防范措施是、。12. 合理运用燃烧与灭火的原理，对保障生命财产安全至关重要。某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成下列实验进行验证：
请按要求完成下列问题：
(1)、白磷(P4)燃烧的化学方程式为。(2)、图①中铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，图②中水中的白磷通入氧气后燃烧，这两个实验现象都可证明可燃物燃烧必须要。(3)、图①中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，证明了红磷的着火点比白磷的 ， 同时也证明了可燃物燃烧还需要。(4)、实验室中白磷保存在水中，破坏的燃烧条件是____。A、清除可燃物 B、隔绝空气 C、降低白磷的着火点(5)、消防队员用高压水枪灭火的原理是。13. 我国力争在2060年前实现“碳中和”。“碳中和”即通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的CO2排放，实现CO2“零排放”。(1)、“碳”排放：减少CO2排放，你还有哪些做法：(写一种)。(2)、“碳”吸收：自然界有多种途径吸收CO2。①绿色植物通过吸收CO2。
②海水吸收二氧化碳会生成(写名称)。
③风化的岩石如CaCO3粉末可吸收空气中的CO2和H2O转化为Ca(HCO3)2 ， 反应的化学方程式为。
(3)、“碳”利用：①超临界CO2是指温度与压强达到一定值时，CO2形成气态与液态交融在一起的流体，研究发现超临界CO2流体和水相似，溶解能力强，被誉为“绿色环保溶剂”。下列关于超临界CO2流体的说法正确的是(填字母)。
A.它是混合物
B.它的化学性质与普通二氧化碳相同
C.它的分子不再运动
D.它可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂
②我国科学家以二氧化碳、氢气为原料，通过反应制得淀粉[化学式为(C6H10O5)n]，实现了二氧化碳到淀粉的人工合成。二氧化碳、氢气、淀粉三种物质中，属于单质的是。关于二氧化碳合成淀粉的意义，下列说法正确的是(填字母)。
a.能够消耗二氧化碳，将有助于缓解温室效应
b.能够合成淀粉，将有利于解决粮食短缺问题
三、实验探究题(共24分)
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14. 根据如图装置回答问题。
(1)、写出标号仪器的名称：①；②。(2)、用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选用的装置是(填字母)。(3)、实验室制取二氧化碳，反应的化学方程式为 ， 发生装置可选用A或C，装置C的优点是；若用装置G收集二氧化碳，气体应从(填“a”或“b”)端通入。15. 化学兴趣小组的同学对“二氧化碳溶于水是否与水发生反应”进行探究。【提出猜想】猜想一：二氧化碳溶于水，不与水发生反应；
猜想二：二氧化碳溶于水，与水发生反应。
(1)、【思路分析】判断物质间是否发生化学反应的根本依据是。(2)、我们通常可以通过观察发光、发热、等现象判断化学反应的发生。二氧化碳溶于水无明显现象，因此(填“能”或“不能”)通过直接观察法判断是否发生化学反应。(3)、依据生成物和反应物的不同，通过实验验证生成物的存在，可间接判断化学反应的发生。(4)、【查阅资料】盐酸、硫酸、醋酸等都属于酸类物质。【设计实验】用四朵由石蕊溶液染成紫色的干燥纸花分别进行如下实验(如图1)。
实验②的目的是。
(5)、实验①、④中纸花变红，②、③纸花不变红。由此可知，猜想成立；通过对比实验①、④还可以得到的结论是。(6)、小组同学进行了创新，设计了图2所示实验。实验中能观察到的现象是。
(7)、二氧化碳与水反应的化学方程式是。(8)、【交流反思】实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路包括(填字母)。
a.设计对比实验 b.控制变量
c.获取事实证据 d.逻辑推理判断
(9)、老师告诉同学们，对于无明显现象的化学反应，还可以通过间接判断反应物的减少来分析化学反应的发生。例如，将图1实验④中变红的纸花放置在空气中一段时间，红花又变紫，这可能是因为。四、计算题(共11分)
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16. 我市覃塘区石灰石资源丰富，某石灰厂为了测定某石灰石样品中CaCO3的质量分数，往盛有300 g稀盐酸的烧杯中依次加入粉碎后的石灰石样品(杂质不与盐酸反应)，充分反应后，实验数据记录如表：
实验次数
第一次
第二次
第三次
石灰石样品/g
25
15
10
烧杯中物质总质量/g
316.2
326.8
m
请回答：
(1)、CaCO3中钙、碳、氧三种元素的质量比为(写最简比)；(2)、表中m=；(3)、所用稀盐酸的溶质质量分数为；(4)、求该石灰石样品中CaCO3的质量分数。(写出计算过程)