沪教版初中化学2023-2024学年九年级上学期第二章 身边的化学物质单元检测
试卷更新日期：2023-09-18 类型：单元试卷
一、选择题。
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1. 如图所示是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（ ）
A、Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量 B、Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物相同 C、Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性 D、S、Fe在氧气中燃烧均会产生明亮的火焰2. 如图所示，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（ ）
①试管内液面上升 ②试管内液面下降
③试管内溶液变红 ④试管内溶液变蓝 ⑤试管内溶液不变色
A、①⑤ B、①④ C、②③ D、①③3. 实验室制取二氧化碳有以下几个步骤：①按要求装好仪器；②向漏斗中注入盐酸；③向反应容器中加入块状石灰石；④检查装置气密性；⑤收集生成的气体。以上操作的正确排列顺序为（ ）A、①②③④⑤ B、②①④③⑤ C、①④③②⑤ D、①②④③⑤4. 如图为实验室制取CO2四套装置，其中可能收集不到CO2的是（ ）A、
B、
C、
D、
5. 下列关于保护水资源的说法中正确的是（ ）A、地球上有的是水，尽管大量使用吧 B、学校的水不是我们的，尽管浪费吧 C、树木生长会吸收水分，所以要把树木砍掉 D、节约用水，人人有责6. 实验室用高锰酸钾制氧气时，必须用到的仪器是（ ）A、酒精灯 B、漏斗 C、石棉网 D、燃烧匙7. 在实验室中，同学们用如图装置制取纯净的二氧化碳，下列说法正确的是（ ）
A、装置①中制取二氧化碳的药品可选用大理石和稀硫酸 B、装置②中的饱和 NaHCO3 溶液换为饱和 NaOH 溶液也可用以除去 CO2 中 HCl 气体 C、③中没有明显实验现象，说明 CO2 气体中混有的 HCl 气体已经在装置②中反应完 D、将带火星的木条放在装置⑤的瓶口，若复燃，则证明CO2收集满8. 下列实验或现象叙述正确的是（ ）A、氧气能和很多金属、非金属单质反应，所以氧气是一种很不稳定的气体 B、铁在氧气中燃烧时火星四射，生成黑色的氧化铁固体 C、碳在氧气中燃烧发出白光，放出大量热 D、鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水9. 如图所示是实验室常见的一些装置，关于装置的选择和使用错误的是（ ）
A、甲装置既可以作为制取氧气的发生装置，也可以作为制取二氧化碳的发生装置 B、乙装置可作为利用干燥的高锰酸钾制取氧气的发生装置 C、丙装置测量氧气体积时，瓶内装满水，气体从c端进入，另一端与量筒相连 D、若盐酸和石灰石足量，选择甲、丙两种装置，导管c接导管a依然无法收集到一瓶CO210. 下列物质可以通过过滤的方法加以分离的是（ ）A、高锰酸钾和食盐 B、二氧化硫和氧气 C、过氧化氢和二氧化锰 D、泥沙和木炭11. 在比较吸入空气和呼出气体的成分的实验中，有关观象及分析推理均合理的是（ ）A、使用排水法收集呼出的气体，说明气体全部难溶于水 B、把燃着的木条伸进瓶内，木条熄灭，说明瓶内气体为二氧化碳 C、把带火星的木条伸进瓶内，木条不复燃，说明瓶内气体中没有氧气 D、向干净玻璃片上“哈气"，玻璃片上有水雾出现，说明呼出气体中水蒸气含量较高12. 区别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是（ ）A、铁丝和铜丝--观察颜色 B、白酒和白醋--闻气味 C、空气、氮气和氧气--带火星木条 D、空气和呼出气体--澄清石灰水13. 洁净的空气对于人类和其他动植物都非常重要，在空气的成分中供给呼吸的气体是（）A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、水蒸气14. 下列替换能达到预期目的是（）A、测定空气中氧气含量时，用木炭代替红磷也能得到同样结论 B、硫粉在盛满氧气的集气瓶中燃烧，瓶底的水可用细沙代替 C、实验室制取二氧化碳，可用稀硫酸代替稀盐酸 D、用药匙向试管内添加粉末状固体，可以用纸槽代替15. 国家饮用水标准规定，饮用水的硬度是：含钙镁化合物的量低于450mg/L．我市饮用水的硬度经测定为270 mg/L．你认为下列说法没有道理的是（ ）A、我市的饮用水的硬度没有超过国家的规定，是达标的 B、含有一定硬度的水可以补充钙元素，对人体是有益的 C、水的硬度太大，口感不好，容易使煮水的器具产生水垢 D、纯净水中没有钙镁化合物，所以用它洗衣服最合适16. 我们曾对人体吸入的空气与呼出的气体进行过探究，下列关于“用排水法收集人呼出的气体”的实验操作的叙述正确的是（ ）A、将集满呼出气体的集气瓶倒放在桌面上 B、气体集满后，先盖上玻璃片，再将集气瓶拿出水面 C、将集气瓶盛半瓶水后，用手堵住瓶口再将集气瓶倒放到水里 D、可将集满气体的集气瓶临时放在水中，等用时再从水中取出二、填空题。
