部编版七年级上语文 4《古代诗歌四首》 一课一练
试卷更新日期：2023-09-19 类型：同步测试
一、选择题
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1. 阅读下面的诗歌，完成题目。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
学习诗歌重在朗读。以下是同学们学习了《观沧海》后，对于本诗朗读的讨论，其中说法不正确的一项是（ ）
A、朗读时要读出诗歌的情感。曹操以强大的优势平定了乌桓，此时他登上碣石山，看波涛汹涌的大海，写下此诗，所以应该用比较激昂的语气去朗读。 B、朗读时要重读需要强调的词语。如“东临碣石，以观沧海”两句，可以将“临”“观”两字重读，以突出诗人跃马扬鞭，高瞻远瞩的气概。 C、朗读时要注意音调的起伏变化。最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”表达作者极其高兴的心理状态，所以要读得高昂些，前面都要读得低沉些，以突出变化。 D、朗读时要注意读出诗歌的节奏。本诗是四言古诗，读的时候大多可以两字一顿，读出古体诗歌质朴刚健、音调铿锵的美感。2. 对这首诗赏析不正确的一项是 （ ）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
A、本诗是李白获悉好友王昌龄被贬之后创作的一首诗。“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官称为“左迁”。 B、首句中，“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。 C、次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难，写出了李白对友人的同情。 D、三、四句想象奇特，运用比喻手法，将“愁心”比作“明月”，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。3. 阅读下面古诗，完成小题。次北固山下
（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
这首古诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A、首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B、朗读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C、颈联妙在作者无意说理，却通过拟人的手法在描写景物和节令之中，蕴含自然的理趣。 D、尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动之情。4. 对下面这首诗理解有误的一项是（ ）观沧海
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
A、这是一首四言古体诗，也是一首写景诗，诗人将自己的情与志融于景中，情景交融。 B、写景动静结合，“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是静景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是动景。 C、“观”字起到统领全篇的作用。 D、本诗通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了诗人伟大的政治抱负和壮阔胸襟。5. 选出对王湾的《次北固山下》赏析有误的一项（ ）次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
湖平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
A、诗的首联运用记叙，首句中的“客路”为作者亲眼所见，“青山”一词点题，“行舟绿水前”交代了诗人的立足点。 B、颔联写船上所见之景。其中的“潮平”“风正”二词分别与“两岸阀”“帆悬”构成因果关系，逻辑紧密。 C、颈联既写最又点明时令，且表现出具有符遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 D、尾联遥应首联，运用设问，自问自答，点明了诗人的故乡所在，同时更表达出一种淡淡的乡思愁绪。二、填空题
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6. 文化积累——文学常识填空。(1)、曹操，字 ， 沛国谯县(今安徽亳州)人，(朝代)末政治家、军事家、诗人。其诗歌大多气魄雄伟，慷慨悲凉。代表作有《蒿里行》《观沧海》《》《》等。(2)、李白，字 ， 号 ， 唐代诗人，被后人誉为“”。其诗歌多俊逸清新，富有浪漫主义精神。代表作有《》《》《将进酒》《早发白帝城》等。(3)、王昌龄，字 ， (朝代)诗人，著名(诗派)诗人，被后人誉为“七绝圣手”。代表作有《从军行》《出塞》等。(4)、马致远，号 ， 大都(今北京)人，(朝代)戏曲作家、散曲家，有“”之称。7. 杜甫有句名言曰：语不惊人死不休!语若惊人，须要炼字。下面的对联别出心裁，上联中“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化地表现出山里的情趣。
水清鱼读月 山静鸟天。三、诗歌鉴赏
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8. 阅读古诗，回答下面各小题。
峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1)、这两首诗的作者是。(2)、请用自己的语言描绘一下“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。(3)、请从修辞和表达作者情感的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。四、翻译