部编版2023-2024学年九年级上学期历史第9课 中世纪城市和大学的兴起 同步课时练
试卷更新日期：2023-09-22 类型：同步测试
一、单选题
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1. 12世纪，西欧教育与学术出现了新的气象。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”（ ）A、城市的复苏 B、改造形成了阿拉伯数字 C、大学的兴起 D、中国印刷术的普遍推广2. 中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城市的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指（ ）A、城市自治权 B、人身自由权 C、特许经营权 D、男女平等权3. 中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤炉”。这一比喻的含义是希望母校（ ）A、开展世俗教育 B、成为传播神学的中心 C、自由探讨真理 D、多出学术研究成果4. 中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表明，自治城市（ ）A、建立了君主立宪制 B、出现了教育学术新气象 C、获得免除赋税特权 D、未完全摆脱封建主控制5. 西欧城市取得自由和自治的方式主要有（ ）
①选举 ②金钱赎买 ③和封建主谈判 ④武力斗争
A、①③ B、②③ C、③④ D、②④6. 中世纪的欧洲，贵族身份世袭，各行各业基本上都是子承父业，一个人的命运基本上在他出生之前已经被决定了。但是，大学的诞生改变了这一状况，学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望。这表明中世纪大学（ ）A、为社会培养大批高素质人才 B、推动了教育的发展 C、一定程度上促进了社会公平 D、实现了社会的平等7. “中世纪城市逐渐造就了一个中间阶级，他们已有的政治管理经验和民主理念与实践，使他们成长为可以与贵族相匹敌的显要阶级。”这一阶级是（ ）A、庄园领主 B、封建骑士 C、手工业者 D、市民阶层8. 观察下图可知，这些城市的相似之处是（ ）
A、经济发达 B、文化繁荣 C、社会稳定 D、交通便利二、填空题
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9. 为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成 ， 选举会长管理学校。西欧中世纪大学有一定的自治权利，它的自治地位主要体现在免赋税特权、教育自主权。10. 13世纪，取得城市成为自由城市和自治城市的标志是 ， 市民阶层和早期的逐渐形成。12世纪兴起，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
三、材料分析题
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11. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：中世纪封建庄因是自给自足的自然经济单位，庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。庄园经济的兴盛时期约在9-13世纪，它的形成大约和生产力低下有关。12和13世纪，由于生产力发展以及商品货币关系的影响，已不断发生庄园自营地缩减、劳役地租改为实物地租或货币地租等现象。14世纪起西欧经济变化剧烈，庄园主纷纷放弃自营地，货币地租流行，农奴也通过各种途径取得人身自由，劳役制庄园趋向瓦解。
——人教版高中历史教科书
材料二：市民们通常能说服国王向他们颁发皇家特许状，准许他们拥有自己的市政厅、法院以及市外属地；准许商人和工匠组织行会，用以防护和互助，但不能完全摆脱国王和领主控制。正如当时的俗话所说的那样：“城市的空气使人感到自由。”在某些地区，一批批城市联合起来组成联盟，这些联盟成为强有力的政治及经济统一体。1350年，不来梅、但泽等城市组成了汉萨同盟，迫使外国承认它们的商业特权，实际上垄断了北部欧洲的贸易。
——《全球通史》
(1)、根据材料一，指出中世纪西欧庄园的特点，并简单概括西欧庄园经济发展历程。(2)、根据材料二，指出中世纪欧洲城市发展状况。(3)、根据上述材料和所学知识，分析西欧庄园、城市兴起之间的联系。