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17. 家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，通过观察分析这套装置的作用是什么？。它说明氧气具有哪些性质？。18. 在一次课外小组活动中，同学们想制取某种气体，化学老师提供了如图所示的仪器和药品：
(1)、图中仪器①的名称是 、仪器⑥的名称是 。(2)、利用上述仪器药品制取某气体，你选择仪器有 （填序号）；药品是 、（填名称）；检验二氧化碳气体用。(3)、利用上述该仪器还可以制取的气体是 （填一种）。(4)、实验室集满O2的集气瓶，应该 （选填“正”或“倒”）放在桌面上，理由 。19. 以下是初中化学中常见的基本实验，回答下列问题。
(1)、写出用A装置来制取气体的文字表达式 。(2)、B装置是用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验。写出红磷在空气中燃烧的文字表达式 。待红磷熄灭且集气瓶冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，水面大约上升至刻度时不再上升。(3)、C装置是电解水的实验，指出试管1中收集的气体是。(4)、D装置中看到的实验现象是 ， 由此可以得出二氧化碳具有的性质是不能燃烧、。(5)、装置E中利用了活性炭的性，河水经过E装置净化后得到的水是(选填“纯净物”或“混合物”)。20. 下图是实验室常用的装置。请据图回答：
(1)、写出仪器①的名称：；(2)、收集某气体只能采用D装置，由此推测该气体具有的性质是；(3)、用高锰酸钾制取氧气的装置组合是（填字母代号）， 反应的文字表达式为 。21. 某校兴趣小组的同学探究呼出的气体与吸入的空气的含量有什么不同。向收集有空气和呼出气体的集气瓶中分别滴入相同滴数的澄清石灰水并振荡，观察到的现象是 ， 由此得出的结论是呼出的气体中 的含量比空气中的高；对着干燥的玻璃片哈气，玻璃片上出现一层水雾，由此得出的结论是人体呼出的气体中 的含量比空气中的多。22. 现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内：A是；B是；C是；D是。
三、实验题。
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23. 通过这段时间的学习，你已经掌握了实验室制取气体的一些知识，请你结合如图装置图回答问题：（友情提示：所选装置均填序号）
(1)、写出指定仪器名称：① ， ②。(2)、实验室制取和收集CO2气体时应选用两装置相连接，检验集气瓶中CO2是否收集满的方法是：。(3)、实验室用KMnO4制取O2时，用排水法收集O2完毕后，停止实验时的操作顺序是。(4)、已知氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．实验室常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物来制取氨气．其发生装置是 ， 收集装置是。四、科学探究题。
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24. 某化学兴趣小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。请完成下列有关问题：
【提出问题】河水中有哪些杂质？应该采用什么方法除去杂质而得到较纯净的水？观察河水略浑浊，有固体小颗粒，该河水除含水外，还含微生物等。
【实验方案设计】除去杂质方法与思路：
(1)、除去固体颗粒，可选用（填字母序号，下同）；除去可溶性杂质，可用。a．沉降 b．蒸发 c．过滤 d．蒸馏
(2)、上述净化水的方法，实质上是将混合物分离为纯净物的过程。分离提纯混合物有以下两种基本思路。思路一：将难溶性杂质的物质分离除去，如：。
思路二： ， 如蒸馏。
(3)、【进行实验】先向盛有河水的烧杯中加入适量粉末，这是利用其溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质来达到净水的目的；
(4)、再进行过滤液体：①过滤操作所必需的仪器；
a．烧杯 b．酒精灯 c．铁架台（带铁圈） d．试管
e．玻璃棒 f．漏斗 g．蒸发皿
②玻璃棒的作用是 ， 玻璃棒下端接触的部分是层滤纸处；
③若滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是；
(5)、再用活性炭除去水中的异味，这是利用了活性炭的作用；(6)、最后进行。
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