部编版2023-2024学年九年级上学期第一次月考历史卷

试卷更新日期:2023-09-19 类型:月考试卷

一、单选题

  • 1. 世界上最长的河流尼罗河贯穿其南北,金字塔是它的象征。位于非洲东北角的这一古代文明是( ) 
    A、古埃及文明 B、中华文明 C、克里特文明 D、迈锡尼文明
  • 2. 有学者论及某次改革提到:“6世纪起,中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大。”这里“作用重大”指的是(  )
    A、促使日本实现了国家统一 B、促使日本由封建社会进入资本主义社会 C、日本从此进入了幕府统治时期 D、建立了以天皇为中心的中央集权制度
  • 3. 某历史小论文提到了“释迦牟尼”、“救世主”、“安拉”等关键信息,据此判断,改历史小论文重点研究的是( )
    A、佛教、基督教、伊斯兰教 B、佛教、伊斯兰教、基督教 C、基督教、佛教、伊斯兰教 D、伊斯兰教、佛教、基督教
  • 4. 法兰西东北部的毛纺织业中心之琅城,经过200年的斗争,摆脱了封建领主的统治而建立了公社。琅城人民最终获得自治权的主要方式是( )
    A、采用金钱赎买 B、通过城市起义 C、利用舆论压力 D、得到教皇特许
  • 5. 列关于阿拉伯帝国的说法不正确的是( )
    A、阿拉伯帝国是由穆罕默德建立的 B、8 世纪中期, 阿拉伯帝国是当时世界上疆域最大的帝国 C、阿拉伯帝国的最高首领是哈里发 D、1258 年, 阿拉伯帝国被蒙古人所灭
  • 6. 小明同学在归纳世界古代史上地跨亚、非、欧三洲的大帝国时,罗列了四个国家(见下表)。其中不属于地跨三洲大帝国的是(  )

    A、亚历山大帝国 B、西罗马帝国 C、阿拉伯帝国 D、拜占庭帝国
  • 7. 阅读历史书籍需要关注目录检索,通过检索目录,可以明确历史阶段特征,把握内容主旨。读下图,你认为第四单元是目录应该是 (  )                                 

    第四单元

    第11课古代日本

    第12课阿拉伯帝国

    A、古代亚非文明 B、古代欧洲文明 C、封建时代的欧洲国家 D、封建时代的亚洲国家
  • 8. 西欧有一句名谚:“希腊人的脑,中国人的手,阿拉伯人的脚。”与阿拉伯人的脚相关的史实是 (  )
    A、编著了《医学集成》和《医典》 B、将中国的重大发明传入欧洲 C、创制了 0到9十个阿拉伯数字 D、穆罕默德利用宗教实现统一
  • 9. 金字塔是古埃及文明的象征,反映了首埃及社会经济发展的较高水平。若用于研究古埃及历史, 它属于(  )
    A、文献史料 B、实物史料 C、口述史料 D、图像史料
  • 10. 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是(  )
    A、《汉谟拉比法典》 B、《十二铜表法》 C、《查士丁尼法典》 D、1787年美国宪法
  • 11. “效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我,赐我以应得……必将以他的意志为准则,绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的( )
    A、庄园经济制度 B、封君封臣制度 C、城市自治制度 D、宗教文化制度
  • 12. 在埃及太阳历的基础上创新了儒略历:吸收希腊建筑特点,创新出石拱门、穹顶;制定《十二铜表法》,成为欧洲法学的渊源。这说明,古罗马( )
    A、成为欧亚文化发祥地 B、推动文化交流与传播 C、建立完整的法学体系 D、搭建了欧亚和平之桥
  • 13. 《汉谟拉比法典》明确规定,奴隶是不受法律保护的工具和财产,奴隶主可对其打骂、贩卖,甚至杀死奴隶不承担赔偿责任,不构成犯罪行为,奴隶如果妄图否认他的主人,会被割耳朵。这反映了《汉谟拉比法典》( ) 
    A、严格维护奴隶主的利益 B、有利于稳定社会秩序 C、形成了完备的法律系统 D、注重调解民事纠纷
  • 14. 中世纪的欧洲,贵族身份世袭,各行各业基本上都是子承父业,一个人的命运基本上在他出生之前已经被决定了。但是,大学的诞生改变了这一状况,学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望。这表明中世纪大学( ) 
    A、为社会培养大批高素质人才 B、推动了教育的发展 C、一定程度上促进了社会公平 D、实现了社会的平等
  • 15. 下列两幅图片背后所蕴含的信息可以印证( ) 

     

    A、古代文明之间的交流 B、东方文明优于西方文明 C、儒略历影响世界历法 D、西方文明成果源自东方
  • 16. 下表反映了雅典在伯里克利执政时期不同类型居民的人数统计情况。由此可见,雅典民主政治的实质是( )                                                                                                                 
     

     类型 

     

     自由民(含妇女和儿童) 

     

     奴隶 

     

     外邦人 

     

     公民(成年男子) 

     

     出席公民大会的公民 

     

     人数 

     

     168000 

     

     200000 

     

     32000 

     

     约40000 

     

     约3000 

    A、全体人民的民主 B、城邦贵族的民主 C、少数人的民主 D、政治精英的民主
  • 17. 德国哲学家黑格尔说:“在有教养的欧洲人心中,提到古希腊,就会涌起一种家园之感。”这是因为( ) 
    A、古希腊民主政治发达 B、古希腊是欧洲文明的发祥地 C、古希腊文化遗产丰富 D、欧洲人的祖先均为古希腊人
  • 18. 《西欧中世纪史》记载,随着庄园制度的发展,农奴渐渐地受领主司法权管辖……有司法权的领主支配着佃户的人身和财产……甚至对他们拥有生杀大权。据此判断,庄园是( ) 
    A、完全封闭的经济组织 B、高度自由的生活场所 C、相对独立的政治单位 D、自给自足的经济单位
  • 19. “亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡,有些逐渐发展成为经济和文化中心,使希腊文化传播到东方,一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”这说明亚历山大东征( ) 
    A、促使希腊文明走向衰落 B、促进了东西方文化交流 C、给东方人民带来巨大灾难 D、导致东西方冲突矛盾加深
  • 20. 在古希腊神话中,神的动机和行为与人类别无二致,只是他们比现实中的人更为俊美健硕。这说明古希腊神话( )
    A、是商品经济发达的结果 B、迷信色彩十分严重 C、具有“神人同形同性”的特点 D、是民主政治的产物

二、材料分析题

  • 21. 阅读材料,回答问题。 

     材料一:

     

     材料二:在雅典,凡公民都享有充分的民主政治权利,其权力通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现。公民参政的最高权力机构是公民大会,每月召开3~4次,具有立法、司法等多种职能。雅典的民主制度在充分发挥积极作用,促成雅典政治、经济、文化日臻繁盛的同时,又残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力。它既是伟大文明的催化剂,又是社会不公的暴力机器,这是其最大的历史局限。 

     材料三:德国的一位法学家说:“罗马曾经三次征服世界:第一次以武力,第二次以宗教,第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。” 

     幻灯片36 

    (1)、结合所学知识指出,材料一中图一这一伟大景观属于哪一古代文明?图二所示的法典在世界法制史上有何地位?图三所反映的古代等级制度中,国王属于哪一种姓? 
    (2)、根据材料二,指出雅典的民主制度的特点。结合所学知识,指出雅典民主政治的进步性和局限性。 
    (3)、根据材料三并结合所学知识指出,罗马是怎样“以法律”“征服世界”的?
  • 22. 西欧封建社会时期,自给自足的封建庄园经济盛行一时,教会神学对文化绝对控制,西欧城市和大学兴起。阅读材料,回答问题。 

     材料一:西欧封建制以加强中央集权为目的,避免政治分裂……但土地和权力层层下放和分割,且封臣与越级的领主并没有直接联系,必然导致整个国家社会的涣散。如此,封君封臣带来的是中央权力的削弱,地方权力的强大。 

     ——摘编自黄瑞玲《采邑·契约·等级》 

     材料二:西欧的庄园中,农奴要去领主自营地劳作而无任何报酬。这种生产方式使农奴缺乏劳动的热情。欧洲农业对畜力的需求比较高。很多贫穷的农户根本没有耕牛,只有向富裕的农户租用耕畜。……政治环境方面,比如英法之间进行了长达一百多年的战争,德意志一直处于四分五裂的状态,大小战争不断。所以,中世纪西欧农业十分落后。这种状况,客观上却逐渐加速了西欧庄园经济和农奴制的瓦解。 

     ——摘编自冯正好《论中世纪西欧的农业》 

     材料三:封建领主通过代理人统治、管理城市,直接干涉城市的工商业活动。随着时间的推移,这种统治与干预,特别是经济上的随意榨取,成为城市难以承受的负担,严重阻碍了城市的发展,侵害了城市工商业者的利益。城市争取自治权的斗争因此开始。 

     ——摘编自陈稳《“中世纪西欧城市”教学解说》 

     材料四:一般认为,欧洲中世纪大学最早建于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展,城市需要更多的管理和服务机构,并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员,原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代的需要。在1100—1200年间,大量的新知识涌入西欧,这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚,产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚,组成那些学术行会。 

     ——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 

    (1)、材料一说明西欧封建制度形成的最初目的是什么?后来又产生了怎样的影响? 
    (2)、根据材料二,概括中世纪西欧农业落后的原因。 
    (3)、根据材料三,分析中世纪西欧城市争取自治的原因。结合所学知识,指出当时城市争取自治的常用手段。 
    (4)、根据材料四并结合所学知识指出,中世纪欧洲大学的勃兴有着怎样的积极影响?